幽默中笑看云卷云舒
幽默是教学的得力助手，幽默可以使学习化难为易，幽默可以使课堂气氛和谐融洽，幽默可以使师生心灵对接沟通。老师笑着看学生，学生就会笑着看老师。 -----题记
幽默，让学生接纳我
去年9月，我迎来了七年级的新生，由于学生之间不是很熟悉，学生对我也不是很熟悉，如何使学生尽快地熟悉我，并支持我的工作。可我实在是没有什么吸引学生的地方：人既不高大也不英俊，既不喜欢体育运动，又没有艺术细胞，字写得一般般，拿什么来吸引这些“小鬼”呢？新生报到后，由于还没有正式上课，所以我就利用晚自习要求大家自我介绍一下，互相熟悉一下。我先自我介绍：“我叫刘红，不过不是汉代的珠算家，我没有这么大的年龄，他是男，我是女，大家要搞清楚啊。下面就请各位才俊来自我介绍一下。”接下去，我们班有个学生是这样介绍自己的：”我来自宇宙银河系太阳系地球亚洲中华人民共和国山东省临沂市费县胡阳镇石贵岭村，叫邵长丽。”下面的学生都笑了，我也笑了，对她说：“好，你就是我的嫡传大弟子，大家的大师姐了。”就这样，我们在幽默、轻松的气氛中熟悉了，学生也迅速地接纳了我。
幽默，巧治课堂秩序
有一次，星期五下午我上课，内容是讲《天上的街市》。对于七年级的新生来说，一个星期下来，学生都有点想家了。当我讲到让同学们想像天上街市陈列的珍奇这一种情况时，杨里祥没有认真听，在发呆，可能在想，家里有什么好吃的呢？我刚说完问题，正在板书时，杨里祥在下面小声说：“有香蕉吃啊，在天街。”引来学生的哄堂大笑，还有几个学生乘机混水摸鱼，开小会，课堂秩序有点乱。怎么办？我连忙转过身来，对学生说：“同学们，现在认真听我讲课，下课我请你们吃香蕉，怎么样？放学后，你们可以在家里接着吃香蕉，好吗？” “好！”学生会心地笑了，马上坐好，认真地听我讲课了。放学后，我布置了作业，打个手势：“同学们，由于你们人太多了，我供应不起这么多的香蕉。大家还是早点回家，在家里可以一边做作业，一边吃香蕉，当然以做作业为主。”
幽默，使课堂更精彩
幽默，使课堂教学更富于魅力。幽默能消除教学中师生的疲劳，改善课堂气氛，使课堂生动活泼；能在快乐之中把教师和学生联结在一起；能引发学生的学习兴趣。有一次上语文课，学生李娟在偷偷看小说，我走到她跟前时，她便把小说藏到语文课本下面。当然，我还是很容易发现。针对这一情况，我用了一句调侃性的话教育学生：“咱们班有个别同学真的变成了知识越多越‘反动’了！希望同学们千万不要违背了科学的真谛呀！”
这样一句幽默又语重心长的话，不仅能够使看小说的学生在微笑中诚恳地接受批评教育，同时还能够培养学生良好的学习态度。
幽默是教学的智慧，幽默是教师的能力，幽默更是一种含笑谈真理的艺术。教师的幽默能让我们成为一个乐观、开朗的，具有幽默感、深受学生欢迎、充满青春活力的教师。
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