二年级美术教案

时间：2022-11-29 13:19:29 美术教案我要投稿

二年级美术教案(集锦15篇)

　　在教学工作者开展教学活动前，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那要怎么写好教案呢？下面是小编精心整理的二年级美术教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

二年级美术教案(集锦15篇)

二年级美术教案1

　　教学目标：

　　1、认识目标：引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享，培养学生的合作意识。

　　2、情感目标：激发学生爱大自然，保护绿色生命的情感。

　　3、能力目标：培养学生的想象力，儿童画创作能力。

　　本课重难点：

　　1、教学重点：围绕大树的特点进行充分的想象和表象。

　　2、教学难点：画面构思和组织。

　　解决重难点方法：

　　在绘画的构图上，要分清屋次，不一定将大树各部分都表现出来，可以选择大树各部分都表现出来。

　　教学程序：

　　一、表演.回忆.发表

　　1、谁能到黑板上画一棵大树。

　　2、请一位同学到黑板上画一棵大树。

　　3、谁能说说大树由几个部分组成。

　　二、观察.赏析.感受

　　1、教师将学生画的大树各部分补充完整。

　　2、有谁到这棵大树这儿来玩呢？

　　3、你还能想象出哪些有关树的故事？

　　三、思考.探索.创作

　　1、谁能根据课本上的绘画作品，讲一个有关大树的故事？

　　2、你是通过画面中的哪些形象了解了画面的故事？

　　3、小组同学合作，表现出大树的故事。

　　四、展示.评价.延伸

　　1、大树对人类有什么作用？

　　2、学生发表自己的看法。

　　课后活动：

　　课后可以画一幅保护绿色的作品。

二年级美术教案2

　　教学目标：

　　1、通过回忆观察，抓住洗澡时的动态、场景等特点，创造性地表现生活中有相同特点的场景。

　　2、培养学生的记忆力、想象力和丰富的表现力。

　　3、让学生学会体验生活、热爱生活、表现生活。

　　4、培养学生多角度观察事物和思考的能力。

　　教学重点：抓住洗澡的特点大胆想象。

　　教学难点：用各种方法，突出洗澡的趣味性。

　　教学准备：

　　师：儿童及动物洗澡的录像短片。

　　生：彩色笔、动画棒、彩纸。

　　教学过程：

　　1、谈话导入揭题

　　2、形象感知，分析特征

　　①教师放映儿童洗澡的录像短片。学生观看，分析不同洗澡动态，手、脚、身体的动作特征。（激发学生学习兴趣，引起学生的回忆，为下一步作业打基础）

　　②启发学生回忆、议论洗澡的趣事，鼓励学生上台表演。

　　③教师放映动物洗澡录像短片，学生观看不同动物们洗澡时的样子，激发学生对动物的热爱之情。

　　3、欣赏范画，拓宽思路

　　①教师出示范画，学生欣赏谈感受。

　　a、你喜欢哪副作品，为什么？

　　b、这副画表现的是给谁洗澡？怎么洗？

　　c、你觉得这副画什么地方画得最好？

　　②师：还有哪些东西需要洗澡？学生分小组讨论（汽车、房子、地球……）（启发学生多角度地表现“洗澡”情节）

　　4、自由创作，教师巡视指导

　　鼓励学生充分发挥自己的特长，自由、快乐、创造性地进行表现。

　　5、作品展示评价

　　札记：上到第三个班时，突然有一个孩子问我：“老师，是画光着身子洗澡，还是画穿着裤衩洗？”“当然不能光着了？”“你洗澡不脱衣服？”“那怎么画？”看到课堂上出现了问题，我为学生的善于发现与思考感到骄傲：“看看书上的小朋友怎么画的？”“嗷，原来可以用泡泡挡住呀！”“那还可以用什么遮挡一下？”我因势利导，启发学生想出更多的方法。“用毛巾！”“用浴帘！”……“看，只要你们肯动脑筋，有这么多的办法呢！希望你们以后要养成善于发现，勤于动脑的好习惯！”

二年级美术教案3

　　教学目标：

　　1、通过启发学生联想，想象，指导学生用颜色水吹出色彩艳丽的图画，培养学生的形象思维能力及造型能力。三个好朋友湘版美术4册

　　2、培养学生热爱生活，向往未来的思想感情。学习“三个好朋友”

　　教学重点：三个好朋友湘版美术4册

　　初步了解色彩水的用途，掌握吹色彩水的基本方法。

　　教学难点：

　　启发学生在基本形的基础上大胆想象，创作新颖奇特，富有儿童特色的图画。

　　教学准备：纸张颜料等。三个好朋友湘版美术4册

　　教学过程：

　　第一课时：

　　学生活动：30分钟。

　　1．语言情景导入

　　画画离不开各种颜色，各种颜色都是好朋友，在我们的画面上经常结伴在一起玩，但是有一天，这些伙伴里少了三个朋友，他们是：红红、蓝蓝和黄黄，可能是他们三个家伙在和其他的颜色捉迷藏，于是其他的颜色都要一起去找这三个朋友，怎么找呢？就要请同学们来帮忙，大家愿不愿意帮助他们呀？（善良、热心的小朋友们肯定会说愿意帮忙，于是引出下一步）

　　2．先请大家把红、黄、蓝三种颜色拿出来，藏起来。（学生操作）

　　3．现在红红、蓝蓝和黄黄已经藏好了，找朋友的游戏开始了：大家知道，颜色和颜色之间互相调和就可以调出另一种颜色，要大家帮的忙就是把其他这些颜色进行调和，看看能不能发现红红、蓝蓝和黄黄。好了，开始吧！三个好朋友湘版美术4册

　　4．学生开始操作，用除了红、黄、蓝三种颜色以外的其他各种颜色进行调和实验。根据色彩原理，同学们不可能调出红、黄、蓝这三种颜色。（这个游戏似乎有点残酷，注定同学们是不能帮其他颜色找到红红、蓝蓝和黄黄的。因为红、黄、蓝在色彩学上叫做“原色”。之所以叫做“原色”，就是因为这三种颜色通过彼此的反复调和，可以调出其他各种丰富的颜色。而反过来用其他各种颜色通过调和的方法，是无论如何都不能调出它们这三种颜色的。同学们进行多次的实验，调出来的是各种各样的“复色”，在这个过程中，大家虽然没能帮助找出红、黄、蓝这三种颜色，却得出了变化丰富的“复色”，也是一种体验和收获。）

　　5．经过一段色彩调和的实践，我问大家：你们都调出了什么颜色？学生会展示出来，这个时候教师要及时地表扬、肯定同学们调出的颜色都很漂亮，并请同学之间相互交流调色实验的心得：比如某颜色是怎么调出来的等等。

　　6．教师小结：老师知道你们调不出红、黄、蓝这三种颜色的。不是大家不行，是因为这三种颜色根本不能被用其他颜色调出来的！因为他们是“原色”，意思是在颜色里原来就应该有的、最初的颜色，他们不能被调出来，但是它们三个相互调和却可以调出其他任何颜色！

