二年级美术教案

时间：2023-01-01 09:14:16 美术教案我要投稿

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二年级美术教案汇编15篇

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的二年级美术教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

二年级美术教案汇编15篇

二年级美术教案1

　　教学目标：

　　1、认识常见的交通工具，能在交通路口场景图中将交通标志、人物、车辆以及道路的关系表现清楚。

　　2、在活动中发展学生的有意观察、记忆表现能力。

　　3、表现出关心社会的情感，增强社会体验，获得交通安全教育。

　　教学重点：

　　1、交通标志的识记与掌握。

　　2、回忆并画出小朋友放学回家时过交叉路口的情形，加深学生对交通知识的了解，培养学生对人物以及场面的协调构图的能力。

　　3、在游戏中体会红灯停，绿灯行的交通规则。

　　教学难点：

　　人物与环境的主次表现

　　教学准备：

　　课件

　　教学过程：

　　一、初识交通标志

　　1．放录像

　　大街上多热闹啊，车水马龙，人声鼎沸，为什么大家都这么井然有序的呢？难道车不怕碰了人，人不怕碰车？快看，这是什么？请一个同学说一说。

　　2．刚才我们看到了许多的交通标志，都是老师在大街上拍下来的，你在平时的生活中还看到了与老师看到的不一样的交通标志吗？你能猜出它所表达的意思吗？

　　3．你能试着将你所看到的交通标志画下来吗？

　　二、学生尝试作业

　　1．将已经画好的标志贴在黑板上

　　2．老师再将表示同样意思的交通标志贴在学生作业的旁边，让学生对比观看，找出记忆中记得不完整的地方

　　3．小结：同学们刚才说了很多的交通标志，说明小朋友平时对生活观察仔细，很好！交通标志像一个无声的警察，默默的指挥着交通，让人和车都有序的行走和行驶，在没有交通警察的状况下，能自动的维护城市的交通，起到了不可替代的作用。交通标志设计简单、易识别，颜色也有特殊的规定，如：红色代表禁止，蓝色代表说明，黄色代表警告。刚才小朋友已经有所了解，一定要记牢，好吗？

　　一、观赏录像带

　　1．录像带上的小朋友在干什么？还有其他的人和物体吗？

　　2．你能上台来表演一下吗？请几位小朋友演过马路的人，请一位小朋友演警察。

　　3．小结：同学们演得真不错，红灯一亮，不慌不忙排好队过马路，警察叔叔在一旁忙着指挥交通呢！还有的小朋友三个一群，两个一起手拉手过马路，他们表现得真棒，你们平时就是这样过马路的吗？如果是那就是遵守交通规则的好孩子。

　　二、讲解构图以及画面内容

　　1．画面人物的画法。请一位小朋友上台画一个背着书包走路的人。

　　2．老师在这个人物的基础上再添画出有遮挡关系的人物，也可以在这个人物的前、后添画其他人物。

　　3．画完人以后再画出马路上的车和建筑物。

　　4．最重要的交通标志也要画，画在哪里呢？请小朋友动脑筋想一想，老师不说，等会儿在你的画面中找答案。

二年级美术教案2

　　教学目标：

　　知识与能力：学习风的表现方法。

　　过程与方法：培养对大自然、对生活的观察能力和记忆能力，发展想象能力和绘画表现能力。

　　情感态度价值观：培养热爱大自然、热爱生活的情感。

　　教学重难点：

　　1、引导学生观察记忆刮风时周围事物和人物的变化。

　　2、运用线条大胆地表现对风的感受。

　　教学过程：

　　一、情景导入——听风、感觉风、发现风

　　1.多媒体播放风的声音，让学生听，引入课题《风来了》。

　　【同学们，你能摸到风吗?那你看得见风吗?现在我们坐在教室里，你能感觉到风吗?】

　　2.让学生想想，现在你可以怎么来制造风。(用手扇、嘴巴吹)

　　3.通过什么感觉到了风，(头发晃动)及对风的感觉。【我们通过脸上有凉气、头发摆动、红领巾扬起这些现象都可以感觉到风的存在】

　　二、了解风的形成、风的种类，对不同季节的风的感受，了解风吹过之后物体变成什么样子?

　　1.教师提问，风是怎么形成的?在自然界有哪些种类的风?

　　教师答案，风是由云冷热分布不均而产生空气流动而形成的，有微风、大风、狂风、龙卷风等

　　2.提问，不同的风跟什么有关系?(天气)不同天气的风给我们的感觉是不一样的，那么请大家回忆一下，不同季节的风吹过之后给我们什么样的感觉呢?(春天—温暖，夏天—凉爽，秋—有些凉，冬—冷)

　　【不同季节的风给我们不同的感受，春天的风温和，使我们感觉舒适;夏天的风凉爽，使我们感觉清新;秋风飒爽，使我们寒意渐浓;冬天的风寒冷，使我们畏惧。】

　　3.风吹来时物体有什么变化?小组讨论一下。

　　【风吹过之后树枝会摇动、湖面上有波纹的时候就知道风从那里经过】

　　4、学生和教师一起归纳风来时物体形态的变化。

　　周围景物的变化：花草树木随风倾斜摆动人物的变化：

　　(1)人物头部，强调头发的飘动或帽子飞起来。

　　(2)人物身体，强调衣服的飘动，饰物随风飘扬。

　　(3)人物的手，捂头或捂住衣服，用力抓住手中的物品。

　　三、欣赏作品，学习用线条表现风

　　1.欣赏画家陈龙、周若兰的作品《阵风》，强化学生记忆。

　　【我们大家一起来看这幅作品，在作品中是大风还是小风?】(大风)

　　【大风来临，作品中的人和物体变成什么样了呢?谁愿意来说说】

　　(风把帽子吹掉了，头巾被风吹的飘起来了，人都是抱着头往前走，衣服飘起来了。沙被吹起来了)

