美术教案范文锦集九篇
作为一名无私奉献的老师,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写才好呢?下面是小编整理的美术教案9篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
美术教案 篇1
一.教材分析:
本课所讲授的内容为剪纸团花,是“设计。应用”领域里的一课内容。它是由剪纸和折纸相结合的艺术,它简单易学,装饰性和艺术都很强。取一张纸,用一把剪刀,通过巧妙的构思和不同的折叠方法,只需一会儿功夫,便可剪出令人喜出望外的图案来,给欣赏者以美的感受,给我们的生活增添了许多乐趣。
二.教学目标:
1.显性目标:了解团花的基本特点
有意识地培养学生感知,思考,探索及发散思维的能力以及提高学生动手
能力
2.隐性目标:通过欣赏及学习制作团花的方法,培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活动的兴趣。
三.教学重点:
团花的外形的设计和制作
四.教学难点:
纹样的设计和制作
五.解决重点和难点的方法
1.通过小组合作探究,分析出团花的外形制作方法
2.通过师生共同演示来解决团花的纹样制作的难点
六.教学策略:
本课以学生探究性学习的实践活动为主线,重视探究经验。把学生的个人知识,直接经验,生活世界看成重要的学习资源。鼓励学生经过探究,自己发现知识,学生的实践活动贯穿于整个学习过程的始终。
七.课前准备:
彩色折纸,剪刀和固体浆糊
课件,展示布置
八.教学过程:
1.欣赏:a.导入—大家看,我今天带来了什么?
b.出示课件,问:上面有什么图案,这些图案有什么寓意呢?
2.探究:你也想来做一个团花吗?我们一起分析一下.(学生分组进行讨论,分析)
a.剪外形:请学生出来剪各种外形
b.剪花纹:请学生出来师生共同演示(提示还可以剪什么花纹)
3.练习:学生对不同形状的团花进行设计和制作.
4.展示作品(展示各种不同的物品,学生用团花装饰)
5.延伸:你还可以用团花来装饰什么呢?
6.评比,小结
美术教案 篇2
教学目标:
1、通过本课教学,提高学生动手技能,促进学生指肌的灵活性,培养学生耐心细致的工作作风。
2、通过拼花活动,发展学生的求异思维,提高学生教案频道 /jiaoan/的联想能力。
教学重点与难点
重点:拼图构思设计。
难点:怎样拼出新颖生动、有创意的图形。
教学准备:剪刀 彩纸等。
教学过程:
学生活动:30分钟。
一、组织教学,检查学具。
二、导入新课。
1、教师出示一些花的图片,让学生认识不同花的形状。
2、教师出示课前准备好的彩纸拼图,并让学生说一说,它象什么?想一想它是怎么做成的。
3、让学生猜猜这幅范画是怎样拼出来的?
(学生讨论,请一位同学发言)
4、教师小结。
5、板书课题:花儿遍地开。
三、讲授新课。
1、让学生从拿出学具,并自己动手剪一剪各种花瓣的形状,并想一想让你剪怎样剪得快?有什么便捷的方法?剪得什么样子会好看?什么样子就不好看?
2、然后让学生将花瓣上色。
3、翻开书请学生欣赏教材中展示的范图和学生作品。
教师再展示一些范图,让学生欣赏、讨论、评价,告诉学生拼摆花只要美观,与别人不同就行。
4、再分别请两个学生上台拼图,教师要重点讲评拼图中的特别之处。同时教师可以灵活地移动上台学生所拼图形的某个部分,使之产生另一种教案频道 /jiaoan/形象,这样更能达到启发学生求异的效果。
5、讲述作业要求:先剪再上色,接着拼摆,最后固定在卡纸上。提醒学生注意拼摆要反复比较,选择一个最满意的贴。贴时要耐心细致,胶水揩匀,注意画面整洁,也可给作业命名。
四、学生作业,教师巡视指导。
1、发现拼得巧的同学立即表扬,提醒同学之间不要雷同,反对模仿教材、教师的范作。
2、对个别差生进行必要指点。
展示作业,课堂小结
美术教案 篇3
课题:流动的颜色课型:造型表现第1课时总第个教案教学目标:1、知道两种颜色调和后会产生第三种颜色。
2、吹画后产开想象,并添画成一副完整的作品。教学重点:了解三原色,发挥想象力。
教学难点:如何正确使用水彩颜料。
教学准备:1、学生准备红、黄、蓝三色水彩颜料,吸管一根,毛笔、水罐。
2、教师准备与学生相同的材料外、范画。
教学过程:
(1)引导阶段请学生观察教材上的学生作品及作画步骤,然后讨论:这些作品分别是怎样画出来的,使用了几种颜色,吸管在今天的作业中有什么用处?