　　通过这个游戏，同学们对“原色”的理解就会很形象、很透彻，并在活动过程中不自觉地体验了“复色”的概念，为以后的色彩知识学习打下感性的基础。

　　7．接下来，我们就只用红、黄、蓝这三种颜色来做游戏，有两个游戏：

　　①分别把红、黄、蓝三种彩色水点在纸上用小管子（饮料吸管或圆珠笔的外管）从下向上吹，就会出现好像树一样的形状（教师示范），看看你的树会变成什么颜色。

　　②用红、黄、蓝三种颜色画自由想像画。

二年级美术教案4

　　一、教材分析

　　不论是在城市还是在乡村，皎洁的星光、五彩斑斓的灯光、千变万化的焰火，闪烁的霓虹灯，金碧辉煌的高楼大厦，彩虹一样的立交桥与忙碌的汽车??使我们的夜晚变得更加美丽、迷人。本教材以此为描绘对象，启发学生回忆夜晚的万家灯火和五彩的节日焰火，给我们的居住环境披上了美丽的霞衣，感受现实生活的美好。引导学生学会观察生活，善于表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣。

　　二、教学目标

　　1、知识与技能

　　知识：认知黄色、橙色等明亮的色彩与深蓝、深紫等深暗的色彩，了解明亮的色彩与深暗的色彩在同一画面出现会形成强烈的明暗对比关系。

　　技能：学习使用色彩明暗对比、衬托的造型手段，运用水彩笔，油画棒、彩色纸等美术媒材，采用剪贴、描绘等方法，创作表现家乡或城市美丽夜景的艺术作品。

　　2、过程与方法

　　认知生活中夜晚景物与白天景物明暗、色彩的不同，了解运用明亮的色彩与深暗的色彩在画面互相衬托的方法，通过画夜景掌握色彩的明暗对比方法。

　　3、情感、态度和价值观

　　启发学生感悟身边的美，体验生活的乐趣，大胆的运用艺术创作抒发内心感受，表达对生活、对家乡的热爱，培养健康向上的审美情趣。

　　三、教学重点与难点

　　重点：通过对夜景的观察、回忆和感受，表现夜景的美感，认识深浅色使画面产生的对比效果。

　　难点：巧妙使用亮色与暗色，运用对比效果使画面表现出夜色的美感。

　　四、学习材料

　　课件、彩笔、油画棒、黑色卡纸、剪刀、胶棒等。五、教学设计组织教学，师生问好（稳定情绪，检查学生用具准备情况。）

　　1、变魔术，激发艺术激情

　　师：（黑板上出示准备好的画）同学们,看看老师的这幅画上有些什么？（树、建筑??）

　　其实在这幅画中还隐藏着很多奥秘，你们想知道吗？接下来，老师要变魔术了。

　　魔术表演：白昼变黑夜

　　演示：黑板上贴有依仗表现城市白昼的图画，画面中老师事先用粉笔画好了太阳、云彩等，只见老师用蘸满黑色水粉颜料的大刷子在画面上一刷，白昼立刻变成了黑夜，天空中出现了月亮、星星、烟花等。学生赞叹不已。

　　师：今天我们就要一起去探访夜的奥秘，来画一画夜景。（教师指向画面）出示课题：《画夜景》（设计意图：心理学认为，非智力因素是学生学好功课的重要因素之一。因此，激发学生的学习热情和内驱动力，让学生明确学习目的、激发学生的好奇心，学生的学习才能有效。本环节我利用油画棒和水粉颜料不相融的科学原理，在白纸上表演了一个色彩魔术。这样的导入，巧创教学情境，营造一个神奇有吸引力的学习氛围，不仅可以有效的激发学生的好奇心和学习热情，感受夜晚的美。引发学生的内在驱动力，更唤起学生对获得知识的渴望。）

　　2、找不同，分析夜晚色彩明暗对比

　　师：老师这里有两张天安门的图片，我们来做一个“找不同”的游戏，看谁找到的色彩不同的地方最多。

　　教师分别出示天安门白天和夜晚同一角度的图片。根据图片找出天空、天安门、灯光等处色彩不同。

　　（设计意图：对比分析晚景色与白天景色的不同之处，找出夜景的特点。）

　　3、欣赏感受，提炼夜景色彩

　　⑴ 接下来，老师当导游，带大家去欣赏美丽的夜景，继续探寻夜晚色彩的秘密。多媒体欣赏：各种各样宁静的夜晚：城市、乡村、海洋?? ⑵ 逛了这么多地方，你对夜晚是否有了新的感知？在这些夜景中，你发现了哪些颜色？（黄色、粉红、粉绿、蓝色、紫色等）

　　⑶这些明度高的颜色在深色背景上给你什么感觉？你能用词语来表达一下你的感受吗？（鲜艳、明亮、对比强烈、五彩缤纷、色彩斑斓......）

　　⑷出示同样的色彩，不同的背景，让学生感悟亮色与暗色互相衬托形成的强烈对比。

　　教师总结：亮色与暗色产生强烈的明度对比，这就是美丽夜景的色彩秘密。

　　（设计意图：通过回忆、感受、表达三个步骤，让学生逐步提升对夜晚美的体验。特别是在欣赏部分，结合悠扬舒缓的音乐，宁静优美的图片，伴随老师轻轻的吟诵，让学生沉醉在大自然的风光美景中，有的惊叹于大自然的鬼斧神工，有的合着音乐低声吟唱，一起感受和体验夜晚的美妙，这一切仿佛把学生带进了充满趣味和奇妙而又绝对真实的童话世界。）

　　4、教师示范

　　师：是什么让高楼大厦拥有了这么多漂亮的颜色？是绚丽的灯光给他们披上了美丽的彩衣，使夜晚变得如此迷人，接下来老师来示范一下如何让高楼大厦披上彩衣。

　　首先我们要选择各种明亮的颜色，因为灯光的作用，一栋楼房颜色会比较多，也也可以有一种主色，配以少量的其他颜色，展示两种处理效果的半成品。

　　（引导学生解决本科的重、难点，认识深浅色使画面产生的对比效果，并知道如何利用颜色对比表现夜色的美感。这样，不仅使课堂焕发了勃勃生机，调动了学生学习的积极性，拓展了学生的思维空间，让学生的创造性思维获得了有力的翅膀。）

　　5.放飞想象——创造艺术作品 ⑴ 除了烟花，还有什么事物可以扮靓夜色呢？ ⑵ 让我们一起去寻找扮靓夜色的好方法。多媒体欣赏：五彩缤纷的夜晚：彩灯、星月、倒影、闪电?? ⑶ 欣赏学生、画家表现的夜晚美景油画棒画、水粉画、剪贴画、水彩笔画?? 提出问题： ①这些学生作品是以什么为内容来表现夜色的？给你印象深刻的夜色在哪里？ ②从书上看，表现夜色都用了哪几种方法？还有什么样的方法？师：今天我们要用绘画的方法小组合作完成一幅美丽的夜景，你们可以自己分工画房子、马路、树等。

　　6.春风化雨——感动生活艺术 ⑴展示评价 ①向同学介绍自己的作品。你画的是哪里？画面中都表现了些什么？ ②欣赏其他学生的作品。交流经验。 ⑵感动生活欣赏其他学生的作品。你觉得那位小画家的夜景最美？ ②总结：原来，美丽的夜景就在我们身边，生活是如此美丽，让我们好好珍惜。（设计意图：艺术源于生活而高于生活。让课堂教学回归生活，这样才能使儿童在生活中发展，在发展中生活。本环节运用与学生生活贴近的家乡夜景，把本课所学和生活显示联系起来，使学生产生共鸣，升华了热爱生活的感情。）