　　2.欣赏教材，学习用线条表现风的感觉。

　　【其实风是看不见也摸不着的，那在绘画中我们怎样表现风来了的效果呢?你们觉得我们该用什么样的方法画出风呢?】(相似方向飘动的弧线、旋转的涡状线)【板书怎么用线条表现风】

　　(1)线条来表现风的飘动、旋转、迅疾和方向;

　　(2)通过物体形态的变化来表现风

　　四、尝试画风

　　1.出示书本上的几幅画，让学生说说在微风、大风时，他们表现出的是什么样的。

　　2.请学生选择其中一幅进行练习，体现出风来时方向的变化。

　　3.出示学生的作品，请学生观察作品中物体发生的变化，及出现的错误。

　　4.欣赏图片学生作品，体验风来时不同表现形式。

　　第二课时

　　五、作业要求及指导表现

　　1.作画要求：

　　(1)大胆的表现对风的感受。

　　(2)使画面中的人和物在风的作用下体现方向的一致性。

　　(3)不必画太大的场景，以免影响作品的完成。

　　2.教师巡回指导

　　六、交流评析

　　说风：学生作品赏析。

　　1、学生自评：说一说你是怎样用物体形态的变化来表现风来了的?

　　2、学生互评：你认为哪幅作品较好的表现了风?为什么?

　　3、教师总结。总结课堂所学的内容，并对学生作业做简单评述。

　　在咱们的身边随处可见美好的事物，只要你有一双善于发现的眼睛，我们的世界将越来越美好!

二年级美术教案3

　　教学目标：

　　1.通过观察游乐园的图片，唤起游乐场的美好记忆，感受游乐场的欢乐气氛。

　　2.了解各类游乐设施的造型与功能，尝试用手绘的方法表现自己喜欢的游乐项目。尝试用多角度表现游乐园，如游乐项目的多样性、新奇有趣的游艺机外观、齐全的配套设施等，还可以通过游客的表情、动作来表现游乐场的好玩，提高造型表现力及构图能力。

　　3.在观察、回忆、表现中体验游乐园带来的生活乐趣，培养积极、乐观的精神风貌和敢于挑战的勇气。教学重点：

　　表现自己最喜欢的游乐园。

　　教学难点：

　　突出游乐园的好玩。

　　教学方法：

　　讨论法、演示法、引导法、自主探究法等

　　教学过程：

　　情景导入：

　　课件展示：观看游乐园项目视频，说说自己的感受。探究交流：

　　（1）讨论：你去游乐园玩过吗？游乐园里哪些游艺项目让你觉得特别好玩？师生共同回忆游乐园里有趣的游乐项目，说出逛游乐园的感受。

　　（2）游乐园探秘：游乐园好玩在哪里？

　　观察：课件展示游乐园图片。思考：游乐园的好玩可以通过哪些方面体现？

　　①游乐园项目的多样性

　　②游乐设施的有趣外观：比较小朋友不同的表现，体会的他们的感受。

　　③ 齐全的配套设施

　　④人们夸张的动作和表情：比较小朋友不同的表现，体会他们的感受。

　　（3）小结：游乐场项目的多样性、新奇有趣的造型、齐全的设施、人们夸张的动作和表情，都可以体现出游乐场的好玩。

　　3、探究启发。

　　（1）观看演示短片，思考：可以怎样表现游乐园？小结：复杂的游乐设施可以用先概括、再细化的方法表现。

　　（2）作品欣赏、探讨。

　　A表现内容

　　①表现单一游乐项目或综合表现游乐场景。

　　②写实或大胆想象

　　B表现方法：线描、刮画、剪贴画等多形式表现。

　　4.创作体验。

　　作业要求：画一个自己喜欢的游乐园。

　　5.展示评价。

　　(1)学生展示介绍作品。

　　(2)学生互评、教师评价相结合。

　　6.小结拓展。

　　（1）在生活中勇于迎接挑战，牵手快乐！

　　（2）拓展：小小设计师——设计新型游乐项目。

二年级美术教案4

　　教学目的：

　　1.引导学生用彩泥来表现生活中的事物，体验材料带来的美感。

　　2.在创作过程中强调发扬团结合作的精神。

　　3.培养学生的动手动脑能力。

　　教学重点：

　　1.彩泥制作方法的掌握及其运用。

　　2.彩泥的色彩搭配。

　　教学难点：

　　利用彩泥大胆地造型

　　教学准备：

　　教具：范作、各种动物、植物和人物头部的图片，彩泥、彩色卡纸、水彩笔、牙签、铅笔、尺、剪刀等。

　　学具：彩泥、垫板、水彩笔、彩色卡纸及其制作彩泥的工具。

　　教学课时：1课时

　　教学过程：

　　一、回忆导入

　　小朋友，去年我们做过许多《香甜的水果》，还记得吗?是用什么做的?(橡皮泥)对，橡皮泥不但能做香甜的水果，还可做出许多其它有趣的东西来。揭示课题──《有趣的彩泥》。

　　二、启发讨论

　　1.拍手歌：彩泥世界快乐多，捏一捏，搓一搓，今天我们来做什么?

　　2.学生自由回答，老师小结：植物、动物、人物、风景都可以，只要你喜欢的都可以做。

　　三、教师示范制作，并教学生掌握简单的制作方法

　　1.出示材料，并引导学生配色。(以蝴蝶为例)

　　想一想蝴蝶是什么样子的，请学生来想象。学生说，老师现场制作(头、身子、翅膀、眼睛、触须等)，并由学生挑选颜色搭配，(提醒学生制作时需先后再前，先远后近，先下再上，运用捏、搓、揉、压、刻、切、割等方法)，做出一个蝴蝶。

　　2.启发学生想象，利用生活中事物来添加景色

　　以蝴蝶在花丛中飞舞，请学生配上景色，学生回答，教师从中挑选，依次配上鲜艳的花朵，小草或其它景物等。(添加的景色也可用绘画的方式)

　　四、交流探究学习

　　1.师：看了刚才蝴蝶的制作过程，你心里是不是也想玩一玩有趣的彩泥，做一个有趣的动物?植物?人物或者其它的东西呢?(语言激趣)

　　2.分小组交流讨论：想好了?那就说出来给大家听听，看看谁的想法最有趣?

