教学目标：
1、熟记本课重点字词，把握文章脉络并归纳课文内容。
2、品味语言并概括信客的职业特点和人物的优秀品质。
3、培养学生诚信的道德品质，做一个甘于奉献的人。
教学重点、难点
1、熟记本课重点字词，归纳课文内容。
2、品味语言，感受信客的品格和精神。
教学方法
1、多媒体辅助教学
2、小组合作探究
教学过程
一、导入新课
曾子杀猪的故事 ：曾子是孔子的学生。有一次，曾子的妻子准备去赶集，由于孩子哭闹不已，曾子妻许诺孩子回来后杀猪给他吃。曾子妻从集市上回来后，曾子便捉猪来杀，妻子阻止说：“我不过是跟孩子闹着玩的。”曾子说：“和孩子是不可说着玩的。小孩子不懂事，凡事跟着父母学，听父母的教导。现在你哄骗他，就是教孩子骗人啊”。
今天，我们走进余秋雨的散文《信客》，看看信客是如何生活的。
二、作者简介： （播放视频）
余秋雨，当代著名的学者、散文家，浙江余姚人，代表作有散文集《文化苦旅》等。
他的故乡浙江余姚离上海比较近，二十世纪初就有不少人去上海谋生，当时邮政业务尚未普及到乡村，没有邮局，城乡之间通讯需要专人担当，于是就有了信客这种特殊职业。
三、检查课前预习
1、根据拼音填汉字
Cù（ ）然 、 昏jué（ ）
è（ ）耗 、 hē（ ）斥
简lòu（ ）、 焦zhuó（ ）
时máo（ ）、 fù（ ）闲
Jì（ ）俩、 颠pèi（ ）
犹yù（ ）、 zēng（ ）恨
2、填字组成成语
长途（ ）涉 贫困（ ）倒
鸡零狗（ ） 低（ ）顺（ ）
生死（ ）福 咬牙（ ）齿
四、整体感知
（活动一）学生认真默读全文，给文章每部分加一个小标题。（板书）
一、受嘱托 二、受苦累 三、受诬陷 四、受尊敬
五、细读品味
（活动二）
1、信客的工作坚持了多久？后来为什么放弃了？请从文中找出句子来回答。
坚持了二三十年。他感到：“这条路越来越凶险，我已经撑持不了。”
2、概括信客的职业特点
一是路途艰苦，二是强调职业道德---就在一个“信”字，而且这个“信”字要做到一丝不苟的地步。
3、信客这条路布满凶险，叫人难于撑持。但凭着一个“信”字，他坚持了二三十年。特殊的职业造就特殊的品格和素质，他有哪些优秀品质？请从文中找出句子来进行分析。
这是一个工作非常出色的信客，他虽然干得很苦很累，但他谨记老信客的嘱托：“老信客说过，这乡间不能没有信客。做信客的，就得挑着一副生死祸福的重担，来回奔忙。四乡的外出谋生者，都把自己的血汗和眼泪，堆在他的肩上。”他硬撑了二十年。最后，身心的疲累，特别是心理的痛苦：经常要蒙受无端的怀疑和欺凌，使他实在撑持不下去了。
六、文本延伸，秉承美德：
（活动三）信客的生涯已经结束了，但文章还写到信客的人生归宿，写到他死后很多人来吊唁。作者这样写有什么用意呢？（也就是告诉我们一个什么道理）
道理：诚实守信、无私奉献的人总会赢得别人的尊敬爱戴。
七、2005年度《感动中国》获奖者王顺友图片展示
让学生从现实生活中，感受具有信客精神的新时代奉献者的精神风貌所熏陶。
八、课堂巩固练习
根据下列解释，写出相应的词语
1、形容饱经风霜的生活。 （ ）
2、形容事物零碎细小。 （ ）
3、爬山趟水，形容旅途艰苦。（ ）
4、形容人谈吐、举止文雅的样子。（ ）
九、课堂小结
这节课我们理清了全文的脉络：信客做信客的缘起--怎样做信客--信客是怎么不做信客的--信客为什么当老师当校长也是好样的。感动我们的信客已经永远的离开了我们，信客这个古老的职业也消失了，但信客的精神却还在各行各业劳动者的血液里流淌着，甚至发扬光大，我们的生活，也因他们的存在而更加美好！同学们让我们信守诺言，做一个时时讲信用，事事守信用的人。
十、课后作业
1、本文语言很有特色，请摘抄出你认为最精彩的语句或段落，并简要赏析它的美感。
2、课后完成“研讨与练习一”
附板书设计：
信客
余秋雨
任劳任怨 善良厚道
诚实守信 恪尽职守
“信”
孙宇
[2016年秋学期 人教版八年级语文上第二单元10《信客》教案]相关文章：
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5.信客阅读答案