关于大班美术教案模板汇总五篇
在教学工作者开展教学活动前，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们该怎么去写教案呢？以下是小编收集整理的大班美术教案5篇，欢迎大家分享。
大班美术教案 篇1
活动目标：
1、在看看、说说、玩玩中大胆尝试用各种颜色作画，体会色彩的美。
2、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
蓝、黑色卡纸、各色颜料、弹珠若干、绳子、毛巾、贴纸、剪刀、盒子
活动过程：
一、欣赏讨论
1、出示图片：
①这幅画我们看到过吗？
②这幅画里有什么?（星星、月亮、圆……）
③这幅画里的图形宝宝有什么不一样？
小结：颜色不一样，有的是黑色的，有的是红色的。大小不一样，有的大有的小。
④图画里的线宝宝在干什么？
小结：线宝宝们有的在滑滑梯、有的在舞蹈，玩的真开心。
二、感知交流
1、这幅画的名字叫什么你们知道吗？是谁画的呀？
小结：这幅画叫《星空》是米罗爷爷用图形宝宝、线宝宝还有颜料宝宝画出了自己心目中夜晚的天空。
2、夜晚的天空漂亮吗？
3、你们想一想有谁会来夜晚的天空中做客呢？
小结：你们请来了这么多客人来做客啊！那我们把这些客人请到我们自己的.画上去好吗？
三、示范讲解
四、幼儿作画
要求：
1、把你的客人都请到我们的画上。
2、小心使用剪刀。
五、分享交流
说说夜晚的天空谁来做客了！
活动反思：
本次活动目标切合实际，根据班中幼儿的现状进行设计；尝试用各种颜色作画的目标大部分幼儿都能达到。教师教具的准备十分充分，关注了每位幼儿的使用需要。活动中幼儿参与玩色的兴致异常高，并且在教师的指导中画出了美丽的星空。
活动建议：
1、教师在活动中的语言引导不够童趣，以至于幼儿对作画要求不是很理解。
2、观看视频的时间太短，导致幼儿对工具使用的缺失，今后要把握好示范的时间，更好的帮助幼儿操作。
大班美术教案 篇2
活动目标：
1.增强孩子们废物利用的意识，知道许多东西都有再利用的价值，要善于观察、研究。
2.教幼儿用空瓶子制作陀螺，锻炼使用剪刀、粘贴等方面的动手能力。
3.培养孩子们对美工活动的兴趣、爱好。
4.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
5.愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。
活动准备：餐洗净空瓶（每人一个）、剪刀（每人一把）、即可贴（若干）、音乐磁带《陀螺转、转、转》
活动过程：
1.请幼儿欣赏老师制作的各种花式的陀螺，激发幼儿制作的兴趣。
教师：谁知道老师手里拿的是什么玩具？ 怎么玩？它是用什么制作的？
教师：请小朋友欣赏飞旋陀螺表演，并请大家都来尝试。
教师小结：念儿歌《陀螺转、转、转》，并教育幼儿多观察、多研究，让身边更多的废物能够利用起来。
2.教师鼓励幼儿说出陀螺制作的要领，同时总结并示范。
教师：让我们一起来把它解开，看看究竟是怎么做的？
教师：首先，把瓶子的中间部分剪开成均匀的长条。然后，按住瓶盖和瓶底朝中间挤压使其成"花瓣"形状。最后，用即可贴装饰、固定每个"花瓣"即可。教师边讲解边示范。
教师小结：剪出的长条要均匀一致,为了方便可用铅笔先在每个瓶子上画好线；如果瓶子较硬，还可在老师的'帮助下操作。
3.请幼儿设计并制作陀螺，教师巡回指导。
对于不会做的小朋友，教师可以手把手地教，待幼儿掌握了技巧后再鼓励他们完成余下的工作。
在制作过程中，教师要提醒幼儿不要把剪刀对着小朋友们。同时为了安全和方便小朋友们操作，教师也可事先把"长条"起点划开一点小口。
带领幼儿一起将瓶子挤压成陀螺形状，同时用即可贴粘贴、固定上漂亮的花纹。
4.幼儿尝试玩自制的陀螺，体验成功的快乐。同时相互欣赏，进一步调整不合适的地方。
请幼儿一起开始，比比谁的陀螺转动的时间长 ，看看谁的陀螺飞旋起来漂亮！
如果陀螺不转或转动不好，老师要带领小朋友一起找原因，并帮助他把陀螺修好。
播放音乐，幼儿一起唱《陀螺转、转、转》，体验成功的快乐。
教学反思：