　　五、欣赏开阔视野，拓宽思路

　　1.欣赏同龄人或艺术家的作品，启发学生想象。

　　你觉得哪里漂亮?为什么?它运用了哪些方法?颜色有什么特色，是不是跟生活本身是一样的色彩?

　　2.欣赏中引导学生讨论，“怎样利用彩泥制作有趣形象，你准备怎么做?怎样做才是最漂亮的?

　　3.集合集体的意见，进行小结：你所设计的造型与色彩可以突破常规，进行大胆的夸张、变形、想像和创造。色彩搭配要鲜明，对比要强烈，能突出主要的造型。

　　六、布置课堂作业

　　以四人小组为单位，讨论并分工每人制作一、两件自己喜欢的彩泥作品，然后合在一张彩色卡纸上，有时间可用水彩笔进行添画，做成一幅完整的作品。(出示一些有趣的简笔画或卡通画图形，使创作有一定困难的学生有所参考。)

　　七、学生进行创作，教师巡视，指导学生运用合适的泥工制作方法，选择恰当的材料进行添画。特别是造型上加以引导，以创造出富有情趣的形象。

　　八、展示作品，总结评析

　　1.通过投影仪进行展示，请学生来介绍本组或自己的作品，说说制作过程与感受，以及自己最满意的是哪里?最有趣的是什么?

　　2.把介绍完的作品集中在展台上，互相评一评，看哪些作品最有趣?为什么?(教师在旁补充、点评，并及时鼓励表扬有创意的学生)

　　九、拓展延伸

　　出示两件用布和纸张制作的作品：有趣的图形除了用彩泥做外，还可以用其它材料来做!

　　十、课堂小结

　　这节课，小朋友们能积极合作，发挥想象力，大胆创造，用简单的材料做出了一件件别有趣味的作品。老师希望你们在以后，多观察生活的事物、美景，运用这些方法，寻找一些合适的材料多创作一些有趣的作品，做一个爱动脑、爱动手的好孩子。

　　十一、收拾与整理

　　提醒学生收拾好桌面，整理工具材料，养成良好卫生习惯。

　　教学反思：

　　这节课我认为主要是激发学生运用橡皮泥的兴趣，在兴趣的驱使下，发挥丰富的想象力，把生活中原有的物体形象加以变形、夸张或改变，打破原有的色彩定势，积极主动地运用色彩的对比、相间或重叠，创造出富有情趣的形象来。这一理念在学生说老师示范制作蝴蝶的过程中得以体现与融汇贯通。在这一过程中，既发挥了学生的主体性，又不留痕迹地导入了本课的要求：造型与色彩可以突破常规，进行大胆的夸张、变形、想像和创造;色彩搭配要鲜明，对比要强烈，能突出主要的造型。这为学生的创意提供了广阔的空间，没有过多的限制，只要自己觉得漂亮好看、有趣就行。

　　在这里以四人小组为单位进行制作比较好。这样的话，在制作过程中，既是个体又是小集体。因在讨论的时候，四个人可以分工合作一幅作品中的某一部分，然后再拼贴添画成一幅完整的有内容的有趣作品;也可以在讨论中相互知道各自最喜欢、最有趣的、准备制作的是什么，在制作过程中可以相互学习借鉴，最后把各自的作品拼在一张卡纸上，形成一个整体，相互欣赏，在欣赏中自然会相互比较、评论。同时，也让他们的心目中初步形成一种合作的意识，不但可以自己独自创作出有趣的形状来，在拼贴中也会感受到合作的乐趣。

　　在展示评述过程中，让学生把自己或本组的作品放在投影仪下进行展示，对此学生很感兴趣，也很兴奋，做完的学生几乎都想在台上说一说，表现表现。我想，这可能就是一种成功的体验吧。只要把自己的作品在投影仪下放一放，大屏幕上出现了自己的作品，心里就特别高兴特别自豪。为此，我在心里暗暗决定，以后的美术课，要尽量让学生的作品能在上面展示展示，使他们都感到自己是最棒的、最优秀的、最能干的，从而持续有效地提高他们学习的积极主动性。

二年级美术教案5

　　《神奇的.彩点点》

　　教学目标：

　　1、初步了解造型艺术中点、线、面的关系。

　　2、感受“点彩派”的艺术魅力。初步掌握简单的点彩画方法。

　　3、在感知和表现过程中体验点彩带来的乐趣。

　　4、进行思想道德教育，践行感恩活动。

　　教学重点：

　　学习点彩造型的方法表现自己想要表现的内容。

　　教学难点：

　　能够使用点彩的方法创作相对完整的作品。

　　教具准备：

　　课件、点彩范画若干张、水粉颜料、调色盘、小水杯、棉签。

　　作业要求：

　　用点彩的方法点一朵美丽的花送给妈妈。

　　教学过程：

　　一、开门见山，轻松导入

　　师：孩子们，看，老师手里拿了一根棉签，谁愿意到前面来，在纸上随意地点几个分散的蓝点，不要点太多，四五个点就行。

　　指名一生点。

　　师：我也来点几个点。（迅速把蓝点连成一条线或者用线围城一个形树叶、小鱼……）

　　看这条彩点线像什么？

　　生：像……

　　师：要是在里面随意点上很多点，（点说边点）这一大片点就排成了一个面。

　　师：在树叶上点些黄色会发生什么神奇的变化呢，谁来帮我点？

　　（指名一生点。）

　　师：请大家闭上眼睛，一会儿会给你一个惊喜的。

　　（全体学生闭上眼。）

　　师：好了，现在请大家眯起眼睛看一看。

　　生：惊奇的发现，树叶变成绿色的了！

　　师：太神奇了！两种颜色点在一起就会变成另一种颜色，这就是混色效果。这节课我们就来学习神奇的彩点点。

　　板书：神奇的彩点点

　　二、欣赏范画，感知点彩的魅力

　　1、欣赏教师的范画

　　师：课前，宋老师用彩点点创作了一些画，咱们一起欣赏一下吧。

　　（实物投影展示范画）

　　蝴蝶——彩点的大小、形状要基本一致；

　　松树——点的排列要密集，不要点的太稀疏;

