美术教案

时间：2022-10-23 09:57:33 美术教案我要投稿

【精品】美术教案模板合集6篇

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编整理的美术教案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

【精品】美术教案模板合集6篇

美术教案篇1

　　课时：2课时

　　课堂类型：造型表现设计应用

　　教学目标：通过对壁挂作品的欣赏分析，使学生提高审美能力，激发他们自己动手制作壁挂，装点生活环境的兴趣，并使学生初步掌握壁挂制作中设计构思、制作方法等知识。

　　教学重难点：初步了解壁挂制作知识。

　　教具学具：相应制作壁挂的用具、手工工具

　　教学过程：

　　一、组织教学：检查学生用具准备情况

　　二、讲授新课：

　　1、导入：壁挂是一种工艺品，用来装点墙壁，美化居室环境。

　　2、新授：

　　作品赏析：

　　（1）形式的多样化：

　　壁挂上的纹样可以是传统的，如虎头帽、胖娃娃、大金鱼；也可以是现代的，向同学们喜爱的卡通形象、建筑造型、自然风光、英文字母，还有点、线、面、色块构成的抽象图案。我们课本第10页右上图有一个壁挂是用各种抽象图案树、房屋、动物和对比鲜明的色块交错组成的画面，再配以各色毛线结成的穗子，新颖大方，效果很好。

　　壁挂的设计构思也很灵活自由，可以严格按照适合形造型的要求在一定的空间内合理布局。使纹样和地子比例恰当，像课本上的虎头帽、小熊猫壁挂；还可以让图案布满，在满中寻求虚实变化，课本中就有一件这样的壁挂，虽然图案是满的，但色彩处理巧妙。浓重色调中的白色快，就使画面有了轻重急缓节奏变化。壁挂的装饰还可以超过地子，如脸谱壁挂的大红胡子，还有一些串珠、圆珠、穗子、流苏等等，形式的多样化使壁挂具有多种风格。