二年级美术教案5

　　教学目标：

　　1、有选择地将不同形状、颜色的物体进行排列，组合出自己想表现的图形。

　　2、通过造型活动，丰富学生视觉与触觉的感受，激发创作积极性。

　　3、培养合作精神，锻炼手脑眼配合，培养对物体的形与色设计排列组合的能力。

　　教学重点：

　　认识、发现生活用品外形、色彩特点，排列出自己喜欢的图形。教学难点：有选择地利用物体的形与色进行排列组合。

　　学具准备：

　　各种生活中搜集的材料等。

　　教具准备：

　　图片、各种生活中搜集的材料。

　　教学过程：

　　一、激情导入：

　　出示图片，组织学生欣赏和比较。

　　1、一盆花和花坛。

　　2、一个小石子和小石子铺成的小路。

　　3、一片水果和水果拼盘。谈话：如果把很多一个个小小的东西摆一摆，排列起来，就会变得特别好看，今天我们也来摆花样。板书课题：摆花样

　　二、知识新授

　　教师：

　　1、同样物品的排列组合。演示：火柴的排列

　　2、颜色不同物品的排列组合。演示：发卡的排列

　　3、不同物品的排列组合。

　　演示：

　　纽扣、区别针、糖的组合；铅笔、钥匙、钉子的组合

　　4、组织学生观察自己准备的东西。

　　学生：小组为单位，把大家准备的东西放在一起。

　　三、艺术实践：

　　用现有的材料摆花样。合作使用材料，也可以合作完成作品。

　　2、可以多摆几次，选择最好看的。

　　四、巡视辅导：

　　辅导要点：维持课堂秩序；帮助学生把材料按形状、颜色分分类。

　　五、激励展示：

　　鼓励学生展示、互相观摩，教师点评。

　　六、语言评述：

　　评价要点：点评摆得美观、整齐、有创意的作品。七、拓展提升：图片欣赏，生活中的花样。

二年级美术教案6

　　教学目标

　　1、了解镶嵌艺术，在设计制作中体会其美感；

　　2、能够用镶嵌的方法，把一件物品装饰得更美；

　　3、在创作实践中，使学生逐步形成设计意识。

　　课前准备

　　废旧瓶子、彩泥等

　　教学流程

　　一、新课引入

　　教师问：“这是什么”？“这美吗”？“我们大家想想办法该怎样处理这些生活垃圾”？学生分别自由讨论回答。

　　教师谈话：是的，这些生活垃圾不但影响环境，还有损我们的健康，有的废旧物品是可以再利用的。有一天，老师在垃圾堆里看见了这样几个废瓶子，扔了真可惜，我想了一想，经过老师的加工，就变成了现在的样子。

　　教师出示彩塑瓶子，并将彩瓶分发给每组同学欣赏，让学生初步认知彩瓶的美。

　　教师问：“看了这些彩瓶你们有什么感受”？

　　学生自由发表见解或提问

　　教师谈话：废旧的东西不一定“不美”，通过我们的想象，用我们的双手是可以把它变成美的艺术品，同学们，今天，我们就一起来做一做彩瓶，好吗？

　　二、讲授新课

　　讨论问题：

　　怎样包裹彩泥饮料瓶才会耳目一新？

　　哪些材料可以用来做镶嵌物，不同的组合变化给人的视觉感受有什么不同？

　　在色彩的搭配上应该注意些什么？

　　学生分析示范作品了解不同镶嵌物的组合变化，体会不同质感的物体组合的视觉效果，线材、点材、面材巧妙组合可以给人带来美感。

　　三、学生创作

　　在学生创作时可以采取小组合作的形式，便于资源的共享，也便于大家一起相互交流探讨。

　　在辅导时，教师要集体辅导和个别辅导相结合，对设计活动中共性的问题教师要及时讲解或示范。个别辅导时，要有针对性，根据学生的能力差异提出相应的要求和建设性的意见。

　　四、作品评讲

　　请每一组选出代表将创作完的彩瓶在实物展示台上给全班同学展示，并说出创作的构思和内容。表扬哪些构思独特的彩瓶作品。

　　请各组同学相互评述，谈谈自己的想法和感受。

　　五、小结本课

　　通过今天的这节课，大家有什么感想？

　　美就在我们的身边，只要同学们多观察、多想象、多动手，我们就会创造出许多的美。保护环境，人人有责，同学们，让我们从今天开始，用你们的手让美永远留在我们身边吧！

　　课后总结：

二年级美术教案7

　　教学目标：

　　1、了解头饰的构成,学习用彩色纸剪贴、加工制作成头饰。

　　2、通过设计制作过程与方法的体验，理解美术与生活的密切关系，感受成功的乐趣。

　　3、培养学生事前设想、制作过程有计划、有步骤的良好习惯和团结互助的合作精神。

　　教学重点：根据用途确定头饰的设计，并完成头饰的制作。

　　教学难点：巧妙利用材料及创新表现。

　　学习材料：各种颜色的彩色纸、彩色笔、剪刀、胶水等。

　　教学过程：

　　一、情境导入

　　师：在遥远的阿尔卑斯山上，有一座冰雪做的宫殿，冰雪女王就是这座宫殿的主人。在六一儿童节就要到来的时候，冰雪女王决定在她的宫殿里举办一次艺术节，邀请全世界热爱艺术的最幸运的小朋友来参加。这几天邀请函已经发出去了，小朋友你们收到了吗？（课件点击邀请函）看来，大家真的很幸运。那就让我们一起读读这封邀请函吧。

　　你们想参加这次的艺术节吗？那你们会制作头饰吗?好，我们就一起来学习头饰的设计和制作。（板书课题）

　　二、讲授新课

　　1、欣赏各种头饰图片，了解头饰的特点和作用。

　　说一说：你见过哪些头饰，它有什么作用?它们是用什么材料制作的？

　　学生自由介绍后欣赏图片。边看图边介绍头饰的种类和特点。

　　2、欣赏学生头饰

　　小朋友，你们觉得它们美不美?(美)

　　一看你们那惊奇与羡慕的表情就知道,你们已经被这些头饰吸引，是的，它们的确很美，头饰不但代表着不同的民族和不同的地域文化，还装饰着我们的生活。

　　3、研究头饰的装饰方法

　　说到头饰设计，同学们的心里一定很模糊，怎样将一张张的纸变成漂亮的头饰呢？学生汇报设想的步骤。

　　A．固定头围

　　为什么老师要做这个动作呢？

　　因为我们每个人的头大小都是不一样的，先要根据自己的头来确定大小，制作前可以先在自己的头上试一试大小。

　　B 、装饰

　　四、布置作业

　　请大家，以小组为单位，设计一个主题，每人按表演的内容设计制作一个头饰并且戴上它表演。

　　小组商议主题并分配角色。

　　组长汇报主题方案。

　　学生动手制作头饰，教师巡视辅导。

　　（作业提示：

　　A、用色彩鲜艳的卡纸，选择自己喜欢的头饰类型制作头饰。

　　B、纸太软会影响效果！

　　C、注意头饰大小。

　　D、使用剪刀要注意安全！不乱扔废纸！相信你是个好孩子！）

　　五、表演：

　　小朋友，头饰艺术节开始了，请做好头饰的小组上台表演吧！

　　六、总结：

　　今天大家的头饰制作的都特别美观实用，有创意。而且小组成员合作的也都非常好，每个小组表演的都那么精彩。相信，这会是我们上过的最有意义的一节美术课，也是大家度过的最开心的一个儿童节。再次祝大家，节日快乐！