　　风车——画面要饱满，不要画得太小；

　　虎头——两种或几种颜色点在一起，可以产生混色；

　　城堡——点得很稀疏，请学生指出不漂亮的原因，并想出解决

　　的办法。（指名一生点）

　　2、欣赏大师的作品

　　师：欣赏过老师的作品，我们再来欣赏一幅大师的作品。

　　早在130多年前，法国就有一个美术流派专门用彩点画画，人们就给他们取名叫“点彩派”，也叫“新印象派”。点彩派的创始人修拉（课件展示1：乔治修拉的照片）在长期的绘画中发现，把纯色小点放在一起，让彩点紧邻排列，隔着适当距离欣赏，这些小点会在眼中颤动，并产生闪烁发亮的效果。

　　（课件展示2：《大碗岛的星期日下午》）

　　师：这是那种让人一见难忘的画作，画中都画了些什么内容？

　　生：……

　　师：仔细算算，这幅画中共有48个人，8艘船、3只狗和一直猴子。徜徉在河岸的人们似乎在享受悠闲的晴朗午后。

　　师：画中你最感兴趣的是哪里？

　　生：……

　　师：说得太好了，老师和你有同样的感受。

　　师：点彩画法注重的是色彩的纯净。用这种技巧绘制的作品，有两种不同的欣赏方式，站远看，他和其它画的技法没什么不同，近看就会发现这幅画是由很多个色点密集排列而成的，每一笔、每一点都华美丰富。

　　（课件展示3：近看的色点）

　　师：修拉创作这幅画时年仅24岁，他花了两年多的时间才创作完成。这幅画长2米，宽3米，这是大家在欣赏画时的场景（课件显示4：照片两张）。画面好大呀，真难想象这么一幅巨作竟然是由一个一个小色点画成的，这需要多大的耐心啊！修拉真了不起！

　　三、教师演示创作

　　1、教师演示创作一朵花

　　师：哎呀，看了大师的画我的心情很激动了，真是太佩服修拉了，我真想再用这种点彩技法马上再去创作……（边说边演示点彩一朵花。）

　　（实物投影：演示创作）

　　师：我先点了一片黄点，又在上面点写蓝点；我喜欢紫红色，接着再点；又用紫红色和红色的点把它铺满，边上再来点浅黄色。看，宋老师创作了一幅什么画？

　　生：一朵花。

　　2、归纳点彩画创作的方法

　　师：我越看越觉得自己的花漂亮。谁来说说我刚才是如何创作出来的？

　　生：点花蕊——点花瓣外形——两种颜色填充花瓣：

　　师：也可以点花瓣外形——点花蕊——两种颜色填充花瓣。

　　画无定法，只要最后能表达自己的想法就行。

　　四、布置作业

　　师：知道我要把这朵花送给谁吗？

　　生：……

　　师：猜对了，我要把它送给我的妈妈。因为，再过几天就是母亲节了，我要在母亲节那天送给妈妈，并祝妈妈节日快乐！

　　你是不是也想送给妈妈一份母亲节的礼物呀？

　　生：是。

　　师：那好，就让我们用今天所学的点彩法点出一朵美丽的花送个妈妈。在旁边写上祝福的画，就做成了一张精美的贺卡了。

　　2、（课件出示5：作业要求）用点彩法点出一朵美丽的花，制作成贺卡送给妈妈。

　　3、师：课前，老师搜集了一些花的照片，我相信，看过后对你们的创作会有所帮助的。

　　（课件展示：花的照片）

　　五、学生创作，教师辅导。

　　发现较好的作品及时表扬。

　　六、作业展评

　　师：谁的创作好了？到前面给大家展示一下。

　　亲手创作的贺卡送给妈妈的时候想说点什么？把你的祝福读给大家听一下吧！

　　指名学生到前面展示，并说出给妈妈的祝福语。

　　七、课后拓展

　　师：我们还可以用哪些东西来创作点彩画呢？

　　生：……

　　八、课堂总结

　　1、时间过得真快，一节课马上就要结束了，我很想知道这节课你开心吗？

　　2、今天我们不仅认识了点彩派画家修拉，学会了创作点彩画，更让宋老师感动的是，每个孩子都为妈妈制作了一张精美的母亲节贺卡，你们真是太棒了!