　　（2）材料的多样化：

　　有草编、有毛线编织结扎，有硬纸穿编剪贴，有布料粘缝连缀，有木雕刻，有金属、塑料制作等，不同的材料使壁挂具有不同的质感和情调。

　　3、制作方法：

　　（1）考虑壁挂外形

　　（2）根据地子形状设计图案。

　　（3）在壁挂的周围或上下边设计装饰。

　　三、学生作业，教师辅导：

　　四、小结：表扬优秀作业

美术教案篇2

　　教案

　　第二课时

　　课题我们爱劳动

　　课题自行车的故事

　　课题山外有山

　　课题字的创意设计

　　课题黑白撕贴画

　　课题 1、悠悠北山街

　　3、童谣童画

　　5、民间木雕

　　7、生动的泥塑人物

　　8、收获的季节

　　9、水墨画动物

　　11、色彩的世界二

　　12、创造美的纹理

　　13、废弃物造型

　　一、教学目标

　　1.懂得废弃物回收再利用的重要性，了解废弃物造型艺术的神奇之处，体验创造的乐趣。

　　2.利用收集的废弃物，能根据不同形状、材质特征，制作一件艺术作品。

　　3.通过欣赏各种废弃物合成的有趣的艺术作品，感受不同的表现效果，拓宽学生的视野，陶冶生活情趣，享受美好生活。

　　二、教学重难点

　　1、重点：利用废弃物设计制作有一定情趣的造型作品。

　　2、难点：根据废弃物的不同材料，选择合理的设计、创作方法。

　　三、课时安排：一课时

　　四、课前准备

　　（学生）准备各种不同的废弃物，主要是日常生活中常见的塑料袋、瓶子、盒子、废纸等；胶水、剪刀、绳子等制作工具。

　　（教师）各种废弃物制成的作品，一些废弃物材料，。

　　五、教学过程

　　1、游戏激趣，引出课题

　　教师出示塑料袋、可乐瓶、绉纸等，然后很快将它变成一个或多个“人”的造型。

　　引导学生谈一下简单的感受。引出课题《一个奇特的人》。

　　2、欣赏评述，感受有特点的人物形象

　　教师出示：

　　（1）一组非洲奇特人物造型的雕塑作品。请学生说说感受。

　　教师收集了一些人物的雕塑作品，请同学们仔细看一看，你知道他们在干什么？这些作品和我们平时看到的有什么不一样？

　　（2）欣赏古今中外更多的奇特的人物造型，例如狮身人面像、中国戏曲人物、摩尔的作品等。由于文化、风俗习惯的不同以及时代的变迁，各个时候的作品又是千姿百态。

　　（3）欣赏用废弃物造型的人：和上面作品相比，最大的区别是什么？这些性格迥异，奇特的人物造型和我们平时见到的人有什么不一样。

　　教师小结：巧妙应用废弃物材质特性进行夸张、变形。

　　3、了解探究，如何表现奇特的人

　　（1）欣赏废弃物造型中的人，仔细观察它们是用什么材料？怎样综合制作起来的？你觉得作品的哪个方面吸引你？

　　教师小结：法国哲学家、著名艺术大师罗丹说：“生活中缺少的不是美，而是发现。”我们就来做一个善于发现美的人吧！其实只要你仔细观察，有自己的想法，大胆地表现就能够创造出美。

