语文教师不要自毁长城(网友来稿)

发布时间:2016-7-10 编辑:互联网 手机版

宗生  

   语文教学遭受非议早已是不争的事实。前几年,一篇《误尽苍生是语文》的文章引发了全国对语文教育的大批判,力度之强前所未有,虽有些偏激,却也道出了语文教育存在的种种弊端。 

  时至今日,语文教学情况依然不容乐观:闻名全国的语文教师人数远远高于其它学科,他们倡导的各种观点异彩纷呈,但语文教育现状到底有多少改观呢;语文学科本身改革频繁,花样迭出, 但都是昙花一现,语文教学的沉闷乏味“涛声依旧”,实质并无改变;语数外三大主科语文排在首位,但并没有首位的风采和声威,多数学生不喜爱它,认为它可有可无,认为语文学科“没正事”(持这种观点的大有人在,不独学生,很多别的学科的教师也如此认为,甚至部分语文教师自己也直接或者间接的表明了这种观点),语文教学处于一种不尴不尬的窘迫境地。笔者听程翔讲过课,据他讲,北大附中学生素质很高,但多数学生对语文不“感冒”。以程翔之声威(著名语文教师还是副校长)竟然也改变不了他自己学校的语文现状,这不能不让我们从内心深处生发出一种对语文教育的悲情。:

        笔者从事语文教学多年,常年送高三毕业班,对语文教育自然有切肤之痛,我自己班级的每届学生虽说不上最热爱语文,但也还说的过去,对学生不爱学语文的状况亲身体验倒不是太强烈,不过,笔者作为语文学科带头人,听过很多课,调查过很多学生,耳闻目睹的事实总是给我一个强烈的刺激:多数学生不喜欢语文,不愿在语文上多下工夫;多数教师只是为生计为作秀(主要是在有人听课时)为完成任务而教语文,缺乏对语文内涵的深刻把握。我作为每届高三练兵考试阅卷的参与者组织者,对语文阅卷总是有一种爱恨交加的感觉。说爱她是因为我热爱语文,希望通过阅卷给学生一个公平的评价;说恨它是因为阅卷中的不公正直接影响了语文本身的信度,而造成这一影响的就是部分语文教师自己,从这个角度说,语文教师正在自毁长城。这决非危言耸听。目前语文教育最重要最现实的评价手段就是考试,所以考试的信度公平度直接影响着人们对语文的态度。但目前的语文阅卷情况有几大怪现象:按说作文最难阅,以一颗公正负责之心审慎评阅自然费时费力,非得用尽心力不可,可是很多人却抢着阅作文卷,岂不怪哉,内中情由明眼人是心知肚明;语文考试正在限制中求开放,很多答案注明“意思对即可”,可是很多阅卷者视而不见,依然死扣答案,致使部分思维灵活思路开放的答案被误判,埋没了一些真正具有创新素质的学生。这里面有阅卷体制的问题,有试题本身问题,但一个不容忽视的事实是正是从事语文教育的人通过自己的“劳动”糟蹋了语文这棵树,使它变的不成样子,从某种程度上说语文教师自身的素质造成了目前的局面。君不见:阅卷场上昏昏欲睡者有之,旁若无人大声谈笑者有之,窃窃私语者有之,一目十行的飞将军有之,盯着试卷想个人事情者有之,死扣答案方便阅卷不动脑筋者有之 ,好作文打不高有之,差作文打的和好作文差不多有之,富有创新精神的好作文好答案被误为离题不符合答案要求者有之。高考阅卷时有一篇奇文曾被一人评为“6”分,后来幸亏检查组发现才改判为“56”分,悬殊之大令人咋舌。很多人 说高考阅卷一篇作文“90秒内定生死”,一篇作文竟然一分钟多就搞定,我们的阅卷教师“素质”也太高了。种种阅卷怪现象背后暴露的是责任心的流失。语文教育工作者应该对语文负责,对考生负责,对千千万万家长负责,对国家民族的未来负责。责任心是一种很可贵的精神。天下兴亡匹夫尚且有责,更何况担负母语教育的广大语文教育者呢。种种不负责任做法严重影响了语文考试的信度,挫伤了学生的学习积极性,造成了目前的尴尬局面。谁该为语文教育的窘境负责,我看首要的是广大语文教师自己。

  姑且不论目前的体制问题,那非我们自己所能改变的,但是我们可以改变我们自身。我们加强学习,丰富自己,学富五车,自然能在教学上游刃有余;我们反思教学,注重改革,教学自然会焕发生机;我们增强责任心,全心面对学生,与学生进行心对心的交流,作他们的良师益友,自然赢得学生的心;我们在评价学生时尽量客观公正,同时富有人情味,学生能不信服我们吗;我们在组织阅卷时认真负责,倾尽全心,努力显示出评卷的公正,难道学生会不重视语文。。。。。。

 语文教师们,从自身做起,从点滴做起,以对民族负责的态度投身语文教学中去,改变目前语文教育的尴尬局面。

 作者邮箱: aotu123@sohu.com

[语文教师不要自毁长城(网友来稿)]相关文章:

1.语文教师教学随笔

2.不要心烦的说说大全

3.三个不要造句

4.不要说女人现实语录

5.幼儿不要打架教案

6.不要谈感情的语录

7.

8.不要说人生苦

9.语文教师家长会课件

10.语文教师教研工作计划