　　3、这节课就上到这里，下课！

　　板书设计：

　　彩点点

二年级美术教案6

　　教学目标：

　　1、引导学生利用身边的各种材料，开动脑筋，制作指偶。

　　2、引导学生学会一起合作，模拟舞台表演。

　　3、通过本课的学习，让学生了解我国传统的民间艺术，提高审美能力。

　　教学重、难点：

　　1、掌握指偶的基本制作方法及技巧。

　　2、能结合不同的材料和表现方法完整的制作一个有特色的指偶。

　　教具学具：

　　手工纸、双面胶、剪刀、戏台道具、彩色笔、毛线。

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　二、讲授新课

　　（一）导入新知

　　欣赏木偶戏表演，并向学生介绍一位远道而来的朋友——芝麻绿豆官（木偶人物）。

　　学生与木偶人物交谈，发掘木偶身上的特点？（必须由手来操纵）

　　引入：小朋友想不想也做一个可以像芝麻绿豆官一样在手上操作的小玩偶啊？（生答。）

　　揭示课题：指偶剧院

　　（二）探索新知

　　1、尝试：介绍木偶家族的另一个成员——指偶，由各小组的组长来展示。

　　2、思考：小指偶跟木偶的不同和相同之处。

　　3、讨论：各小组组长将展示的纸偶带到小组里进行讨论。

　　A：组长将表演的感受与组员分享。

　　B：讨论各小组不同指偶的制作方法。

　　4、探索：请小朋友开动脑筋，想想还有什么不同的方法或不同的材料，可以制作出更好的指偶。

　　5、总结：老师把小朋友的意见进行总结，并稍做示范、引导。

　　三、学生制作，教师辅导

　　四、欣赏

　　请小朋友和老师一起去欣赏一些不同的指偶作品，学习别人的长处。

　　五、作品交流

　　将作品展示到戏台上表演，看看谁做得最棒，表演得。（强调表演时只伸出操作指偶的指头，其他手指要收紧。）

　　六、师生互相交流，评选出制作奖、表演奖及团体协作奖。

　　七、课堂总结

　　引导学生爱惜作品，并进行变废为宝的环保教育。

二年级美术教案7

　　教学目标

　　1、了解镶嵌艺术，在设计制作中体会其美感；

　　2、能够用镶嵌的方法，把一件物品装饰得更美；

　　3、在创作实践中，使学生逐步形成设计意识。

　　课前准备

　　废旧瓶子、彩泥等

　　教学流程

　　一、新课引入

　　教师问：“这是什么”？“这美吗”？“我们大家想想办法该怎样处理这些生活垃圾”？学生分别自由讨论回答。

　　教师谈话：是的，这些生活垃圾不但影响环境，还有损我们的健康，有的废旧物品是可以再利用的。有一天，老师在垃圾堆里看见了这样几个废瓶子，扔了真可惜，我想了一想，经过老师的加工，就变成了现在的样子。

　　教师出示彩塑瓶子，并将彩瓶分发给每组同学欣赏，让学生初步认知彩瓶的美。

　　教师问：“看了这些彩瓶你们有什么感受”？

　　学生自由发表见解或提问

　　教师谈话：废旧的东西不一定“不美”，通过我们的想象，用我们的双手是可以把它变成美的艺术品，同学们，今天，我们就一起来做一做彩瓶，好吗？

　　二、讲授新课

　　讨论问题：

　　怎样包裹彩泥饮料瓶才会耳目一新？

　　哪些材料可以用来做镶嵌物，不同的组合变化给人的视觉感受有什么不同？

　　在色彩的搭配上应该注意些什么？

　　学生分析示范作品了解不同镶嵌物的组合变化，体会不同质感的物体组合的视觉效果，线材、点材、面材巧妙组合可以给人带来美感。

　　三、学生创作

　　在学生创作时可以采取小组合作的形式，便于资源的共享，也便于大家一起相互交流探讨。

　　在辅导时，教师要集体辅导和个别辅导相结合，对设计活动中共性的问题教师要及时讲解或示范。个别辅导时，要有针对性，根据学生的能力差异提出相应的要求和建设性的意见。

　　四、作品评讲

　　请每一组选出代表将创作完的彩瓶在实物展示台上给全班同学展示，并说出创作的构思和内容。表扬哪些构思独特的彩瓶作品。

　　请各组同学相互评述，谈谈自己的想法和感受。

　　五、小结本课

　　通过今天的这节课，大家有什么感想？

　　美就在我们的身边，只要同学们多观察、多想象、多动手，我们就会创造出许多的美。保护环境，人人有责，同学们，让我们从今天开始，用你们的手让美永远留在我们身边吧！

　　课后总结：

二年级美术教案8

　　教学日期：

　　xx月xx日

　　教学题目：

　　流动的颜色

　　教学年级：

　　二年级

　　教学领域：

　　美术

　　教学目标：

　　1、知道两种颜色调和后会产生第三种颜色。

　　2、根据吹画后的效果，展开想象，并添画一幅完整的作品。

　　3、培养学生的想象能力与抽象思维能力。

　　教学重、难点：

　　1、让学生在观察两种颜色的互渗过程中，感受色彩的美。

　　2、培养学生动手能力和观察能力。

　　3、根据吹画的效果巧妙地添画。

　　课前准备：

　　教师准备好吹画作品、彩色墨水、图画纸；学生准备好彩色墨水、吸管、彩笔、油画棒。

　　教学过程：

　　一、导入阶段：

　　1、请一位同学和老师一起做游戏:老师有红、黄、蓝三种颜色，两人各滴一种颜色在画纸上，再用吸管吹，让颜料混合，互相渗透，让全班同学观察两种颜色互相渗透的变化过程，并且把看到的现象在小组中讨论、交流。

　　2、揭示课题：流动的颜色。

　　二、课堂教学

　　1、教师示范调颜色：用毛笔蘸水放在调色盘里，再蘸颜料在调色盘里调匀，调到毛笔蘸颜料时，水分饱满且不滴落。

　　2、教师示范让颜色互相混合、互相渗透的方法：倾斜画面，直接用嘴吹，用吸管吹等。

　　3、教师提问：“除了这些方法外，大家想想，还有没有其他方法使色彩流动？”

