记承天寺夜讲学稿(学生用)(人教版八年级必修) 教案教学设计

发布时间:2016-9-16 编辑:互联网 手机版

 教学目标:

1、整体感知作品内容大意;

2、体会意境;

3、背诵此文;

4、培养对文言文的语感.

教学重难点:

重点:整体感知作品内容大意及背诵此文.

难点:体会意境,培养对文言文的语感.

一、【预习导学】

1、《记承天寺夜游》选自《_________________》,作者______________,字_______           ____,号_________________。北宋__          ___家,____        __家。和父亲__                __、弟弟__________  ______同列于“唐宋八大家”,合称“________   _______”。

2、苏轼(1036~1101),字子瞻,号东坡居士,宋朝眉山人。少时即博通经史,长于写文章。宋仁宗嘉佑二年(1057)中进士。神宗时,因为反对王安石创行的新法,而招致政敌的弹劾,借口讽刺新法的诗句,横加“讪谤朝政”的罪名,这就是历史上著名的“乌台诗案”。出狱后,被贬为黄州团练副史。元祐中旧派执政,苏轼被召回京城作翰林学士、礼部贡举等官,不久因与旧派政见有分歧,再次外调杭州。经圣元年(1094)。新派再起,苏轼又一再被贬,最后贬为琼州(今海南省)别驾。苏轼是北宋著名的文学家、书画家。工诗擅词,散文汪洋恣肆,有“雄视百代”的称誉。

《记承天寺夜游》写于他被贬,谪居湖北黄州之时。

二、【学习研讨】

课文内容理解探究。

1、从文中找出 “记”的要素是: 

时间:                                          

地点:                                         

人物:                                      

起因:                                     

 经过:                                    

 

结果:                                  

2、贯穿全文线索的是                                         ,

描写月夜庭中景色的句子是                                     

                                   。

3.此文共分三层:

  

①第一层,记事,交代                                    ;

  

②第二层,写景,写                                      ;

  

③第三层,抒情,抒发了                                  。 

4.小结

《记承天寺夜游》这篇文章通过对庭中优美月色的描绘,让我们感受到苏轼热爱生活、追求美好事物的执着,面对逆境达观处世、潇洒人生的难能可贵。

  

探究课文 

走进苏轼的内心世界,与苏轼谈心:

1、作者为什么会深夜起行,想着夜里去寺庙游玩呢?

因为月色很美,(“月色入户,欣然起行”),去庙寻张怀民一起赏月。

引导:月色美,赏月是乐事,可是“念无与乐者”,“遂至承天寺,寻张怀民”。

明确:因为月色很美,“月色入户”、“欣然起行”。

2、苏轼的朋友很多,为何独寻张怀民?(引导了解张怀民)

好友,志趣相投;被贬,遭遇相同。可以说是志同道合。

“怀民亦未寝,相与步于中庭”,强调“亦”、“相与”、“步”

3、说到乐,人们往往想到的是吃喝玩乐,那么他们两人乐的是什么?

欣赏美景(月色/共同赏月等)

4、作者是怎样描写月色的?有何特点?有何感受?

①“庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也”

②发挥奇特的想象,用了两个新奇的比喻。为我们描绘了一幅月夜图:月光如水、皎洁、清澈透明、空灵、洁净,[月光如水、空灵、洁净]创造出了一个冰清玉洁的透明世界。

③这个透明的境界,映照出作者光明磊落、胸无尘俗的襟怀。沉浸在这样的境界里,作者定会摆脱沉重的迁谪之感,忘怀个人的得失,而进入一个表里澄澈的透明世界。这几句是写月光,也是写作者的心境:很平静,心无杂念。

5、看着这样的美景,作者发出了什么感慨?表达了作者什么样的情感?

①“何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。顺问:是每一个夜晚都有月,每一个地方都有竹柏吗?--竹柏、月只是一个象征--美景的象征。

②那些陷入宦海热衷于争夺功名利禄的人,何暇领略这清虚冷月的仙境?更表达了作者安闲自适的心境,当然其中也透出自己不能为朝廷尽忠的抱怨。

他愿意做闲人吗?--这其中也透出自己不能为朝廷尽忠的抱怨。

问题研究。

1、 此文为作者遭贬之后所作,作者此时心情应抑郁才对,可作者却“欣然起行”,不但描绘了月景,还自诩“闲人”。对于作者这种做法,你怎样看待?

2、作者在文中为我们描绘出一个怎样的世界?表现了作者怎样的心境? 蕴涵着作者怎样微妙复杂的感情?

   

①作者描绘的世界: 

   

②作者的心境:

③蕴涵的作者感情

3、文人雅士,善借月抒怀。“床前明月光,疑是地上霜”,如霜月色,引发李太白思乡之苦;“无言独上西楼,月如钩”,似钩弯月,触动李后主亡国之痛;此文中,苏东坡如何巧喻月色?又表达了怎样的心情呢? 

三、【积累小结】

1.解释

解:                     遂:                       

寝:                     步:                     

念:                      相与:                    

 

但:                     闲人:                    

2.翻译

(1) 解衣欲睡,月色入户,欣然起行.

译:                                   

(2) 庭下如积水空明,水中藻,荇交横,盖竹柏影也.

译:                                   

(3) 何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳.

译:                                   

四、【拓展延伸】

拓展迁移

1、从《记承天寺夜游》中,我看到了一个怎样的苏轼。

2、再读课文,写一句阅读小结(启示或收获):“读《记承天寺夜游》,我懂得了……。”

 

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