(2)发展阶段
1、首先要调颜色。
2、在学生做作业之前教师可以先就颜色的调配示范一下:在调色盘里放一点水,毛笔蘸水且水不滴落,在蘸颜料在调色盘里调匀,调色时可用1——2种颜色。
3、最后用笔将调好的不同颜料滴落在作业之上。
4、然后用倾斜画面、用吸管吹等方法使颜色流淌。教师要强调学生在游戏、作业过程中注意观察色彩融合后有什么变化。交流观察到的色彩变化情况,教师帮助学生一起总结。
5、最后,对画面进行添画,时期构图、情节更加丰满。
(3)收拾与整理
保持室内清洁卫生。
(4)课后拓展:
用吹画的方法绘制抽象作品。
课题:流动的颜色课型:造型表现第2课时总第个教案教学目标:1、知道两种颜色调和后会产生第三种颜色。
2、吹画后产开想象,并添画成一副完整的作品。教学重点:了解三原色,发挥想象力。
教学难点:如何正确使用水彩颜料。
教学准备:1、学生准备红、黄、蓝三色水彩颜料,吸管一根,毛笔、水罐。
2、教师准备与学生相同的材料外、范画。
教学过程:
一、组织教学。根据上节课所学内容要求学生在作业本上作画。
二、学生作业,教师辅导
1、作业:学生分小组进行用吹画的方法绘制抽象的作品,也可吹出写意的图画,如:树,花草等。
三、教师组织好课堂纪律,如提醒学生将多余的材料收起来,不要把水和颜料溅到别人的身上。
四、收拾与整理:
如果当天天气很好,可建议学生将作业放在向阳、通风的窗台上进行晾晒,如没有这个条件,对于非常湿的作业,可建议学生用废报纸等较吸水的材料小心地吸去画面多余的水分,以便作业保存。然后用抹布擦净桌子,
课题:变化无穷的线条课型:造型表现第1课时总第个教案教学目标:通过尝试不同画笔画出不同形态的线条,体会线条的变化以及工具材料和线的关系,充分体验线条丰富的表现力。教学重点:是了解不同形态的线条。
教学难点:是能用线条表达情绪。
教学准备:各种绳子等材料。
教学过程:
一、导入1、线条,可以勾画物体的轮廓,又可描绘它们的明暗和质感,还可以表现作者的风格和情绪。有的线短促而激烈,有的线
条舒展而柔美,有的线条粗犷而有力,有的线条轻柔而恬静??不同工具画出的线条,给人的感觉不同,我们来试验一下吧。
2、今天我们就来学习怎样画变化的线条。
二、讲授新课
1、欣赏
欣赏书中的例图,了解线条的变化及特色,(木炭笔线条松软,深浅明显且层次丰富,柔软的毛笔画出的线条变化丰富;钢笔画的线条钢劲有力,富有弹性,但深浅和粗细变化不大;铅笔也可以画出变化多端的美丽线条,非常丰富的层次,因此可以细腻刻画对象??)
2、线条不仅可以表现不同的对象,还可以表现自己的情绪,体现个人的性格特征。
3、线条还可以表现质感,粗糙的、细腻的、光滑的等质感都可以通过不同的线条来表现。
4、用线条去表现对象时,需要注意它的轻重、虚实和疏密变化。
5、用流畅的线条画速写,可以表现运动着的对象。
三、学生作业
试用富有变化的线条描绘一个形象,可以使用各种笔来完成,在作画过程中体验线条的变化。
四、课后拓展
1、收拾与整理,保持室内清洁卫生。
2、还可以用摆拼的方法完成线条的作品。
课题:变化无穷的线条课型:造型表现第2课时总第个教案教学目标:通过尝试不同画笔画出不同形态的线条,体会线条的变化以及工具材料和线的关系,充分体验线条丰富的表现力。教学重点:是了解不同形态的线条。
教学难点:是能用线条表达情绪。
教学准备:各种绳子等材料。
教学过程:
课题:闪光的名字课型:设计运用第2课时总第个教案教学目标:1、初步认识美术字。
2、能综合运用各种材料绘画或书写自己的名字。教学重点:将自己的名字写得足够大,并进行装饰。教学难点:选择与众不同的材料,将自己的名字装饰得有特色。教学准备:教具准备:欣赏材料、范画、变体美术字。
学具准备:彩色纸、彩色笔、闪光材料(包装纸、铝箔、闪光胶、闪光颜料等)、胶水,双面胶等。
教学过程:
一、启发导入同学们,老师和你们相处也有一段时间了,同学们知道老师的名字吗?(学生反应,老师写出自己名字)但是老师的名字就像一张画一样,你们相信吗?请大家看一看。(出示老师名字的范图,请同学欣赏讨论)。
接下来,也请同学们讲一讲自己的名字好吗?有什么特别含义,或哪个字较难写,也许我们今天可以解决它。学生发表看法。
请同学看教材上的画面,读教材上的文字。
然后讨论“这节课要求我们做什么?”