　　4、强调在作业中要注意观察色彩的融合，渗透时的美妙变化。

　　5、教师帮助学生一起总结，示范语句表达形式。

　　比如：我用（）办法，使（）色和（）色融合在一起，我看到（）。

　　三、布置课堂作业

　　1、学会调匀颜料。

　　2、动用各种方法使颜色流动起来，观察并记录颜色融合时的美妙变化。

　　3、根据吹画的效果，展开想象，进行添画，并比比谁的画添得巧。

　　四、学生练习

　　学生做作业，老师巡视指导，并纠正。

　　五、小结

　　学生展示作品，师生一起评说添画的巧妙之处。

二年级美术教案9

　　教学目标：

　　1、培养学生的观察能力和综合制作能力。

　　2、让学生养成大胆作画、大胆制作的作风。

　　3、了解传统的文化，充分感受民间艺术的美。

　　4、提高学生的人际交往能力和推介自己的能力。

　　教学重点：

　　漫画肖像画的变形、夸张手法。

　　教学难点：

　　用夸张、变形的手法画己的特征。

　　课时安排：

　　三课时

　　第一课时

　　教学过程：

　　一、观察自己

　　1、照照镜子，看看自己的外貌特征。

　　2、和同学说一说自己的外貌特征。

　　（着重对脸形、五官及发型特征进行仔仔细细地观察，并用谈话的方法交流。）

　　二、欣赏作品

　　欣赏课本中的自画像绘画作品，并说说他们画出了那些特点。

　　三、学生作自画像

　　1、提示：可以默画也可以边看边画，可以从整体入手也可以从最具有特点的局部画起。

　　2、学生作画，教师适当指导。

　　四、互相欣赏作品

　　第二课时

　　教学过程：

　　一、观看幻灯片，欣赏剪纸作品

　　1、展示剪纸作品原作，观察它的形象以及制作材料、纹样选择。

　　2、同学们可以上台近距离的观看，老师把作品拿到学生中间巡回展示。

　　3、提问：你看到的是什么？猜一猜它是用什么材料制作出来的？好看吗？你想不想也制作一个？

　　4、：这些剪纸作品是我国劳动人民创造的工艺美术作品,它是我国民间文化的瑰宝，我们要好好继承和发扬光大。今天我们就来好好学习这种民间艺术，为自己剪一枚生肖图案。

　　二、上新课

　　1、展示剪纸材料：剪刀、胶水、彩色纸

　　2、同学们，如果现在你来剪纸你会先干什么？有不同的意见说一说。

　　3、老师示范剪纸的方法步骤：

　　（1）先剪出外形轮廓

　　（2）再剪出生肖的五官

　　（3）然后剪出有趣的纹样

　　4、学生辨认生肖的外形

　　老师准备一些生肖动物的外形，同学们猜一猜它们到底是什么动物？

　　（1）一些容易辨认的外形

　　（2）一些不容易辨认的外形

　　：制作生肖的剪纸作品，首先就要把外形画准，要不然剪出来就不像了。

　　5、纹样的剪纸方法（1）随手剪（2）对称剪

　　三、学生作业布置

　　根据自己的属相，剪一个小动物形象，注意剪出

　　它的外形与纹样。然后用胶水贴在作业本上。

　　四、老师巡回指导

　　五、互相交流，老师下课。

　　第三课时

　　教学过程

　　一、演示导入课题

　　1、老师把自己不同的信息卡发给部分同学，让他们回答从信息卡中了解到了老师的哪些信息？

　　2、提问：信息卡是干什么用的？都有些什么形状？好看吗？你要是做一个信息卡你会做得和老师一样吗？为什么？

　　3、：信息卡是传递个人信息的，我们制作的信息卡能让别人很快了解你，并在最短的时间内和你成为好朋友，同学们，你们想做一个吗？

　　二、上新课

　　1、说一说你的信息卡的组成部分，每个同学的信息卡肯定不同，说出你的不同之处。

　　2、讲解信息卡的基本组成部分：

　　（1）图形：与自己的兴趣爱好有关。信息卡的外形可以是几何形，也可以是具象形，如人脸形、鞋子形、苹果形、卡通形铃铛形、花形、树形、叶形、冰淇淋形等等。图形还包括插图，插图可以小一点，要与外形相互协调。