从欣赏绘画作品入手，使幼儿在一定感性经验的基础上诱发想象、循序渐进、大胆构思，从而发掘与培养幼儿的创造能力。在活动中教师轻松导入，使儿童的画面重点突出、主题鲜明。
小百科：
陀螺指的是绕一个支点高速转动的刚体。陀螺是中国民间最早的娱乐工具之一，也作陀罗，闽南语称作"干乐"，北方叫做"冰尜"或"打老牛"。河北吴桥地区被称为bo。
大班美术教案 篇3
活动目标：
1、欣赏作品中奔马的姿态，以及他们的激昂情绪，感受奔马的气势与力度。
2、尝试用语言、身体动作表现对作品的感受，积累美术欣赏的经验。
3、初步了解画家生平及作品背景。
4、培养幼儿的欣赏能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动过程：
1、整体欣赏：
师：今天老师为小朋友带来了一幅很美的画，我们一起来欣赏一下。
（教师出示图片，放背景音乐《赛马》，让幼儿从不同的角度欣赏画面，同时与同伴相互交流自己的感受。）
师：看了这幅画，你心理有什么样的感觉呢？
幼：说
师：这些马和我们看到的给人骑的马有什么不同？
2、局部欣赏
师：你觉得这些马跑的快吗？你从什么地方看出来的？
欣赏马的姿态（每匹马都有不同的姿态，引导幼儿观察）
看看路边的小花小草发生了什么变化？（从作品背景中观察）
师：你觉得这些马美不美？你觉得什么地方最美？
（在此过程中，观察马的肤色）
师：你最喜欢哪匹马？为什么？
师：你愿意学学其中一匹马的样子吗？
3、整体欣赏：
师：数一数这里一共有几匹马？
师：画家把还有一匹马藏在里面了，再仔细地数数看？
师：一共有八匹马，这幅画叫《八骏全图》这幅画是我国一位非常有名的画家徐悲鸿先生画的，这就是他的名字，看看他的名字和我们平时写的有什么不一样的地方呢？
幼：是方形的，是印出来的。
师：对了，他的名字是印出来的。印章还有很多特别的'本领呢？下一次，我们一起来学习一下？
师：徐悲鸿是无锡宜兴人，他一生爱马，还特别爱画马，他9岁就跟着自己的父亲学画画，他学的很认真，他的画得到了很多人的喜欢。长大以后，为了实现自己的理想，他到法国去留学，学成回国后，他画了许多优秀的作品，《八骏全图》就是其中的一幅。那时候，国家还在抗战，徐悲鸿画这些马激励我们中国人，勇往直前，奋发向上，同时也表达了他对祖国的热爱之情，希望我们中国变得更强大。
师：你们喜欢徐悲鸿画的马吗？为什么？
师：今天我们欣赏了徐悲鸿画家画的马，这是一群健壮的骏马，我们可以看到他们自由、欢快、悠闲，给人一股很强大的力量，特别是在草原上奔跑时，让人感动，让人兴奋，真是太美了，你们想不想学一学小马在草原上奔跑、欢笑呢？
师：让我们随着音乐的节奏跑起来吧！
活动反思：
在活动中，我首先让幼儿整体感受，自由谈论对作品的第一感觉。然后，引导幼儿细致观察作品，发现作品要素构成与平时作画的不同。活动更多地发挥幼儿的主体作用，让他们成为活动的主角。让他们在学习的过程中，发现问题、共同寻找解决问题的方法，并能够运用到自己的学习、生活、工作中去。
大班美术教案 篇4
活动目标：
1、喜欢青花瓷装饰活动，能自主设计和创作，大胆变现自己的意图。
2、能运用多种花纹装饰，纹理有一定的规律。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备：
各种各样白色的瓶子（生活中的物品），藏青色油性笔，各种青花瓷器图片喷绘，中国古典音乐。
活动过程：
一、导入部分
运用图片引导幼儿回顾上节活动欣赏的各种青花瓷花纹排序。请孩子们找出自己喜欢的青花瓷，并谈谈对青花瓷内容、花纹的理解。教师注意引导幼儿初步感觉到青花独特的.美不同于其他工艺品或者传统装饰。
二、重点指导
唤起孩子对青花图案装饰特点的已有经验。
三、自由创作
1、幼儿开始自己设计自己的青花瓷。
2、教师巡回观察、引导、鼓励能创造出与众不同的花纹的孩子，鼓励孩子尝试运用古典花纹；鼓励孩子创作有规律或者没有规律的花纹或者图案，也可以基于范品的基础上做出自己独特的排列方式；对于迟迟不敢动笔的小朋友，教师认真倾听幼儿的想法，允许模仿和借鉴，鼓励孩子大胆罗落笔，树立孩子的自信心。
四、欣赏展示作品