　　（2）演示教科书中的制作步骤，明确过程及注意事项。

　　教师简单示范“卷、扎、粘、饰”等技法。

　　（3）优秀学生作品欣赏。

　　（4）看看自己和同学准备的材料中，能用哪些来制作人的哪一部分？

　　（小组内交流思路，互相探讨。）

　　（5）学生制作“一个奇特的人”，教师巡视指导。

　　4、交流评议，展示作品

　　（1）学生个人作品交流，进行介绍，相互评议。

　　（2）更多的综合艺术作品欣赏。

　　（3）教师总结：我们的生活中有许许多多有趣的事和材料能够表现，正如我们今天学习的废弃物造型。只要大家做个有心人，积极动手动脑，就能创作出更多有特色的艺术作品。

　　5、课后拓展：

　　应用废弃物制作其他有趣的艺术品。

　　6.课后整理：

　　指导学生收拾好物品，养成良好的习惯。

　　14、古人的梦想——飞天

　　一、教学目标

　　1、了解敦煌莫高窟中飞天壁画和彩塑的特点、历史及艺术价值。

　　2、学习壁画的色彩、造型及线条，领悟其韵味，尝试选择合适的方式临摹飞天壁画作品。

　　3、通过对佛教艺术的观赏、临摹，培养热爱民族艺术的情感，进而增强学生民族自豪感和激发他们的爱国热情。

　　二、教学重难点

　　1、重点：欣赏、临摹中国石窟的壁画艺术。

　　2、难点：领悟壁画艺术的内涵，透析古人的梦想。

　　三、课时安排：一课时

　　四、课前准备

　　（学生）绘画工具材料，收集敦煌莫高窟壁画图片资料等。

　　（教师）图片资料，等（用于本课时第二种教学方法的开始和结束，要求配有与飞天壁画相协调的古典音乐、有关敦煌的地理位置和历史地位等相关资料）。

　　五、教学过程

　　1、介绍导入

　　（1）教师介绍与飞天有关的佛教故事和艺术。

　　（2）教师讲述佛教石窟的文化特点及艺术价值。

　　（3）请学生说说听了教师介绍后的感受。

　　（4）引入课题：《古人的梦想——飞天》。

　　2、欣赏作品

　　（1）继续播放：飞天艺术。

　　（2）学生互相交流作品的最美之处。

　　（3）师生共同评价其中的艺术特点。

　　（4）师生共同小结。

　　3、学生作业（1）要求：临摹一幅飞天艺术作品。（2）提示：造型优美、线条流畅、色彩鲜艳。

　　4、小结讲评

　　（1）讲评作业，没有完成作业的学生，课后继续。

　　（2）有兴趣的同学自己深入了解我国著名石窟的形成及艺术特色。

美术教案篇3

　　活动目标：

　　1、通过欣赏“长长的画”，萌发幼儿对长形画的兴趣。

　　2、了解“长长的画”的构图特点，感受其艺术美感。

　　3、培养幼儿的艺术观察力、想象力和艺术表现力。

　　活动准备：活动准备：课件《长长的画>》长长的纸水彩笔油画棒

　　活动过程：

　　一、活动导入：谈话自然引出三幅画，激发幼儿对欣赏作品的兴趣。

　　二、引导幼儿欣赏长长的画，观察画面内容，感受画面构图特点。

　　1、欣赏第一幅画——瘦瘦的女孩

　　提问：画里面有谁？

　　她的身体有什么特别的地方？你是怎么看出来的？

　　看到画上的女孩你有什么感觉？

　　画家为什么要用长长的纸画她呢？

　　这幅画太特别了，你们给它起个名字吧。

　　2、欣赏第二幅画——杂技团

　　提问：画上你看到了哪些小动物，你还看到了什么？

　　他们在干什么？

　　你是怎么看出来在演杂技的？

　　他们摞的真高，咱们一起数一数它们摞了几层？

　　如果这幅画变了，倒过来，让小老鼠在底下，你猜会怎么样？这幅画会给你一种什么感觉？

　　这幅画太有趣了，咱们来给他起个名字吧？

　　二、欣赏第三幅画——快乐的一家

　　画面上有几个人，他们在哪？干什么？

　　你还看到了什么？

　　两座楼房离的远吗？从哪看出来他们离的距离远？

　　当你看高的地方时你的头会怎样？

　　四、对比观察三幅画，分析长长的画的'构图特点。

　　1、这三幅画有哪些地方是一样的？引导幼儿观察三幅画纸的特点。

　　2、为什么这三幅画会这么长，引导幼儿分析三幅画的构图特点

　　3、如果给这三幅画起一个名字，最能表现这三幅画特点的名字，你会起个什么名字？

　　五、经验拓展，丰富幼儿绘画内容，激发幼儿绘画创作的兴趣。

　　1、如果这三幅画的纸变长了你想给哪幅画添画，你还想再添画些什么？

　　2、你在生活中还见过哪些高高的长长的画面呢？

　　3、如果你有一张长长的纸你会在上面画什么呢？

　　活动延伸：尝试创作长长的画

美术教案篇4

　　教材分析：

　　1.用听录音的方式导入课堂内容，吸引儿童的注意力；2.简述课堂内容、要求、方式；3.由分而合，配合录音，形象行动。既发挥个性，又体现统一。

　　教学目的：

　　1、引导学生选用各种工具材料，采用画、撕、剪、拼贴等多种手法进行造型活动。、

　　2、通过集体作业，培养学生同他人交流与合作的能力。

　　3、引导学生关注并欣赏祖国的大好河山，激发热爱祖国的情感。

　　教具:：录音机、水粉、范画、画挂板、火车图片。

　　教学重点、难点:

　　指导学生如何画出被遮挡物体。

　　学生用具 :蜡笔、水彩笔、水彩、调色盘。

　　教学方法：欣赏法、交流法。

　　教学过程：

　　一、组织教学，安定情绪

　　二、导入新课

　　1．请学生听录音（火车开来的声音）同时教师出示能拉动的火车列箱，并提问学生听到什么声音，导出题目《乘上列车去画画》。

　　三、讲授新课

　　1．教师出示贴有一节车箱的挂板，用各种水果贴片进行贴画让学生观察贴的是否正确、合理，并说一说为什么？之后，教师讲解物体的前后遮挡部分的画法，物体在车箱里的绘画顺序是:由下向上画、由前向后画。

　　2．教师演示画画箱的车箱画法四句话:

　　（1）先画车箱长方形。

　　（2）再画车轮小圆形。

　　（3）火车铁轨两条线。

　　（4）车身图案任你添。

　　其中车身图案可以用点、线、面来装饰（注意:自己的本子有多大，车箱的长度画多长。）

　　3．启发学生根据教师在黑板上的范画的车箱，自己还能画出什么样的车箱外形。

　　4．引导学生发挥想象力把火车箱装满各种货物，并让学生到黑板上来把车箱画满自己喜欢的东西。

　　四、学生练习

　　1．再次提示学生物体被遮挡部分画法。

　　2.教师巡视指导（放音乐）。

　　五、课堂总结

　　1．再次提示学生作品一个连一个贴在黑板右侧变成一列装满货物的火车，并让学生评说哪个车的好与坏。

　　2．教师总结发言，引导学生说一说应把这么多的东西送到祖国四面八方，最后放一段火车渐渐开走的，表示司机叔叔开着火车带着学生的心愿走远。

美术教案篇5

　　教学目标：培养学生构思和组织画面的能力；培养学生想象力和创造能力；培养学生的创新精神和创新意识；引导学生从小树立为社会做贡献的远大志向。

　　教学重点：围绕梦、梦想进行回忆与想象。

　　教学难点：画面内容的组织与表现。

　　教学准备：图片资料

　　教学过程：一、组织教学

　　二、引导学生回忆过去做过的梦

　　三、引导学生欣赏夏加尔的作品《夏天的梦》

　　1、学生欣赏分析

　　2、欣赏学生的作品

　　3、引导、鼓励学生用绘画的形式把自己的梦画下来。

　　4、学生谈自己做过的美丽的梦。

　　四、学生活动，教师巡视辅导

　　五、教学评价

　　以小组为单位同学之间介绍自己的绘画作品

　　课后反思：学生能够把自己做过的梦用绘画的形式表现出来。学生对于画梦很感兴趣，但想象的还不够充分。

美术教案篇6

　　教学过程

　　1.导入新课：（1）欣赏《神话》片段，你知道影片中，守卫的是什么陵墓吗？

　　秦始皇陵园是一座古代文化的艺术宝库。高大的陵墓和神秘的寝殿，凝聚着中华民族的智慧。你了解到了哪些关于秦始皇陵兵马俑的知识?陶俑是什么呢？陵墓中为什么有这么多的陶俑？

　　陶俑：俑是用于陵墓中陪葬的明器，以陶、木质最为常见。在奴隶社会时，奴隶主死后，所有的奴隶都得殉葬，非常的残忍。春秋战国时期，丧葬制度发生重大变化，用“俑”代替活人殉随葬。

　　2.欣赏秦始皇陵陶俑：

　　（课件图片展示）

　　（1）中国古代最著名的陶俑是我国陕西西安临潼的秦始皇陵兵马俑。秦始皇陵建于公元前246年，历时39年，是目前已知的中国封建社会规模最大的一座帝陵。秦始皇从13岁继位后，便开始为自己建造陵墓。统一六国后，又从全国各地征调70万人建造陵墓，直到秦始皇死时，陵园尚未完全竣工。秦始皇帝陵究竟是什么样子的呢？请看屏幕。秦始皇陵墓是一座结构宏大、富丽堂皇的地下王国和巨大的珍宝库。其中秦兵马俑的发现被称为“20世纪最重要的考古发现”，堪称“世界第八大奇迹”。

　　课件：秦始皇陵兵马俑总体分布图。

　　（2）兵马俑是秦始皇陵东侧的一组大型陪葬坑。1974年3月29日，当地农民挖井时，偶然发现了一号兵马坑。以后相继发现了二号坑和三号坑。整个俑群寓静于动，给人千军竞发的感觉。这些数量众多、与真人真马大小相似、并围绕同一主题展现的艺术群雕，向后人展示秦始皇气吞六国、横扫八荒的惊人气魄。他的恢弘气势、安详的姿态、肃穆的表情向后人诉说秦王朝的强大，表现了秦朝人的聪明才智。让我们一睹它们的风采：

　　播放《古今大战秦俑情》片断，领略秦始皇陵兵马俑气势磅礴、威武雄壮的军阵场面。

　　（3）欣赏不同姿态的陶俑。

　　秦俑的艺术特色：崇尚写实、手法严谨，性格鲜明、形象生动。在总体布局上，利用众多直立静止体的重复，造成排山倒海的气势，使人产生敬畏而难忘的印象。

　　这些兵马俑大体上都是经过精雕细刻的，从已出土的1000多个陶俑陶马来看，无一雷同。陶工匠施展塑、堆、捏、贴、刻、画等雕塑技法，从体、量、形、神、色、质等方面追求艺术效果，造型逼真，维妙维肖，栩栩如生，看上去非常精美，给人明快、深沉、博大、壮观、精美的印象。仔细观察，不同的武士俑在神态、动态、衣着上有什么异同？选择喜欢的陶俑分组讨论：跪射俑、将军俑、武士俑、骑兵俑、立射俑。每组学生推选代表发言，小组成员补充。