　　（2）文字：主要指信息卡的内容。如姓名、年龄、爱好、格言、电话号码、家庭住址等等。

　　3、老师示范信息卡的制作步骤：

　　（1）先画好外形，并将外形剪下来；

　　（2）将内容写上去，文字可以装饰成纹样；

　　（3）在其他的地方画上装饰用的与外形相互协调的图案即可。

　　4、信息卡的色彩调配：

　　信息卡的外形与内容要以一个色调为主，如老师用的是黄色调，那么整个信息卡就必须多用黄色调，这样设计出的信息卡才会协调。如果是红色调你会用哪些色彩？

　　5、欣赏各种不同类型的信息卡。

　　三、学生作业

　　画出信息卡的外形，经剪贴装饰后，写上自己的姓名、电话、属相等。

　　四、老师巡回指导

　　五、游戏：

　　将做好的信息卡与自己的好朋友交换，也可以与新朋友交换，让我们大家都成为好朋友。

　　六、下课

二年级美术教案10

　　教学目标：

　　1、察图片上或影视中不同民族人物的特征，并能用语言描绘出来。

　　2、线条和颜色把他们画出来，表现手法不限。

　　3、观察生活，能用自己的方式表达画面内容。

　　教学重点：

　　用线条和颜色把他们画出来，表现手法不限。

　　教学难点：

　　能用自己的方式表达画面内容，不要去模仿别人。

　　教学准备：

　　教师：欣赏作品数件

　　学生：课前上网查各种资料，准备好各种绘画工具

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　二、导入

　　中国是由56个民族组成的多民族国家，能歌善舞的少数民族，服饰都非常美丽，吸引着许多画家深情的画笔。

　　三、交流信息

　　1、同组间交流查阅的资料内容。

　　2、相互讨论、相互介绍。

　　四、欣赏（书中作品）

　　1、你认为哪张作品表现的主题最好？

　　2、欣赏作品中都用了什么工具和材料？

　　3、你从这些作品中学到了什么？

　　4、你能表现的比他们更好吗？

　　5、你准备如何表现？

　　五、学生作业

　　1、把想法变成画面。

　　2、作业期间以小组形式相互交流。

　　六、巡回指导

　　1、面观察学生作业。

　　2、鼓励学生创作出与众不同的作品。

　　3、鼓励学生大胆发表自己的观点。

二年级美术教案11

　　教学目标：

　　1、培养想像力和形象创造力。

　　2、训练学生的概括、想像、夸张和构图能力。

　　教学重点：

　　形象的设计能力。

　　教具学具：

　　图片、实物投影仪、水彩笔。

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　检查学生的学习用品准备情况。

　　二、导入

　　1、引导讨论，创造讨论气氛。

　　①、说说自己喜欢的动物。

　　（如小猫、小狗、小兔、老虎……）

　　②、说说没见过的动物。

　　（如龙、恐龙、太空怪兽……）

　　③、再说说这些动物有什么特征。

　　（它们身体庞大、样子凶猛……）

　　2、小结，揭示课题。

　　这些怪兽都是人们想像出来的，这节课我们一起来创造新的怪兽形象。

　　三、新授

　　1、出示龙的图片让学生欣赏。

　　①、这个怪兽叫什么？

　　②、它是由谁创造出来的？

　　龙是我们中国古代劳动人民创造的，所以中国人也称为龙的传人、龙的子孙。

　　2、想一想，龙本来不存在，劳动人民是怎样创造出它的样子来的？

　　（把许多动物身上的特点集合在一起。）

　　3、找一找，龙身上有哪些动物的特点？

　　讨论后得出结论：（结合图片进行对比）

　　龙的角是鹿的角；

　　龙的嘴巴是鳄鱼的嘴巴；

　　龙的身体是蛇的身体；

　　龙的爪子是老鹰的爪子；

　　龙的鳞片是鱼的鳞片。

　　4、想一想，龙生活在什么地方？

　　这些动物有水里游的、地上跑的、天上飞的，所以龙也会在水里游，也会在地上跑，它还会在天上腾云驾雾呢！

　　四、学生作业

　　原来怪兽就是这样创造出来的，这是多么奇特的想像啊！如果让你来创造一个怪兽形象，能不能让大家更惊奇？好好想一想，大胆试试看。

　　五、教师辅导

　　1、鼓励学生大胆想像，不受真实物象局限。

　　2、创造出来的怪兽形态要完整，具有一定的形式美感。

　　六、课内小结

　　学生作业点评。（结合学生自己讲述的创造意图进行评析，以表扬、鼓励为主。）

二年级美术教案12

　　教学目的：

　　1、认识、了解桥的用途，感受桥梁建筑造型多样化的艺术风格，提高学生审美素养。

　　2、训练学生的观察、记忆能力，发展形象思维，为学习风景积累素材。

　　教学重点：

　　了解家乡的悠久历史，进行爱祖国爱家乡的情感教育。

　　教学难点：

　　训练学生的观察、记忆能力，发展形象思维。

　　教学准备：

　　放大范图若干张。

　　一、组织教学。

　　二、讲授新课

　　启发谈话：桥是道路的组成部分，它能帮助我们跨越障碍。人类造桥有很悠久的历史

　　在我国有举世闻名的赵州桥，它是世界上现存最早、保存最完好的巨大石拱桥。在我们福建也有一座很著名曲桥，这就是泉州的洛阳古桥。

　　洛阳桥，又名万安桥。位于泉州城东13干米洛阳江人海处。该桥是粱式海港巨型石桥，是我国重点文物保护单位。它与北京的卢沟桥，河北的赵州桥，广东的广济桥并称为我国古代四大名桥。洛阳桥原长12oo米，阔5米许，桥墩46座，桥栏柱；石狮28只，石亭7座，石塔5座。规模宏伟，正艺卓越。桥建在江海交汇处，水阔浪急。古代劳动人民采用筏型基础及种蛎固基，为我国乃至世界造桥史上的创举。

　　此外，历史上桥的样式还有多种多样，如：索桥、石板桥、廊桥、亭桥、藤网桥…

　　在中国的传统文化中，桥也是一个重要审美对象，杜甫的诗"驱车石龛下，仲冬见彩虹"，杜牧的诗"二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫"，成语也还有"烟柳画桥"，意思是说：在春的景色里，有桥有树的自然景界，就像画一样好看。

　　2、读画：

　　宋代张择端的名画《清明上河图》，桥是里面重点勾描的对象，围绕桥发生的事情是画面的最高潮。由此可见，历代的中国人曾对桥作过多么深人的审美发掘。

　　随着时代的发展，在具有悠久造桥历史的我国，在现代桥梁建设方面，也已跻身世界先进行列。今天的桥从样式上花样更多了，有预应力混凝土梁桥、拱桥、斜拉桥和悬索桥……从功能上看有公路桥、铁路桥、立交桥、高架桥……各式各样的桥不断出现在我们身边。这些桥不仅科技含量高，而且造型优美，不少还成为当地的一道著名风景。与传统上的桥相比，现代的桥往往更宏伟、更有气势，用途也更广泛。

　　《公园里的桥》以线描的手法画了公园里的石拱桥，虽有缺点，但基本上表现了石拱桥的结构和特征。《闽江上的桥》作者则饶有兴趣的画出福州彩虹桥的特点，桥面上来来往往的车辆、人群及穿梭于桥下的大大小小的船只，一片繁华的都市景象。《我家村口的桥》则显得平静、安宁，让人仿佛听到桥头那几棵树上的蝉鸣。

　　三、作画步骤:

　　(1)先划出桥的基本形，用简笔画方法对桥的基本结构作简单概括。

　　(2)添画出鞘的结构，桥上的行人车辆，还有四周的环境和背景。

　　(3)将整幅图涂上鲜艳美丽的颜色。也可只用线描方式完成。

二年级美术教案13

　　一、教材分析：

　　本课主要针对动物的形体特征来进行剪纸活动，在锻炼学生观察力的同时还能发展学生的审美意识和动手能力。

　　二、教学目标

　　1、学习、掌握剪纸的方法。

　　2、提高学生动手能力，培养创造性思维。

　　3、体验、探索学习带来的乐趣。

　　三、教学重点：剪纸的过程

　　四、教学难点：怎样剪出来才能像

　　五、教学准备：软纸，简单，

　　六、教学过程

　　（一）课前延伸预习课文，搜集资料。

　　（二）课内探究

　　第一课时

　　1 示范作品，激发兴趣

　　（1）教师用投影展示一些作品（喜鹊登梅、五谷丰登、北京申奥、动物乐园等）引起学生对剪纸艺术的兴趣。

　　（2）教师组织学生交流： a 你还见到过哪些剪纸作品？ b 这些作品是怎样做出来的？

　　（3）教师介绍剪纸艺术的历史及广泛用途。

　　2 学习实践剪纸方法教师介绍工具、使用方法及注意事项。学生根据教师提供的材料（纸样）动手剪刻。学生自主探究实践，教师巡视，适时指导。交流经验，总结方法（先刻小空，再剪大空；大空可对折后再剪；锯齿可连续剪。尽量避免断开或走样）。