1、幼儿针对自己的大作与其他小朋友分享彼次的创作意图，能看到别人优秀的地方，表达自己的欣赏意见。
2、教师点评，对有独特性的作品进行赏析，对没有完成的作品给予鼓励。
活动反思：
《幼儿园教育指导纲要》指出儿童的艺术活动应该在兴趣中培养技能，发展技能。本次活动，我在课程价值取向上把喜欢参与和快乐表达放在重要的位置。为实现这个目标，首先给孩子创造了一个赏心悦目、诗情画意的环境，使孩子沉浸在这样的环境中，激发他们创作的灵感，喜欢参加这个活动。在美的熏陶中，孩子们自主设计创作，充分沉浸在创作体验中。在最后的评价中通过欣赏同伴的作品表达自己的看法，感受同伴作品中青花瓷的美。
存在的问题：
1、导入活动应该给孩子讨论或欣赏的空间充分让孩子表达自己的观点。
2、在材料的投放上过多的考虑儿童初步的创作，只投入了一种型号的笔，而从幼儿创作的情况来看，其实还可以增加不同型号的笔和颜料。
大班美术教案 篇5
活动目标：
1、感受照镜子画面中人物的相反动作，体会表现左右对称的图像。
2、能大胆表现人物的动作。细致均匀地涂色。
3、感受用画面表现生活情景的快乐。
活动准备：范画两幅
活动过程：
一、导入，引出主题师：小朋友，上个星期我们学了照镜子，现在我来考考小朋友，你会不会做镜子里的人。
请小朋友来当镜子里的我，我来做动作，教师做动作，小朋友模仿。
师：现在我们周围同时面朝大家发现我们的动作怎么样？（是对称的）再请几个小朋友模仿。
二、出示范画师：上个星期我们画了蜡笔画照镜子，今天我们画版画照镜子。谁来告诉我画版画时线条有什么要求？
（线条少一些，细节的地方不要画得太多。）师：我们来看看这个小朋友的画。
出示范画吹塑纸。
提问：她画了哪些东西？衣服上有花纹吗？为什么没有？（因为太细小了，画了很难涂色。）她的镜子是怎么涂色的？（没涂色）
三、出示完整的范画，作对比，引出两种画法相结合。
出示范画师：我们看看她最后的完成效果，你们发现了什么？（用蜡笔添画上了衣服上的花纹、背景、镜子）师：镜子是怎么涂色的？（用蜡笔轻轻的盖上去的）教师示范。
：原来，版画可以用颜料和蜡笔上色，蜡笔可以弥补毛笔的不足，小朋友在画画中一定要灵活运用各种方法。
四、幼儿作画
师：现在请小朋友来画一画照镜子的人。提醒幼儿画的时候人物画大，细节略掉。涂色的时候颜料要薄薄的涂在纸上。
五、作品交流看看外面的画说说哪幅画好看为什么。
版画活动《照镜子》说课稿设计意图：
小朋友在给版画涂色的时候用惯了颜料的涂绘，用蜡笔在黑纸板上涂色是一种比较富有创意的方式，蜡笔有相当不错的遮盖力，虽然有逊于颜料，但是他和颜料相互补充一方面能增加画面的趣味性，另一方面也让细小的部分更容易表达。
说教材： 照镜子是对称画，通过孩子的分析让孩子画出现实中和镜子中的对称人物。这节活动富有趣味，不单单是孩子们发挥想象就可以了，他们还要对画面中的人物做分析。目测出人物的高度、方向才能将画画好。
说活动目标： 根据《纲要》在艺术教育的目标上强调：让幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。根据《纲要》目标，幼儿的认知特点和幼儿的现有发展水平，我制定了如下活动目标：
1、感受照镜子画面中人物的相反动作，体会表现左右对称的图像。
2、能大胆表现人物的动作。细致均匀地涂色。
3、感受用画面表现生活情景的快乐。
说活动过程：
一、活动一开始我先让小朋友玩玩游戏照镜子，让小朋友感受镜子中的`相反，把活动中的难点前置，用游戏的方式更能吸引孩子，对难点的把握也更加牢固。
二、教师出示范画，让小朋友在底板与吹塑纸板的对比中分析出本次活动的重点我首先出示了吹塑纸上的构图，让小朋友了版画的构图要点：线条少、小的东西省略。
接着我让孩子们仔细观察了涂色后的变化，孩子们通过两幅图的比较得出了蜡笔所做的进一步加工，认识到了蜡笔在版画中的做用。这为孩子理解各种绘画方式相结的优点，激发孩子创造性绘画的动力。
三、幼儿相互交流作品小朋友把作品放在了一起展示，小朋友在相互学习中能力得到进一步发展。
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