教 学 设 计 方 案
课题 父母与孩子之间的爱
课型 新授课
教学目标 1、引导学生从理性的高度认识“爱”，从而对“爱”进入哲学层次的思考。
2、理解父爱、母爱的区别，认识到父母之爱的伟大，学会爱自己的父母。
3、理解“爱是一种能力”。
教学重难点 1、从理性的高度认识父爱、母爱的本质及其对孩子成长的影响。
2、理解“爱是一种能力”。
教学方法 点拨法、探究、讨论法、
教学准备 电教媒体电脑、教学软件（PowerPint、Realplayer）
教学时间 一课时
教 学 过 程 设 计
教学环节 学生活动 设计思想
引 入
大家知道这首歌的背后的故事么？1999年10月3日，在贵州麻岭风景区，一辆缆车正缓缓驶向山顶平台，到达目的地后，工作人员正准备让车厢里的人走出来。就在这一瞬间，意外地事故发生了，缆车不可思议地迅速往下滑去，惊慌失措的人们尖叫声连成一片。缆车迅速滑行30 米后，便箭一般地向山下坠去，一声巨响后重重地撞在110米下的山谷中。大家说，人们还有生存的希望吗？（没有）。可是，一个年仅两岁半的小孩居然活了下来。原来在缆车坠落的那一刹那，小孩的父母不约而同地使劲将儿子高高举起。结果，这个名叫潘子灏的孩子只是嘴唇受了点轻伤
听故事
回答问题
由《天亮了》这首歌导入课题。
教学环节 教师活动 学生活动 设计思想
新授
小结
而他的双亲却永远地离开了人 世……大家说，是什么让年仅两岁半的孩子活了下来？
对，是父母之爱，是爱的力量，在生和死的瞬间，父母想到的并不是自己，他们用双手把生的希望留给了儿子，这就是人世间最伟大的父母的爱！今天我们一起来学习《父母与孩子之间的爱》，看看作者的笔下，父母之爱又是怎么样的呢？
一、 速读课文，整体感知；分清父爱母爱的区别
作者笔下父母之爱又是怎样的呢？
明确：（略）
二、 理解“爱是一种能力”
1、作者用理性的眼光给我们概括了父爱母爱的特点，他只想告诉我们父爱母爱的性质特点吗？
2、孩子是一出生就能感受爱吗？他的生长过程各阶段表现的情感特征是怎样的？
3、用简洁语言概括什么是成熟的爱？
4、作者的主要观点是什么？
5、回顾上面四个阶段，结合你自己的经历，你是否感受过爱？你创造过爱吗？
放幻灯片：关于“爱就在你身边”
结论：爱不是与生俱来的，是一种能力！
思考
边看图片，边听故事
速读课文，回答问题
思考
看书归纳
从课题入手，让学生对所学内容有一个大概的了解。
训练学生概括能力
鼓励学生各抒己见，畅谈自己的以及父母的爱！
教学环节 教师活动 学生活动 设计思想
作业 以“懂得爱，学会爱”为话题，写一篇谈对“爱”的理解体会的文章。
板书：
父母与孩子之间的爱
弗罗姆
婴儿--8岁以下--8-10岁--少年--成熟
无爱--有爱的意识--有爱--创造爱
爱是一种能力
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