　　教学反思

　　《头饰设计》是人美版二年级教材中的第九课。在设计这节课时，创设了一个情境，主要以“冰雪女王组织的庆六一艺术节”为线索来展开的。首先我以故事的形式来导入，通过图片出示，让学生有一个直观的感受。然后让学生欣赏了古代头饰、现代头饰和环保头饰，让他们知道头饰不仅有着悠久历史，而且有着美化装饰的作用。通过古代头饰与现代头饰的分析比较，让学生了解它们的不同和各自的特色；最后通过讲解和示范操作，让学生分析掌握制作头饰的基本方法，并通过一些废旧材料的展示引导学生探究，让他们认识美术与生活的密切关系，学会运用简单的材料来美化生活，进一步发展他们的创新意识和创造能力。趁着现场的活跃气氛，同时也为了呼应前面的故事导入，我以头饰艺术节为主题，让学生在愉快的氛围内动手做一个头饰去参加艺术节会，这使得学生非常兴奋，同时也激发出了他们的创作热情，争先恐后的投入到制作头饰的过程中。

　　存在的不足也显而易见：首先，最重要的是课中关于头围的大小和粗细这个问题我没讲清，课上学生花了很多的时间在头围的制作上，有的学生用不同颜色接了好几段，有的剪得太细根本不能装饰，以致最后的头饰作品没有很好地进行装饰，甚至有的学生没有完成，教学重点没有得到体现。课后，有老师建议我应该统一头围，这样做的话能够节省很多时间，学生的作品完成的效果会更好。其次，就是我在介绍制作方法的时候有的问题没有讲到位，没有及时的进行延伸，让学生的思维比较局限。如：在街上小纸条的魔术时，我只注重了方法，而忽视了这个做好的纸条到底能用来做什么？再有就是对于头饰的装饰，位置的摆放，颜色的配置这个重点没有讲清楚；最后就是因为时间的关系，展示过于简单。

二年级美术教案8

　　教学目标：

　　1.了解常见小鸟的习性和鸟巢的造型结构，能选择合适的材料，模拟制作立体形态鸟巢。

　　2.探究生活中常见的鸟巢，按照预想的步骤、可行方法，利用生活中易得自然和人工媒设计为鸟儿设计温馨舒适的家。

　　3.激发学生热爱自然，保护鸟类及友善感恩的情感。

　　教学重点：.媒材的选择与立体形态搭配制作。

　　教学难点：创造性地设计鸟巢的造型、结构，并进行合理组合。教学用具：鸟窝、鸟、课件等。

　　教学过程：

　　一、导入

　　教师：同学们，你喜欢小鸟吗？

　　生：喜欢

　　师：小鸟的家在哪里？

　　生：森林

　　教师：对，今天，我们就来学习一下“小鸟的家”。

　　板书课题──《小鸟的家》

　　1、师：可是，有一天，森林里来了一群人，他们要干什么？我们一起去看看吧，[播放真实的录象：茂密的森林，乱砍、乱伐树木的情景，北风呼呼，几只可怜的小鸟躲在一个树桩边在浑身发抖……]

　　3、师：看到这些，你说些什么呢？你说。。

　　生：……

　　同学们回答的真好

　　教师总结:森林不仅是小鸟的家，也是我们人类赖以生存的环境，作为地球村的小公民，我们有责任，有义务从小事做起，从身边做起保护我们的环境，保护我们赖以生存的家园，使我们能在一个绿树成荫的环境里学习生活。

　　二、艺术探究

　　1.了解鸟窝

　　1）教师：请看——老师为小鸟准备了什么？你知道它是用什么材料做的吗？

　　生：鸟窝。。。。

　　教师：大家猜不到吧，这是用废纸制做的树洞鸟窝。

　　那你们知道现实生活中的鸟窝都是什么材料来制作。

　　学生1：我看到的鸟窝是用草编的。

　　学生2：鸟窝是用树枝搭建的。

　　学生3：是用泥土垒成的。

　　教师：你们知道的真多，看来大家都爱动脑善于观察。

　　看老师这里，不同习性小鸟的窝。（欣赏图片）

　　树上的鸟窝---树枝、草和羽毛编制而成

　　水边----干的水草堆积而成

　　草丛里------干草编制而成

　　知更鸟---编制高手，树枝编制而成，只留小孔，既挡风还遮雨。

　　我们熟悉的小燕子---泥土混合唾液和羽毛粘合而成，一般在房檐下。

　　还有特殊的---石壁岩洞的，树洞，草丛中直接垒的窝。

　　（生活中的应用）通过刚才我们看到的小鸟编制的窝，在自然界中小鸟可是建筑高手，我们人类也从中受到启发，向它们学习。

　　同学们再来看一下这张图片（类似鸟巢）这是小燕雀的窝，它实用坚固美观。在生活中，建筑师们受到了启发，就模仿它建造了国家体育馆，是什么？你们都知道啊，对，是鸟巢。2008北京奥运会就是在这举办的。

　　生活中还有很多这样的例子。你像人们学习知更鸟窝的特点，设计了吊椅躺床，是不是很舒服呢/

　　2）下面同学们回顾一下刚才看到的小鸟的窝有什么形状的？（教师演示）

　　师：对，有的像碗，篮子，纺锤的样子。

　　这只是大部分鸟窝是这几种造型，当然大自然中还有很多形形色色奇特造型的鸟窝，同学们如果有兴趣可以课后查一些资料。

　　2、欣赏手工小鸟的窝

　　1）教师：看看老师这里，给无家可归的小鸟做的鸟窝。

　　展示实物

　　（陶泥做的、编制的、废纸的。彩泥的、小木棒等等）

　　教师：这么多漂亮的房子，小鸟们都争先恐后的飞来了。学生：漂亮。

　　教师：你们喜欢它们吗？

　　学生：喜欢。

　　2）教师：同学们，我们的一家，都有爸爸妈妈和我们，那小鸟的家庭成员都有谁呢？

　　学生1：有鸟爸爸、鸟妈妈，还有鸟宝宝，它们生活得非常快乐。

　　师：你看图片里小鸟的一家，鸟爸爸在干什么？

　　学生2：爸爸妈妈给他们捉害虫吃。

　　（教师小结并作思想教育。）

　　鸟爸鸟妈给小鸟捉害虫吃，辛不辛苦？（辛苦），就像我们的父母为我们辛苦的付出一样，我们要学会感恩自己的爸爸妈妈，感谢他们为我们的养育。那你觉得可以怎样感恩父母呢?….对了，帮爸爸妈妈做一些力所能及的事情。

