教学目标：
1、 品味诗歌优美的意境，华丽的语言。
2、 在了解诗人特殊经历的基础上理解诗的思想内容。
3、 引导学生多读成诵。
教学重点：
理解诗的思想内容和情感。
教学难点：了解诗歌的高超的艺术水平。
教学时间：一课时
教学过程：
一、 导入新课：
1、 简介康桥。
2、 简介徐志摩及其作品。
二、 阅读课文，整体感知：
1、师范读课文。
2、学生自由朗读，理清诗歌思路
学生自主阅读、讨论、交流
明确：诗的第1节写久违的学子作别母校时的万千离
第2~6节，描写诗人在康河里泛舟寻梦。
最后一节以三个“悄悄地”与首节回环照应。
三、 指导学习诗歌。
（一） 朗读第一节，说说作者是如何表现离愁的？
（二） 朗读第二至四节，分析两个比喻句的精彩之处。
学生讨论、交流、明确：
第一个是将“河畔的金柳”大胆地想像成“夕阳中的新娘”，第二个将“清澈的潭水”比作“天上的虹”（学生谈谈这样写的好处。）
（三） 朗读5~6节，思考：
诗歌怎样将感情推向高潮？
（四） 提问：最后一节是如何照应首节的？
四、 朗读全诗，体会诗的意境。
五、 体会诗歌的艺术特色：
学生讨论、交流：
明确：音乐美。如整首诗行长短构成一种参差错落、舒缓有致的声调。而诗的开头和结尾采用重叠、复沓，加强了诗的节奏感和旋律美，增强了诗音乐性。
六、 小结：
本诗表达了一种极平常极普通的离愁和那种微波似的、轻烟似的别绪，表现出极高的艺术美和意境美。
七、 作业：
1、 完成课后思考与练习一、二、三。
2、 赏析徐志摩诗《偶然》。
附：板书设计：
25 现代诗二首
再别康桥
徐志摩
久违学子，万千离愁
河畔金柳--夕阳中的新娘
清澈潭水--天上的虹
彩虹似的梦
虚无缥缈的喜悦
泛舟寻梦
似淡实浓的离愁
回环照应，无限惆怅
偶 然
徐志摩
我是天上的一片云，
偶然投影在你的波心。
你无须讶异，
也无须欢喜，
这转瞬即逝的踪迹。
你我相逢在黑夜的海上，
你有你的，我有我的方向，
你记得也好，
最好你忘掉，
这相互交汇时的光亮。
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