我若为王(人教版高一必修) 教案教学设计

发布时间:2016-4-20 编辑:互联网 手机版

 课题

我若为王 课型 新授

教学目标 知识目标 理清全文思路,把握课文内容,通过研讨,把握文章主题。

技能目标 认识作者对王权和奴性的批判,培养学生探究的能力。

情感目标 将德育渗透到课堂教学之中,使学生树立正确的人生观、价值观。 

教材分析 重    点 理清全文思路,把握课文主旨。

难    点 认识作者对王权和奴性的批判。

关    键 领会作者幻想虚拟的写法。

教具资料 语文新课标  教材  多媒体课件

教学方法 情境教学法 、讲授法、点拨法、阅读法、讨论法、拓展延伸教学法。

教学环节 教学内容 教师调控

学生活动 时间分配

一、组织教学

二、新授

组织课堂

(一)设置情境,导入新课

          以《满城尽带黄金甲》的主题曲导入新课。

(二) 进入文本,把握主题

1.要点设计:理清课文的思路,认识作者对王权和奴性思想的批判。

2.方法设计:讲授法、阅读法、点拨法、讨论法。 

3.思路设计:让学生了解杂文特点以及本文幻想虚拟的写法,通过对课文的阅读分析,对重点语句的品读、研讨,表达对奴性的厌恶和痛恨,以及解放奴性的心声,从而揭示主题。

4.问题设计:

 

①“我”若为王,这世界会成为怎样的光景?

互致问候

教师创设情景,带领学生进入文本。

师生互动,共同探究。

学生阅读、讨论,教师点拨。

4′

26′

三、布置作业

四、课堂结束语

②“我”为王以后,会有怎样的感受?

③“真的人们”指的是什么样的人?

5.课文小结:作者根据人们对王的一般认识,进行逆向思维,得出创造性结论:王只是奴才首领,表达了作者对王权和奴性的批判,对民主平等、进步思想的追求。

(三)拓展训练:

1.要点设计:学以致用,化所学知识为实际应用能力。

2.方法设计:拓展延伸教学法

3.思路设计:通过观看小品,对学生进行德育渗透,使学生树立正确的人生观、价值观。

4.问题设计:从小品中的女高中生身上,你看到了哪些不正确的作法?

   

精选出让你感动的有关民主、和谐内容的三个生活片段,下节课进行交流。

生活虽然有瑕疵,但毕竟社会主流是民主的、和谐的。

在一曲《走进新时代》中结束本课的学习。

学生讨论,教师讲解、点拨。

学生联系生活, 畅谈自己的看法。教师作适当点拨,对学生进行人生观、价值观教育。

教师活动。

教师出示多媒体课件。

8′

1′

1′

我若为王

聂绀弩

  王权意识

铲除    

奴才思想

呼唤     真的人们

 

[我若为王(人教版高一必修) 教案教学设计]相关文章:

1.人教版高一必修《故都的秋》教案

2.人教版高一英语必修一教案

3.人教版高一必修《荆轲刺秦王》教案

4.高一数学必修2教案

5.高一必修一英语教案

6.高一必修五数学教案

7.高一数学必修四1.5教案

8.高一必修四数学教案

9.人教版必修三《劝学》教案

10.人教版高一语文必修一知识点总结