　　教师：小鸟吃害虫，它是我们的朋友，我们要爱护它、保护它，让我们一起动脑动手为小鸟创造一个幸福的家。

　　三、艺术实践（作业创作）

　　1.小组讨论

　　教师：请小组同学商量一下，你们选择哪种材质做鸟窝。请组长到前面来取走相应的材料。

　　2、动手制作

　　小组成员分工合作，创造性地使用各种材料，温暖舒适的“小鸟的家。”

　　四、艺术评价（作业评比台）

　　1、欢迎回家

　　教师：同学们已经把每个小组最优秀的作品，放到了讲台上，老师这有一群无家可归的小鸟，让我们一起把小鸟请回家吧

　　教师：请同学上来，请把小鸟放到你喜欢的鸟窝。

　　2、评选最美鸟巢

　　教师：谁”家”的小鸟最多，谁就获得“最美鸟巢”奖。教师：请同学评出三个最佳创意奖。说说你喜欢的理由（让学生来评比作品，从而锻炼了学生的欣赏能力和评述能力。）

　　3欣赏作品（拓展）

　　同学们，今天我们用手工为无家可归的小鸟做了他们的家，我们还可以用哪些美术方式来给小鸟供舒适美丽的家呢？我们一起看看其他方式的作品吧，课件展示。。

　　版画儿童画剪纸中国画美术的方式是丰富多彩的，希望同学们尝试多种方式来创造小鸟的家。

　　五、总结

　　这节课我们学习了“小鸟的家”，我们学会了用多种表现形式来为小鸟们创造美丽舒适的家，如果在生活中我们发现了无家可归的小鸟，你会怎么做？（帮助它们，给他们建一个人工鸟窝），那如果我们发现破坏小鸟家的行为呢？你们怎么办呢？对了，及时制止这样的破坏行为。我们可不可以随便破坏花草树木啊？（不能），对，我们一定要爱护我们的环境。小鸟是我们的朋友，让我们行动起来，爱护它，保护它，给它们创造一个美丽温暖的家。让我们和大自然还有小鸟们一起和谐相处。

　　这节课上到这，下课。

　　六、收拾整理

　　把我们用的材料收拾好，看谁收拾得又快又好。（通过收拾整理，培养学生从小爱劳动的好习惯。）

二年级美术教案9

　　课时：1课时

　　课堂类型：设计应用

　　教学目标：

　　1、通过对拼剪纸的方法剪出钥匙若干，并用剪好的钥匙拼贴在纸上并进行添画。

　　2、体验设计乐趣，培养学生的创造意识，提高审美能力。

　　教学重、难点：

　　1、钥匙的对折剪法，如何来设计、粘贴。

　　2、把各种各样的钥匙组成一份装饰画。

　　教具学具：各种各样的钥匙，纸、剪刀、胶水

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　导入新课（以谈话的形式）今天，老师给同学们带来一份礼物，你们看：（各种各样的钥匙）

