27、上枢密韩太尉书
苏辙
学习重点：
1、积累古汉语词语
2、了解“养气说”
课时安排：三课时
第一课时
教学步骤:
一、关于苏辙
苏辙(1039年-1112年)字子由，与其兄苏轼是同榜进士，官至尚书右丞、门下侍郎，一生坎坷，屡遭贬谪，散文成就较高，为“唐宋八大家”之一，著有《栾城集》。
韩琦(1008-1075)字稚圭，相州安阳(今河南安阳)人，北宋著名军事家、政治家。宋仁宗时任枢密史、宰相，后辅佐英宗、神宗，执政三朝，封魏国公，名望极高。此文是仁宗嘉佑二年(1057年)苏辙在考中后为了求见韩琦而呈上的一封书信，作者当时年方19岁。
二、范读课文，学生朗读课文，注意有关的生僻词语
1、通假字：见--现
辨--辩
2、太尉：秦汉时全国军事首脑，宋朝的枢密史与太尉相似。
气：气质、精神。
浩然之气：盛大刚直的正气。
汩(gǔ)没：埋没。
惮：畏惧。
三、学生朗读课文并译文
第二课时
教学步骤：
一、学生齐读课文、散读课文
二、学生译文就艰难字词句进行讲解。
第三课时
教学步骤：
一、就课文内容进行点拨
这是苏辙写给韩琦的信。信中除了表示对韩琦仰慕求见的热诚之外，还阐明了养气为文的观点。
文章第一段：开头不同凡响，没有仰慕之类的陈词滥调，先自我介绍，提出了作文与养气的关系。对如何养气作者举了两例：一个是孟子(内心的品德修养)；一个是司马迁(丰富的外在阅历)。他们的文章都不是单纯学习所得，而是由于养气所致。
文章第二段：结合自身的经历，阐述作文重在阅历的养气之说。说自己交游不广，见识有限，缺少生活，再次强调了阅历对养气的重要，由此过渡到离乡赴京，求见贤豪长者奇文壮观，见到欧阳公，听到雄辩之辞等。由此开始露出上书的目的，写养气、写阅历、写欧阳修都是为了写求见韩琦，写出了求见韩琦的急切心情以及求教之谦忱，对韩琦的推重，是欲结识韩琦，增长自己的见闻，激发自己的壮气。“尽天下之大观而无憾矣”委婉而又巧妙地表达希望结识韩琦的强烈愿望。
最后作者自明其志向，充分显示了自己的非凡志向，再一次表达了结识韩琦的愿望。
附板书：
╱内心的品德修养(孟子)
养气
↓ ╲丰富的外在阅历(司马迁)
╱交游不广 求贤豪长者
阅历 见识有限→
↓ ╲ 缺少经验 见奇闻壮观
求见韩琦：求见之切 求教之忱
↓
表明志向：志向非凡
[上枢密韩太尉书 教案教学设计]相关文章：
4.背影教案教学设计
5.春晓教学设计教案