　　老师小结补充：课件。

　　跪射俑造型的特征：跪射俑大多数出土于二号坑，这种俑在秦俑坑中显得很独特，因为是跪姿，故其高度在1.20米左右。在跪射俑的塑造上，可谓匠心独具。把跪射俑的形体塑造得非常精美，惟妙惟肖，力求使静态的雕塑给人以动的感觉，其姿态优美，英俊潇洒，神态庄严，目光炯炯有神，身穿战袍，外披铠甲，头顶左侧挽一个发髻，髻根用朱红色带束扎。足登方口翘尖齐头履。从一鞋底外露处可以看到，鞋底的针脚因为人着地后摩擦的轻重而疏密不同，其绳结痕迹清晰可见，其写实性表现得淋漓尽致。甲片随着身体的扭转而流动，衣纹伴着体态的变化而曲转。脚上的鞋子随着脚掌的着地而折曲，衣服的纹理也伴随体态的变化而曲折飘浮。种种富有韵律感的线条，烘托着人物的动态，使人物形象更有真实感。上身挺直，臀部紧贴左足跟，从而使身体的体重落在右膝、右足和右足尖上。当射击时，则重心稳，用力省，容易射中目标。跪射俑是兵马俑中的精华，中国古代雕塑艺术的杰作。神态威严的将军俑。

　　将军俑是目前俑坑中级別最高者，在战争中起举足轻重的作用，因而秦俑坑中将军俑非常少。将军俑和军吏俑、一般士兵的最大区别是：将军俑头戴雕冠，军吏俑头戴版冠和云长冠，一般士卒则没有以上两种帽子，只是戴介帜或束发挽髻。将军俑除以上特点外，还身材魁伟、高大，上身戴有领花、肩花。将军俑穿的铠甲的主要特征是甲片小。制作精致，色彩艳丽。褐黑色的甲朱红色的联甲带；甲衣周围的花边在白色的底上绘着绚丽的几何形图案花纹。前胸及后背、双肩，有几朵彩色花结，华丽色彩，显示了等级的尊贵。

　　（4）赏析铜车马。

　　请学生简单介绍自己了解到的有关铜车马的知识。

　　老师补充小结：

　　铜车马1980年出土于秦始皇陵封土西侧约20米，约7米多深的地方。车共两乘，经复原大小约为真车、真马的二分之一。二号铜车马是四马鞍车(即坐乘的车)，车马全长317厘米，高106.2厘米，为凸字形，分前、后二室，其间以车相隔,车舆上有穹窿形的椭圆形盖子，车厢分前后两部分，左、右、前三面各有一窗，后有门，门窗可灵活启闭,前室为御手所居，内跽坐一御官俑，后室为主人所居。车舆内外绘有变形夔龙、夔凤纹、流云纹及各种几何形图案花纹。二车皆双轮、单辕，由四马驾车，车上各有一名御手,铜御官俑戴冠佩剑坐于前室,挽具齐全，有的用金、银装饰。车通体彩绘有卷云纹、云气纹和几何纹图案。车、马、俑部件均由铸造成型，再经多种工艺加工和组合，其饰件的金银细作工艺十分精湛。该铜车马结构完整，装饰华丽，是研究秦代舆服制度、单辕车系驾方法和冶金铸造技术的重要实物。被誉为“青铜之冠”的铜车马让人们一睹始皇帝銮驾的非凡风采。根据出土地点和车辆造型分析，这可能是秦始皇后妃所乘之车。专家们认为，这是我国考古世上发现的最早、体形最大、保存最完整的铜制车马，对研究我国秦代冶炼与机械制造技术、车辆结构等具有级重要的历史价值。

　　3.学生练习。

　　（1）作业要求：尝试用浮雕的方法临摹一个自己喜欢的武士俑的面部或防止一件喜欢的兵器。

　　（2）巡视辅导。

　　（3）作业展评。

　　4.课后拓展。

　　（1）欣赏缩小的陶俑工艺品。

　　（2）了解秦始皇陵兵马俑中的兵器。

　　（3）秦始皇陵兵马俑的千古之谜。

　　（4）对陶俑有兴趣的同学，课后可以欣赏各年代的陶俑，收集关于陶俑的邮票。

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