　　二、讲授新课

　　1、引导学生欣赏，感受各种各样不同钥匙的艺术美。引起学生对设计的兴趣。

　　2、讨论交流设计与制作方法。

　　师：我这里一把锁缺了一把钥匙，老师请你们帮忙，来制造一把钥匙开这把锁，你们愿意帮老师这个忙吗？

　　3、四人小组讨论要运用什么样方法来制造钥匙。

　　4、老师小结：

　　对有道理的方法都给予肯定，引导学生说出把纸对折的方法来剪出各种钥匙的图。

　　5、四人小组商量讨论我要设计什么钥匙（每个人设计要不同）再把钥匙组合成一份装饰画

　　三、学生动手剪制作钥匙

　　老师鼓励学生发挥自己想像，设计出与他人不一样的钥匙。老师巡视并帮助能力较差的学生。

　　四、交流欣赏。

　　1、全班互相欣赏每组的作品。

　　2、请学生来说说你最欣赏哪一组的作品，为什么？

二年级美术教案10

　　活动目标：

　　1.学习用西瓜子组合拼贴出一只蚂蚁，用水彩笔添画蚂蚁的脚和触角。

　　2.在观察蚂蚁动态变化的基础上，尝试变换瓜子的摆放位置，组合出不同动态的蚂蚁。

　　3．知道用棉签蘸少量的乳胶抹在纸上后再粘贴瓜子。

　　活动准备：

　　1.西瓜子若干（放在分类盒中），乳胶，投影仪，蚂蚁图片。

　　2．幼儿已观察过蚂蚁做出不同动态时身体各部分的位置变化。

　　3．幼儿用书：《蚂蚁》。

　　活动过程：

　　（一）回忆原有经验，了解蚂蚁的基本构造。

　　1．引导幼儿观察单只蚂蚁图片，表述已有经验，知道蚂蚁主要由头、胸、腹三部分组成。

　　教师：蚂蚁是什么样的？蚂蚁在爬行的过程中，身体有没有变化？（如拐弯时头是怎样的，胸、腹又是怎样的'）

　　2．观察多只蚂蚁图片，拓展创作思路（如不同动态、行动方向）。

　　教师：两只、三只蚂蚁在一起又会怎样？它们可能会做什么呢？

　　（二）学习用瓜子组合出各种造型的蚂蚁。

　　1．观察准备的材料，引出活动方式。

　　教师：这是什么？以前它有什么用？今天我们要用瓜子来作画。

　　2．师幼共同讨论怎样进行蚂蚁造型。

　　教师：如果我们用它来拼贴小蚂蚁，你觉得它像蚂蚁的什么地方？可以怎样拼？

　　3．请个别幼儿示范，教师帮助拿棉签蘸乳胶，幼儿粘贴好后添画脚和触角。

　　分析幼儿的示范。教师：这只蚂蚁好像在干什么？小蚂蚁还可以怎样拼？它可能在干什么？

　　4．讨论怎样使用乳胶粘贴。

　　教师：谁发现这只蚂蚁是怎样固定在画面上的？

　　5．引导幼儿集体学习抹乳胶的动作和方法。

　　教师：瓜子很小，怎样抹乳胶？

　　（三）教师分发幼儿用书，幼儿自由拼贴蚂蚁。

　　教师引导幼儿变换瓜子的不同位置和方向，表现出各种蚂蚁的不同动态。

　　提醒幼儿正确使用乳胶：根据自己的需要，蘸少量乳胶涂抹在相应的位置，保持画面整洁。引导幼儿添画蚂蚁的其他部位。

　　（四）评价幼儿作品。

　　请个别幼儿介绍自己的蚂蚁们在干什么。

　　师幼共同欣赏，重点评价蚂蚁的造型和画面内容丰富的作品。

　　教师：你最喜欢哪幅拼贴画？为什么？

　　活动延伸：

　　收集多种坚果壳放在美工区，让幼儿自由选择继续完成作品，或进行更丰富的造型。

二年级美术教案11

　　课题：娃娃家

　　课时：2课时

　　学习领域：综合*探索

　　教学目标：

　　1.引导学生欣赏民居和家具的造型美。

　　2.指导学生选用各种材料设计制作家具模型。

　　3.引导学生乐于与同学合作，共同设计完成作业，发展与他人交流合作的能力，增强集体主义精神。

　　教学重、难点：

　　1.有效的指导学生收集、利用各种材料进行设计制作。

　　2.组织、协调好学生合作，利用集体作业的形式发展学生与他人的交流合作能力。

　　教学准备：

　　教师：将学生们熟悉的“芭比娃娃”的玩具屋和家具图片资料制成幻灯片，大量范作、各种材料、各种示范、制作工具。

　　学生：各种小盒子、彩纸、铅笔、水彩笔等制作、绘画工具。

　　教学活动过程：

　　第一节：

　　施教时间：x月x日-x月x日

　　活动一：

　　教师播放课件：欢迎大家来到“芭比娃娃”之家做客！操作课件和学生们一起浏览芭比娃娃的玩具屋、家具、电器等。

　　问学生：“你喜欢芭比娃娃在童话世界里的家吗？你想不想也拥有一个娃娃家呢？”出示课题：娃娃家

　　活动二：

　　教师将范作发到四个组，请各组同学玩一玩，看一看，娃娃的家是用什么材料制作的，家里都有哪些家具、电器，他们又分别是用什么制作的。

　　各组将发现、讨论的结果派代表进行汇报。

　　教师总结：牛奶盒子、牙膏、香皂盒子、甚至药盒、火柴盒，都能被改造成娃娃家和家里的家具、电器，而我们也可以利用学过的折纸、绘画、粘贴等形式对它们进行“装饰与装潢”。

　　引导学生分析范作是如何进行装饰的。小组讨论、回答。

　　总结：

　　1.涂色2.彩纸粘贴3.直接利用广告纸上的家具或其他图案装饰。

　　活动三：

　　娃娃累了，我们先一起来为娃娃制作一个小床吧。小组讨论一下，你准备为娃娃做一个什么式样的床，用什么材料做？用什么办法给她做什么样的床上用品？你们组内准备如何分工？

　　小组讨论完后向大家介绍一下，老师和同学给予意见。

　　分组制作娃娃床，教师要求从一件家具的制作中摸索出用废旧材料制作家居用品的方法与规律。

　　活动四：

　　各组展示作品，并谈一谈自己组在制作过程中遇到了哪些技术上或材料上的困难，大家是怎样合力改造它的，强调集体的力量。

　　收拾与整理，布置下节课用具。

二年级美术教案12

　　一、教学目标

　　1.通过欣赏表现快乐童年的美术作品，初步感知、了解不同绘画表现形式的美感特征。2.能用自己的语言简单描述画家的作品，并能说说自己的感受。

　　3.感受美术作品中总表现童年多种多样的快乐生活，增强幸福、快乐的情感体验，激发珍惜幸福童年、热爱美好生活的情感。

　　二、教学重难点

　　重点：引导学生欣赏中外画家表现快乐童年的绘画作品，用自己的语言简单描述画家的作品及欣赏的感受。

　　难点；了解不同画种的表现形式和方法。教学准备学生：课件阅读教材

　　教师：相关图片、课件以及多媒体设备等。

　　三、教学过程

　　第一课时

　　1.欣赏导入。

　　（1）提问：课件展示，这几幅画画的都是什么人？你觉得他们的心情怎样？

　　（2）教师小结谈话，出示课题：《画家笔下的快乐童年》。

　　2.初步赏析。

　　（1）提问：刚才有同学说画中的小朋友很快乐，你是怎么看出来的？

　　快乐的事是多种多样的，在你的生活中什么事让你很快乐？

　　画家在表现快乐的童年时，他们的表现形式是不一样的，你能发现吗？

　　（2）教师归纳小结：《小八路》是油画作品，表现了两个小八路爱护小鸟的画面；《三毛迎解放》是一幅中国画，表现三毛欢快打鼓的形象；《三月三》是年画，表现了几个小朋友在春天里放风筝的快乐情景。

　　3.深入探究。

　　（1）教师出示《悄悄话》提问：这幅画属三毛画种？

　　这幅画画了什么内容？

　　猜一猜小孙女可能在说什么悄悄话？为什么？

　　小结:《悄悄话》是一幅中国画，画面上一个陕北老爷爷盘腿坐着编柳条筐，一个天真的小女孩（可能是孙女）背着书包、算盘，手里拿着一张纸（通知书），笑眯眯地，把小嘴凑到老爷爷的耳边，正在说“悄悄话”。她在说什么？我们可以想象她在报告得了好成绩，她收到了老师的表扬，她要参加什么喜欢的活动??

　　（2）教室出示《洗澡》同桌交流：《洗澡》画了什么？

　　主要从什么方面来表现画中人的快乐幸福？指明发言、教室反馈小结

　　（3）教师出示《闲庭春画》

　　学生观察《闲庭春画》后，请学生介绍画面的内容，根据自己的玩耍经验，说说画中的小朋友心情怎么样。

　　（4）同时出现以上三幅作品，请学生说一说：这三幅作品都表达了快乐和幸福的主题，你觉得它们分别表现在哪些方面？

　　（5）教师出示《耍孩儿》，这是一幅中国画，在这幅画中几个小朋友在放风筝，表现了小朋友们玩耍时欢快的情景。在这幅画中画家给背景留了空白，为什么？学生回答后教师介绍中国画的留白特点，并进行中国画留白欣赏。（6）教师出示《康乃馨、百合、玫瑰》、《提着水罐的小女孩》。

　　请学生说一说：上面两幅作品都表现了小女孩在花园中的情景，但画面的意境带给我们的感受很不同，你能说说这两幅画的背景和人物在表现方法上有什么不同？讨论后归纳。

　　4.尝试赏析

　　第二课时

　　1.学生继续作业

　　请自主选择还没欣赏过的一幅画，说说你选择的是谁的作品？属什么画种？画面表现了什么内容？

　　你感觉到画中的小朋友的心情是怎样的？画家在处理人物和背景时用了什么表现方法？

　　2.学生汇报交流，师生共同评价。

　　3.小结拓展小结本课学习内容

　　欣赏其他艺术家表现快乐童年的作品

　　课后有兴趣的同学可以上网收集更多画家表现快乐童年的美术作品，或者用画笔表现自己的童年趣事。

　　四、教学反思

二年级美术教案13

　　教学目标

　　显性内容与目标

　　应知：头饰的设计依据头饰的用途来确定，要按戴头饰人的头部来确定大小

　　应会：按预定的设计用彩色卡纸剪贴、加工制作成头饰

　　1、隐性内容与目标

　　1．认识美术与生活的密切关系，学会用简单的资料美化生活，初步培养事先预想和计划行为的习惯，进一步发展创新意识和发明能力

　　2．认识了解我国的民族头饰，培养小朋友们的爱国民族精神

　　重点：根据用途确定头饰的设计，并完成头饰的制作

　　难点：巧妙利用资料和创新表示课程资源准备与开发彩纸、胶水、剪刀等各种工具

　　教学过程：

　　一、组织教学：

　　检查同学工具准备情况，稳定同学情绪！

　　二、导入：

　　师：同学们老师手上的头饰漂亮吗？

　　生：漂亮

　　师：的确很漂亮，这只是老师自身做的，那老师想请你们和我一起来欣赏更漂亮的头饰呢！

　　（点击课件欣赏民族头饰短片）

　　师：这些头饰漂亮吗？

　　生：漂亮

　　师：一看你们那惊奇的表情就知道，你们已经被这些头饰吸引了，是的它们的确很美，连老师也被吸引了，那你们知道这都是什么头饰呢？

　　生：少数民族头饰

　　师：恩，同学们真的是见多识广，这些就是代表我们少数民主特色的头饰，今天我们就一起来学习头饰文化（出示课题《美丽的头饰》）4’

