作文教学设计(说明顺序)(人教版八年级必修教案设计)

发布时间:2017-10-14 编辑:互联网 手机版

 作文教学设计

--以《故宫博物院》为范例,进行说明文“说明顺序”的训练

                                        六苴中学  陈亚宁

一、导入新课

    同学们,我们在说明事物的时候,要把事物的特征说明清楚除了要抓住特征,采用恰当的说明方法外,还要怎么做?(明确:运用合理的说明顺序),本节课我们就来讨论如何运用合理的顺序来说明事物。

二、揭示课题,展示目标

1、理解说明的三种顺序。

2、能运用恰当的说明顺序有条理地说明事物。

三、学习指导,师生互动,精讲点拨

精讲:说明要有顺序,这是使说明内容条理化的必要条件。常见的说明顺序有:时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。说明文的顺序,根据说明的目的和对象,可以以一种为主,兼用其他顺序。

自学指导

1、看课文《故宫博物院》,思考讨论下列问题:

(1)课文是事物说明文还是事理说明文?

(2)课文是按什么顺序进行说明的?你从文中哪些地方看出来?

--学生自学范例,在文中作适当勾画;

小组交流、讨论范例,补充发言:

故宫的建筑顺序是由南到北,作者正是沿着中轴线,由南到北前行,以天安门为起点,穿端门,进午门,过汉白玉石桥,来到前三殿,依次介绍了太和殿、中和殿、保和殿,并略提东西两侧的文武殿、武英殿。然后继续向北,介绍了位于中轴线上的“内廷”建筑:乾清宫,交泰殿、坤宁宫及御花园,最后出顺贞门到神武门而离开故宫。

作者将线路上的建筑物分成几个部分,辅以前后左右、东南西北等方位词,使人对路线、方位、各建筑物的特点与联系有一个清晰的了解,让我们对世界现存最大、最完整的古代建筑群的风采有了整体的认识了解。

2、试总结用逻辑顺序来说明事物的方法技巧。

--学生分组交流、讨论、总结方法和技巧。

教师点拨精讲:

(1)说明顺序的安排,取决于说明对象的特点。

(2)说明具体的实物一般以空间顺序、按实物的空间位置或构成部分,按上下左右、前后内外、东西南北等次序来说明。

(3)介绍事物各个阶段的特点或制作过程,往往采用时间顺序;介绍抽象事理或事物,多采用逻辑顺序,从现象到本质、从简单到复杂,从原因到结果,从概述到具体地揭示事物的特征。

3、写作训练:

请用一段简洁的文字,学习运用逻辑顺序来写一篇介绍“我们的校园”的说明文,5分钟后小组间相互阅读文段,互评互改。

--学生写作,小组交流、互评,教师巡视指导,找出有代表性的文段作全班阅读,让学生评议,修改,自我归纳方法。

--学生自我修改文段。

四、当堂训练:

请同学们以“我们的学校”为题,按空间顺序写一篇600字左右的作文。

要求:用一定的方位词把校园的整体布局介绍清楚。

五、课堂小结:

  学生小结写作收获 

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