《在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话》说课稿
一、 说教材：
1.教材简析：
《在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话》是1998年5月5日刊登在《人民日报》上的一篇演讲词。时届庆祝北京大学建校一百周年大会暨纪念“五四青年爱国运动”79周年之际，中国共产党中央总书记、中华人民共和国国家主席、国家军委主席江泽民同志在北京大学100周年校庆上的致词。作为全日制普通高级中学高中语文第一册第三单元演讲词学习的重点课文，本课文通过对历史上“五四运动”和“北京大学校史”的系统回顾，以及对青年朋友提出的四点希望，于字里行间给学生充分展示了演讲词中所散发出来的鼓动性、说服力和感染力。本课文在充分抓住以历史为鉴的大背景下，“五四”爱国运动及北京大学学子的积极参与请愿游行的画面都历历在目的呈现了出来，整篇课文中所散发出的爱国主义精神更是强烈和富有感染力。本课文不仅展示了演讲词论点鲜明、逻辑性强，以及内容的针对性、思想性和鼓动性，语言的口语化，修辞方法的多样化和表达技巧灵活的特点，而且给当代青年，特别是处在世纪之交，国内新形式和国际新格局大环境下的青年大学生朋友们提出了新的要求和希望。不管是写作技法还是思想上都是非常有指导意义的。
2.课时安排：
本课基于在前面两篇演讲词学习的基础上，教材编委将其界定在学生自读课文的教学篇目中，符合教与学的发展规律和学生学习的本身特点，是比较科学的。通过前面两篇教读课文的学习，学生总体上对演讲词的写作程式及技巧有了一个系统的把握，建立在这种知识体系之上，本课只需根据前两篇课文所学知识对演讲词的相关写法作简单的运用和巩固，重点是分析本课文的逻辑层次和感受北大精神引领下的爱国主义情感。所以，选用一个课时的教学时间比较合理。
二、 说目标：
1.知识目标：运用并巩固演讲词的写作程式
本课文是一篇演讲词，从文体角度切入应在本单元前两篇演讲词相关内容学习的基础上，引导学生学习运用并巩固前面所学演讲词的相关内容；
2.能力目标：学会初步运用所学知识分析简单演讲词及把握其写作技巧；
学习基础知识和提高学生运用能力是高中语文课程标准提出的一大新理念，培养学生学会初步运用所学知识分析具体课文的能力，并迅速找出课文中的写作技巧当为本课教学的重点和难点。
3.情感目标：学习北京大学治学的传统理念，激励学生刻苦学习，勇于攀登科学的山巅；塑造学生强烈的爱国主义情感，并树立远大的人生理想；
北京大学是中国历史最悠久，传统积淀最厚实的唯一学府，在学习本课的过程中，积极引导学生学习北京大学的优良传统，并激励学生在日后的学习中发扬这种传统，以更好的指导学生的学习；通过本课文中对“五四”的回顾，激发并培养学生的爱国热情。
三、 说学情：
在教学过程中，教与学始终是融为一体，相互依存的；始终应该坚持“以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线”的教学思想。本课的教学中，也应准确掌握学生原始知识积累的相关情况。
1.演讲词的相关基础知识系统已建立，并有初步的运用能力；
建立在本单元前两篇课文知识体系基础之上，学生已有了比较系统的把握，并通过前两节课的课后练习训练对演讲词相关知识的运用已具有相当能力。
2.在前两篇教读课文的学习过程中，主要以教师讲授为主，本课可以尝试采用引导学生学习的方法，并激发和利用学生喜用所学知识分析同类文本的学习倾向，让学生充分发挥其主观能动性，深入参与到课堂教学中。
3.知识的普通性巩固和个别学生能力提升相结合；
针对学生个体学习能力的差异性，我在引导大多数学生巩固知识的过程中，适当的培养个别学生能力的升华，做到细微的因材施教。
四、 说教法：
在本册课本的第二单元中，学生刚刚学习了抒情性极强，且形式比较松散的散文篇目。文体的转换必定要求教学方法的灵活运用。针对本单元中演讲词的特点，在本课文的教学过程中，很大程度上要引导学生抓住论点，理清结构和层次，感受演讲词逻辑的严密性。针对课文政治性较强的语言和理性说教，教学中应多引导学生总体上把握其结构，不易采用朗读的方法，并抓关键句、核心词，抓重要论点、论据，正所谓：“多多设疑，循循善诱”。在感受和分析说理语言严谨性的同时，利用相关实例，辅助学生运用自己的语言抽象概括。总之，本课应重点引导学生运用所学知识自主分析结构、论点、论据、论证方法及技巧等。
五、 说教学流程：
1.设计思想：
根据学生重形象思维的习惯和学生学习的一般规律，教学上采用由感性到理性，由浅入深，由表层字、句、段到深层结构和思想的整体把握方式；为了让学生对以前所学知识由一个比较理想的巩固，应极力引导学生积极主动的去深入到课文的深层内容和思想情感。总之，做到“以学生为主体，以引导为主线”。
2.教学流程：
①导入设计：以北京大学在当今高等教育发展平台上的影响和自身现状为着手点，通过展示相关图片（美丽的校园）让学生感受北京大学的学术氛围，激发学生的学习兴趣。
②作者及北京大学简介：作为一代领导人的江泽民，有必要对学生做一简单介绍，初步使学生了解其人及其主要的政治主张。当然，作为中国最高学府，乃至世界级教育里程碑的北京大学也应向学生介绍，我将主要介绍其培养出来的伟大人物及其北大的理念、学术氛围。
③总体感知全文：
引导学生把握文章的总体结构，以及它们之间的联系，初步感受文章所体现出来的思想性。
④分析文章中提出的“四点希望”：
通过对文中“四点希望”的感知，联系现实即身边的事情引导、辅助学生针对“四点希望”准确定位将来的人生理想并通过自由发言的方式讨论青年人的时代使命。
3.板书设计：
板书设计应同本文结构严谨的特点相结合，尽量言简意赅，但须充分展示本文的总体结构层次，做到重点突出、要点明确、论点清晰。
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