数学学科的经典名言
数学是无穷的科学.
问题是数学的心脏. P.R.Halmos
只要一门科学分支能提出大量的问题, 它就充满着生命力, 而问题缺乏则预示着独立发展的终止或衰亡.
数学中的一些美丽定理具有这样的特性: 它们极易从事实中归纳出来, 但证明却隐藏的极深. 高斯
我国著名数学家华罗庚在谈到学习与探索时指出：“在学习中要敢于做减法，就是减去前人已经解决的部分，看看还有那些问题没有解决，需要我们去探索解决。”
天才=1％的灵感+99％的血汗。
著名的国际工人运动活动家季米特洛夫在评价一天的工作时说：“要利用时间，思考一下一天之中做了些什么，是‘正号’还是‘负号’，倘若是‘+’，则进步；倘若是‘-’，就得吸取教训，采取措施。”
近代最伟大的科学家爱因斯坦在谈成功的秘诀时，写下一个公式：A=x+y+z。并解释道：A代表成功，x代表艰苦的劳动，y代表正确的方法，Z代表少说空话。”
“如果用小圆代表你们学到的知识，用大圆代表我学到的知识，那么大圆的面积是多一点，但两圆之外的空白都是我们的无知面。圆越大其圆周接触的无知面就越多。”
人总是要死，但是，他们的业绩永存。
我国科学家王菊珍对待实验失败有句格言，叫做“干下去还有50％成功的希望，不干便是100％的失败。”
俄国大文豪托尔斯泰在谈到人的.评价时，把人比作一个分数。他说：“一个人就好像一个分数，他的实际才能好比分子，而他对自己的估价好比分母。分母越大，则分数的值就越小。”
数学的本质在於它的自由.
在数学的领域中, 提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要.
没有任何问题可以向无穷那样深深的触动人的情感, 很少有别的观念能像无穷那样激励理智产生富有成果的思想, 然而也没有任何其他的概念能向无穷那样需要加以阐明.
【数学学科的经典名言】相关文章：
数学学科竞赛的反思08-25
初中数学科的教学计划11-27
读数和写数数学学科的教学反思07-14
解决行程问题的策略数学学科教学反思07-14
关于小学数学学科教学的工作计划10-19
关于小学数学学科教学的工作计划10-20
初二数学学科教学计划范文（精选5篇）09-02
小学数学学科第三册教学计划08-08
高二数学科教师教学反思（通用8篇）07-09
小学数学学科教学工作计划（精选12篇）01-11