　　3 课后搜集资料，加强练习学生回家搜集一些资料（图书、图样、网上查询、向父母请教等），自己创作设计新图案来剪刻，说出你的创作意图是什么？

　　第二课时

　　1 介绍交流作品展示作品：教师用投影仪展示学生课外完成的剪彩纸作品；介绍作品：为了让同学们了解你的作品，请你把它介绍出来（创作意图及剪纸方法）。比较各自的作品：将自己的作品和其他同学的作品进行比较，然后发表自己的见解。

　　2 拓宽思路，想象创作

　　教师用投影仪展示几幅用彩纸随意折叠后剪刻的作品。学生实践：拿一张正方形彩纸，随意对折、剪裁，可圆可方，打开剪纸，用投影仪放映。学生观察，发现了什么？（都是对称图形，几乎没有相同的作品）这时，同学们自觉地进入了由模仿到创造的学习氛围中，由于不受任何条件限制，他们的创作思维在实践活动中充分发展，从而达到了培养学生创新精神与实践能力的目的。

　　3 交流评价作品展示学生的新颖作品，教师应给予激励性评价，使学生全心全意互相学习，增强学生的自信心和创新意识。

　　（三）课后提升试着剪一剪别的物体。

二年级美术教案14

　　教学目标：

　　1、了解猫的生活习性及相关知识。

　　2、大胆运用各种表现方式来描绘猫，发展学生的形象思维，培养学生的创造能力。

　　3、培养学生热爱小动物的美好思想感情。

　　教学重点、难点

　　重点：激发学生们的想象，表现千姿百态的猫。

　　难点：组织画面，表现自己独特的创意。

　　课前准备

　　（学生）猫的图片、颜料、色纸、剪刀、胶水等工具材料

　　（教师）各种猫的图片、示范作品、课件、色纸、剪刀、胶水等工具材料

　　教学过程

　　1、辨声揭题。

　　（1）课件播放各种动物的叫声，让学生大胆猜，激发学生参与学习的兴趣。

　　（2）当学生听到猫的叫声“喵……喵……”而猜出猫时，教师随即揭题。

　　2、回忆交流。

　　（1）回忆：你在哪些地方见到过猫？听到过哪些有关猫的故事？给你印象最深的猫是怎样的？

　　（2）学生分小组交流后，选派代表汇报。

　　3、讨论分析。

　　分小组抽签讨论以下问题并汇报：

　　（1）猫主要由哪几部分组成？（课件播放猫的头部、躯干、四肢、尾巴等。）

　　（2）猫的头部由哪几部分组成？各有什么作用和特点？（课件随机播放猫头的特写镜头。）

　　（3）你见到过的猫的毛色是怎样的？（课件播放猫的毛色图片。）

　　（4）猫的坐、卧、行、走等动作有什么变化规律？（课件播放相关画面。）

　　4、欣赏感悟。

　　（1）播放《猫和老鼠》等有趣的动画片片段或图片，体会猫的各种不同动态造型和夸张造型，进一步激起学生的表现欲望。

　　（2）展示潘天寿、黄胄等画家画猫的作品，欣赏体会生动的瞬间猫的神态。

　　（3）展示优秀学生作品，激活学生思维，鼓励创造性的表现。

　　5、练习体验。

　　（1）作业要求：选择自己喜欢的材料，创造性地表现猫。

　　（2）教师巡视辅导：从构图饱满、主题突出、情节生动、色彩鲜艳等方面予以指导。

　　6、交流评价。

　　（1）给自己的作品编小故事，小组间讲述交流。小组评出优秀作品，予以全班展示。

　　（2）课后鼓励学生模仿《猫和老鼠》自编连环画小故事。

二年级美术教案15

　　【提要】该篇《岭南版二年级下册美术教案：画家眼中的儿童》由应届毕业生小编特别为需要儿童教案的朋友收集整理，仅供参考。内容如下：

　　【教学目标】初步感知中国画和油画不同画家眼中的儿童工具材料、技法所产生的不同艺术风格；能用语言表达自己对作品的内容、造型要素等的感受。画家眼中的儿童感知中国画的“文房四宝”和油画的“油彩和画布”，在比较中体会作者对平凡美与生活美的发现与创作情感；体会画家对生活美的感受与表现生活美的情感。

　　【教学重点】能用语言表达自己对作品“形与色”的感受和童年“美与趣”的回忆。

　　【教学难点】了解中国画“线造型”与油画“块面组合”的艺术形式。

　　【教学准备】范作

　　【教学内容】画家眼中的儿童

　　【教学过程】

　　一. 体验活动：创设岭南版美术教案画家眼中的儿童尝试“文房四宝”和“油彩画布”的情景。

　　摸一摸：让学生在触摸中尝试文房四宝和油彩画布，初步感知两种不同材料、工具的特点。

　　画一画：用毛笔和油画笔画“点”和“线”，观察两者有什么不同。

　　找一找：你认为教材中哪些作品选用了“文房四宝”，哪些选用了“油彩

　　画布”？你是从哪里观察出来的？

　　二．体验活动：比较工笔画与意笔画的不同。

　　想一想：比较《小庭婴戏图》、《牧牛》、《蒲公英》三张作品，作者哪些地