蓝蓝的威尼斯(苏教版八年级必修) 教案教学设计

发布时间:2016-10-7 编辑:互联网 手机版

 蓝蓝的威尼斯

学习目标 

1.了解威尼斯奇特、瑰丽的风光和文化艺术,感受威尼斯的美。

2.学习课文移步换景的写景方法和欣赏课文优美的语言。

教学设想

1.本文是一篇游记,介绍了威尼斯绮丽风光,本文以作者漫游路线为经,以自然和人文景观为纬,用优美的语言描写景物,且多用比喻。所以,教这篇课文,应当引导学生在阅读中自己去学习、体会、品味、感悟。

2.教师可以把与课文相关的资料印发一些给学生,帮助学生进一步理解课文。

3.安排一学时。

4.教具准备:多媒体

课前学习

1.通读课文,积累本文中的生字词和优美语句。

2.阅读下发资料,了解威尼斯的一些情况。

课堂学习

一. 情境导入

(一).投影画面“美丽的威尼斯”(让学生得到直观印象)

(二)指名学生说说自己心目中的威尼斯。

(三)学生评析。

(四)自然导入:那么马信德笔下的威尼斯又是怎样的呢?

二.整体感知 理解内容

(一) 掌握生字词

1.同桌交流课前积累的词语。

2.投影:理解下列句子中加点词语的意义。

(1) 她是世界上最有魅力的城市。

(2) 她有独特的瑰丽的形象。

(3) 十四五世纪的哥特式建筑,文艺复兴时代的宫殿和贵族院落,鳞次栉比。

(4) 把船刮到荒凉的沼泽地带搁浅了。

(二) 学生自由读课文,思考:

1. 文向我们展示了威尼斯的哪些美丽风光?你最喜欢哪一处?为什么?

2. 文题目“蓝蓝的威尼斯”如果改为“水上威尼斯”“水城威尼斯”或者“奇特的威尼斯”好不好,为什么?

(三) 学生同桌讨论。

(四) 全班交流。

三.学习写法 赏析语言

(一)出示问题:课文展现了威尼斯的水都美、建筑美和秋色美,给我们留下了深刻的印象,好象我们也跟着作者到了威尼斯。你能说说产生这一效果的原因吗?

(二)学习小组讨论。

(三)全班交流。

(四)教师强调:

1. 移步换景的描写方法。

2. 优美的语言,贴切的比喻。

(五)学生交流课前积累的优美语句,并进行赏析。

(六)朗读优美的句子(特别是几个贴切新鲜的比喻)

四.发挥想象,学习表达。

(一) 教师提示:美的事物需要用美的语言来描绘,本文给我们提供了一个好的范例。你也能用你五彩的笔描写你想象中的美好的景色吗?请同学们试一试吧!

(二) 出示题目:读了下列句子,你能否联系上下文想象出几幅明丽的画面来?请把画面向同学们描绘一下。

1、 仿佛在蓝色的盆景里点缀一簇簇的村落--

2、 就像一串颗颗珍珠连缀起来的瑰宝。

3、 像进了水晶宫一样--

(三) 投影三幅图片,学生任选一题,展开想象,进行描写。

(四) 全班交流。

(五) 学生评析,教师小结。

五、课堂小结。

1.学生质疑提问,师生共同答疑。

2.学生谈谈本节课的收获。

课后学习

摘抄文中好的词语和精彩的语句。

 

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