　　三、讲授新课

　　1。既然我国少数民族头饰代表着这个民族的特色，那老师就来考考大家，你们知道这些都是什么民族的呢？（猜）

　　（点击课件出示图片）

　　1 瑶族（瑶族是中国南方一个较典型的山地民族，瑶族头饰特点较为突出，有“龙盘”形、“A”字形、“飞燕”形等）

　　2 藏族（藏族是汉语的称呼。西藏在藏语中称为“博”，生活在这里的藏族自称“博巴”，头饰以巴珠为主，藏族妇女极为重视头饰，巴珠的款式有两种，以拉萨地区为中心的前藏流行状似三角形的式样，以日喀则地区为中心的后藏则流行以弓形为主体的式样。

　　3 苗族（。把自身的图腾物作为饰品佩戴在头上是苗族各支系的一起习俗。苗族有的支系女子头饰银铃叮当，满头银饰繁花似锦；有的支系的头饰别具特色，将女子长发绾于头顶结髻，以錾花银碗为饰，用银簪别在发髻上；有的支系银冠高高戴在头上，如银蝶飞舞，富丽至极。海南苗族则喜欢戴上绣有各种花纹图案的头帕，头帕一般以几何图案为主，是精致漂亮的装饰品之一。可以说，苗族女子的头饰是中国少数民族女子头饰中最丰富、最漂亮的。其头饰主要以银饰为主）

　　4 满族（满族主要分布在中国的黑龙江省、吉林省、辽宁省、以辽宁省最多，其头饰又叫旗头：“答拉赤”是以铁丝或竹藤为帽架，用青素缎、青绒或青纱为面，蒙裹成的长约三十多厘米、宽约十多厘米的扇形冠。佩戴时固定在发髻之上即可。上面还常绣图案、镶珠宝或插饰各种花朵、缀挂长长的缨穗）

　　师：看样，老师还考不倒大家，同学们的见识真广，的确我们少数民族的头饰是民族的象征，很有特色，那我们如何利用我们今天的资料来制作呢？，还请同学们先别急，我们先看看他们做了些什么头饰（课件播放欣赏同学头饰）1’

　　师：他们做的真好看，那老师这里也有几个头饰，现在老师就发给每组一个头饰，请你们瞧瞧老师制作的头饰，一起讨论研究下老师用到了那些方法？1’

　　（小组讨论）

　　师：OK，我想应该有讨论的结果了，请小组代表说说

　　生：剪，粘贴，折叠

　　师：GOOD，同学们研究的很仔细，首先就让我以一个头饰为例研讨如何进行制作。（出示几个头饰图片）讲解制作步骤。首先按戴头饰人的头部来确定大小，其次主要是以剪，粘贴，折叠，卷等方法，最后呢就是进行装饰点缀。

　　三安排作业

　　师：请发挥你们那无穷的想象力设计制作一个比老师的更漂亮，更有意义的头饰，那就让我们随同这优美的音乐比一比哪个组做的最快，最有意义！（提醒同学注意平安，注意卫生）

　　同学制作教师巡视指导

　　四、作品展示与评价：

　　师：哇！你们的作品真是太美了，而且那么的与众不同，那么谁愿意到前面来展示并向大家介绍一下你的头饰哪？

　　生：……

　　师：恩，介绍的真好，今年是一个奥运年就让我们带上我们制作的头饰一起来来载歌载舞吧（播放音乐师生共舞）

　　五、师小结：

　　今天我们这节课，不但学会了设计制作头饰，而且还用我们的双手发明了美，用我们的劳动发明了美！其实美就在我们的手指间，只要你大胆的发挥你的想象力，它将永远属于你！

二年级美术教案14

　　教学目标：

　　1、用对称方法画出一对鞋垫,并学习在鞋垫上装饰图案。

　　2、体验在鞋垫上绘画愉悦情趣。

　　教学重点：制作鞋垫外形，能用多种图案或花纹装饰鞋垫。

　　教学难点：注意图形图案对称，而且要颜色、大小也要有对称性学习方法：示范讲解法、合作探究法、观察比较法、自主尝试法、辅导练习法、作业评价法、行为指导法。

　　教学准备：实物课件, 白卡纸，记号笔，油画棒。

　　导学过程：

　　一、（师）激发兴趣，导入新课（3分钟）：

　　1. 鞋垫作用：垫鞋子、装饰。

　　2. 形状特征——对称

　　（1）师：看图上鞋垫哪一双是正确，哪一双是错误？

　　（2）师：小朋友们，看一下自己穿鞋鞋底，图案是怎么样啊？（请幼儿仔细观察自己鞋底上图案有什么样规律，再根据自己观察进行判断）师：怎么样，观察好了没？图上哪双鞋垫是正确？

