《活板》教学设计(苏教版八年级必修) 教案教学设计

发布时间:2017-11-28 编辑:互联网 手机版

 [教师心语]

300字,却准确、朴实、洗练地介绍了印刷史上的飞跃--活字印刷。程序说明,以“活”为征,给人以明晰、完整、系统的印象。锐化工具、涵盖人文,如何融合?初步思路为:先读其“文”再品其“味”,以线(文含内容)串珠(文言词句),活而不乱。

[课程三维目标]

知识和能力

1.着眼培养学生自读文言文的能力

2.了解文章的说明顺序

过程和方法

          在整体感知前提下,合作探究,创造性学习。

情感态度和价值观

          让学生感受我国古代劳动人民的高度智慧与创造精神,激发学生热爱科学、勇于创新的热情。

[教学设想]

一、教学重点

1.我国古代劳动人民对世界文明的卓越贡献。

2.有条不紊的说明顺序

3.准确、朴实、简洁的语言。

二、教学难点

对文章中活板的“活”的特征的理解

三、教学时间:在自读基础上,一教时完成

四、教学方法:自主阅读,探究发现。(多媒体辅佐)

五、课前准备:1.学生预习课文

2.自制多媒体课件

[教学过程]

一、 创设情境,激趣导入。

二、 内容呈现,整体感知

1.结合注释,用自己喜爱的方式,初步感知课文内容,边读边圈点勾画,自主质疑

  2.教师范读引领,学生齐读体味

  3.感知内容

△ 从说明对象看,本文除介绍活字印刷外,还介绍了什么?

△ 通过初读,你了解活字印刷的哪些知识?

三、 师生互动,合作学习

 1.学生就文意质疑(合作释疑,教师点拨)

 2.知识积累

△ 积累多义词

△ 做知识卡片

四、交流对话,探究学习

  1.分析程序说明的顺序

  2.了解活板“活”的特征

五、时空连线,创造性学习

  1.穿越时空隧道,参观印刷厂,现场采访。

  2.请用一句话说出你的参观感受。

六、板书设计

                          制字

                          设版   

                制版    排字

                          炀版

                          平字

活字印刷

                          一板印刷

                  印刷

                           一板布字

 

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