　　（3）教师总结：鞋垫上对称图形，不仅形状一样，大小，颜色也是一样，而且所对称地方所在方位也是一样。

　　二、（生）自主学习（自学材料，组内探究）交流展示（5分钟）：

　　1、师扮演小兔子开商店,设置情境：小朋友们好，我铺子里有好多种鞋垫就是没有画上画，你们能帮我做一些吗？

　　2、如何快速地制作出一双鞋垫？

　　生：用复印纸、用鞋垫比着画……

　　请学生上台完成示范。

　　（1）小助手脱掉一只鞋子，脚踩在垫有复写纸纸上；

　　（2）师沿着学生脚轮廓画出一只鞋垫形状（一笔完成），打开画纸后一双鞋垫完成。

　　3. 学生以2人/小组为单位完成一双鞋垫形状。

　　三、（生）交流展示（师）点评解惑（6分钟）：

　　1、还少了什么？

　　生：颜色、花纹、图案。

　　2、学生观察鞋垫实物，思考：

　　什么材质？——布、线

　　有什么花纹？——花、叶子……

　　3、师总结图案：花朵纹、羊角纹、云朵纹等等，

　　4、师：你们发现这两只鞋垫上画怎么样？鞋垫上图案哪些地方一样？有没有不一样地方？（教师引导学生发现鞋垫上图案对称关系，并重点讲述。如颜色，大小，形状对称）

　　5、出示示意图（图上有装饰正确和错误两双鞋垫，让学生进一步理解对称含义）

　　6. 师示范：给鞋垫加花纹

　　（1）画中心图案（2）画周围花边（3）和底色注意对比（4）左右脚注意对称

　　四、课堂实践（22分钟）：

　　1、剪鞋垫，师示范提示：

　　（1）留下1cm 白边

　　（2）用勾线笔再勾一次花纹，强调图案。

　　2.生完成。（注意一支左脚，一支右脚。）

　　3、学生添花纹，师指导。

　　（1）怎样用最快方法把一双鞋垫上花纹画好？

　　学生探究得出结论：用复印纸勾轮廓，颜料瓶浸染或者用油画棒涂色快些。

　　（2）注意底色课图案对比，以及适当留白

　　4. 学生给制作鞋垫上色，教师巡回指导，特别提醒学生注意对称关系。

　　五、教师反馈，作业展评（5分钟）：

　　1、教师根据学生操作结果进行评价

　　选一双装饰正确，一双错误，让学生评价。根据同伴作品从所装饰图案大小、颜色等方面进行评述。（引导学生注意正确和错误装饰方法，强调对称）

　　2、收拾整理。

二年级美术教案15

　　小学二年级的美术教案

　　第1课影子的游戏

　　教学课时：2课时

　　教学课型：造型`表现

　　教学目标：

　　（1）知识目标：通过描画自己的影子，感受图形的外形美，小学二年级美术教案。

　　（2）技能目标：通过描画和添加的表现手法，简洁图形的艺术美有初步的了解，并进行创作。

　　（3）德育目标：教育学生热爱并保护五彩斑斓的世界。

　　教学重点：通过描画自己的影子，感受图形的外形美。

　　教学难点：通过描画和添加的表现手法，简洁图形的艺术美有初步的了解，并进行创作。

　　教学准备：

　　教具：剪影作品课本画笔作业纸

　　学具：课本寻找影子的造型画笔作业纸

　　教材分析：本课所学的内容《影子的游戏》，是人民教育出版社出版的第二册第一课美术教材，是属于造型.表现课。由于该课是新学期的第一堂课，因此本节课我以游戏体验为主调动学生认知和学习的兴趣。小学美术新课程标准打破了传统美术教学的知识框架，强调通过综合性美术活动的体验学习，引导学生主动探索，研究创造，并运用综合性知识技能去造型表现和展示，唤起学生对未知领域的探究欲望，体验愉悦和成就感。体验的学习方式是多姿多彩的，本节课通过学生亲身体验影子，感受影子，并通过各种游戏活动，认识影子并用一至两种方法表现影子。

　　教学过程：

　　(一)导入新课：

　　学生在投影仪下任意摆弄小手，让他们无意识地发现屏幕上有影子。

　　2.教师在投影仪下摆弄手势，吸引学生兴趣。

　　提问：1.小朋友们看到屏幕上有什么？谁能告诉老师它叫什么名字？(屏幕上有各种动物的图案，他们叫影子。)

　　3.影子是什么颜色的？——黑色

　　3.让学生在灯光下摆弄小手。提问：你们发现了什么？(在灯光下也有影子。)

　　【评析】学生无意中发现屏幕上有黑乎乎的东西在动，吸引学生的注意力。教师在投影仪下摆弄手势，使学生们发现黑乎乎的手还能变成各种小动物，这样学生们发现了影子，并对影子产生了兴趣。紧接着让学生们在灯光下摆弄小手，是他们进一步发现了除了投影仪在灯光下也能有影子产生。

　　(二)讲授新课：

　　(1)游戏：1.让学生到操场上找影子。讨论并交流自己找到了哪些影子。(有树的影子、花的影子、教学楼的影子、人的影子等等)思考：为什么会有影子？影子是如何产生的？他有什么特点？2.让学生带着问题到阳光下做各种各样的动作，或利用形体组合成各种造型。

　　(2)学生回答问题，教师小结。小朋友们发现了影子，它是光照在物体上，在物体的背面就产生了影子。它的特点是有光有物就有影子，影子永远在被照物体的背后。

　　(3)请学生思考，小组讨论，如何才能把影子留下来？师:我们发现的影子千姿百态，请小朋友们开动脑筋，充分利用材料以小组的形式用绘画或手工制作等形式表现影子。比一比哪一个小组的小朋友想的办法最多，最好。

　　(4)学生以小组合作的形式进行比赛

　　(5)小组代表发言并展示作业，教案《小学二年级美术教案》。

　　(6)教师示范如何画影。(用简笔画形式快速表现。)

　　范画1.教师引导学生回忆边说边画，小朋友们刚才在阳光下做各种各样的动作和造型，小朋友们的背后都产生了影子。

　　范画2.小朋友们都了解了影子的特点是永远在被照物体的背后，那请小朋友们想一想老师这么画对吗？

　　思考：如果太阳在上方它的影子在哪里？通过进一步强调影子的特点使学生能举一反三，初步掌握影子的画法。

　　(7)欣赏课本范图，介绍不同形式的表现方法，教师讲解并示范如何用黑色腊光纸剪影。

　　【评析】教学的实施环节，主要以学生的体验学习为主，根据学生的年龄特点，我改变传统的教学模式，变固定静止的教材为形象生动的游戏。通过找影子，在阳光下做各种造型，引导学生在实践中了解并初步掌握影子的规律和特点。学生通过小组讨论发现了把影子留下的各种表现形式。教师通过直观的简洁的范画，让学生不仅初步掌握了如何画影子，还加深了对影子特点的理解，并能举一反三，正确地画出了各方向的影子。这样使学生获得了成功的愉悦体验，口语交流的体验，达到了本节课教学的目标。

　　(三)学生作画或制作，教师巡回辅导。布置作业：用自己喜欢的表现形式表现影子。

　　(四)讲评，欣赏学生作业：

　　1.欣赏学生作业。(在黑板上展示学生作业)

　　2.学生自评、教师讲评。

　　3.简单讲解画面的安排及添画创作，使之变成主题画创作画。

　　(1)教师出示范画1，进行添画示范并讲解。小明在一片绿色的草地上做操，天上飞来了小鸟与他做伴。

　　(2)学生在自己的作业上进行添画使之成为主题画。

　　五.影子的知识拓展、延伸。

　　1.介绍一天中人的影子的变化。让学生观看自然动画片，画面上可爱的小叮当在不同时间段，在阳光下产生不同的影子变化。使学生们了解一天中人的影子的变化。

　　2.介绍皮影戏。学生观看皮影戏片断，了解何为皮影戏，皮影戏也是利用光和影的原理来制作的。

　　【评析】通过观看自然科教片影子的变化，使美术学科与自然科学有机的结合在一起，让学生从自然学习的角度认识影子现象，并能用美术形式表达自己对影子的理解，从而更好地掌握本节课的内容。通过介绍、欣赏皮影戏使学生对中国民间艺术皮影戏有了初步的了解，使本课的教学内容得到了拓展和升华。

　　教学后记：把课堂还给学生，让课堂充满生命活动。该课教学能打破传统的教学模式，采用室外教学充分发挥学生的潜在个性，创设学生为主的自主学习情境。以游戏寓于教学中，使学生在玩中学，在玩中悟，使学生的形象思维和主动性得到培养。该课主要把握两点：1.以生为本，师生互动。在新的教学理念、课程标准指导下，建立充满活力，室外教学的课堂教学模式。师生在这样的环境中，相互在游戏中，情感得到进一步升华，此点为该课的一把握点。2.科技知识与趣味性相互融合。该课的又一把握，即将趣味性与自然科学有机结合在一起，在游戏中实践认知，在活动中发现、了解知识规律和特点，并引导学生运用各种表现形式进行创作，很好地达到了教学目的。

【二年级美术教案】相关文章：