教师小结:名字是一个人的身份标志、记号,伴随着同学们的一生,同学们在读书工作中都要用到它,可是有些同学又不珍惜它,经常写得很难看,甚至写错了,这是很不应该的。这一节课同学们就来帮你的“小伙伴”名字“穿衣戴帽”,让它变得漂漂亮亮的、金光闪闪的。
“闪光的名字”(板书课题)
二、引导表现
1、引导学生表现自己的名字
(1)美术字欣赏。
引导学生欣赏一些书写自由而且夸张变形的美术字作品。示范。边示范边提醒学生要将字写得大一些,这样画面就会很饱满,笔画要粗,这样容易装饰。根据材料装饰名字,可以在轮廓线内涂满胶水,然后撒上细碎的闪光材料或其他材料。
(2)学生思考,然后交流:
准备用什么材料来做,选择怎样的制作方式?
2、辅导学生表现自己的名字
美术教案 篇4
一.教学目标:
1.通过课题研究过程、研究性学习方式,使学生提高调查研究、综合分析、解决问题的能力和对设计知识的综合运用能力。
2.通过调查、研讨、设计、展示,运用美术的知识,对校园建设的理念、校园环境的改造等问题进行探究,提高艺术审美观与综合实践能力,为学生今后的全面发展奠定基础。
二.教学重难点:
重点:设计新理念。通过调查、研讨、设计、展示,学生会对设计的新理念有更深层次的认识。
难点:设计稿的绘制与模型的制作。由于学生的绘画水平与时间的限制,在这方面有一定的难度,涉及到透视知识、色彩搭配知识、比例、纸工技法等方面难度,教师的辅导与合理的教学方法是解决难度的关键。
三、教学过程:
(一)展示课前布置的任务
1.分组实地考察我们的学校,有条件可以进行数码摄影,思考:我们学校的环境建设哪方面比较成功,哪方面需要改进?
2.课堂中进行展示、交流,教师也需准备一些我们学校校园环境图片,当学生交流无图片时,可直观展示。
(二)学习设计新理念
1.展示、欣赏一组国内外优秀校园环境图片,吸引学生对学校环境设计这一主题的关注,同时提高设计理念。
2.教师在欣赏的过程中,可以提出几个设计方面急需解决的问题,同时展开讨论,使学生对学校环境设计知识有所掌握,提高设计水平和审美能力。
(三)讨论改造方案
1.确定改造主题
2.组内讨论改造方案
3.全班交流,改进方案
(四)绘制方案
同学们可以根据自己组员的美术能力,选择绘制平面图或立体图或制作模型等。
(五)交流、展示、评价
(六)课堂延伸
可以将好的方案提供给校方,根据学校基建需要及实际情况采用部分方案,并进行公示和表彰,提高学生的成功感。
美术教案 篇5
爸爸和妈妈
一、教学目标
(一)学习肖像画爸爸和妈妈。(了解、练习)
(二)进一提高观察、概括、表现爸爸和妈妈能力。(练习)
(三)通过画爸爸、妈妈,激发学生的爱心。(初步肯有)
二、课时安排爸爸和妈妈
一课时
三、课前准备爸爸和妈妈
仔细观察爸爸、妈妈头型和五官的特征,并画出简易草图。
爸爸、妈妈的照片。
四、教学步骤
(1)揭示课题,(2)引入谈话。
教师问:怎样把人画好?
教师小结:如何表现人的面貌特征,抓住其特点。
本课,将进一步学习怎样抓住人物的外貌特征及表现内心情感的人物画。
(2)让学生说说自己观察到的爸爸、妈妈的头型和五官的特征,(3)并出示照片。
(三)让学生画画自己的爸爸或妈妈的头像或胸像。
(四)课堂练习。
(五)教师巡视指导。注意鼓励学生大胆地画。
(六)作业讲评。
先对能抓住人物特征、表现人物性格、感情的作业进行讲评。讲评可以学生自评、互评为主,教师指出带有普遍性的问题。
(课后录:培养学生爱爸爸、妈妈的感情)
美术教案 篇6
一、活动导入,引导观察
1、出示二只蛋,问:什么形状的?不一样的地方是什么?有趣的长颈鹿
2、告诉名称:大的是恐龙蛋,小的是鹅蛋。
二、说说、画画,老师示范
1、长颈鹿身体与头部的定位
(1) 老师演示:恐龙蛋放在黑板的当中,鹅蛋想离它远一些该放哪儿呢?(请个别幼儿演示)
(2) 请幼儿在图画纸上为恐龙蛋与鹅蛋定位--画出长颈鹿头与身体的不同位置
2、教师示范(边说边画) 有趣的长颈鹿
(1)以变魔术的形式将鹅蛋变形,画出长颈鹿头上的眼睛、嘴巴、耳朵和角(提示:定位时方向不同)
(2)用二根“电话线“连接鹅蛋与恐龙蛋。(提示:一边宽、一边窄)
(3)恐龙蛋变形--画出长颈鹿的四肢与尾巴 ④找找长颈鹿还缺什么?(头发、衣服)
3、教师小结长颈鹿的特征,并提出要求 有趣的长颈鹿
三、幼儿绘画:
1、画单个长颈鹿,要求不同方位,不同动态。
2、长颈鹿和谁在一起,在什么地方干什么?并画下来。
四、活动讲评:
1、你认为哪只长颈鹿画得最象?为什么?(说出特征)。
2、介绍自己画的长颈鹿在干什么?(说出动态)
教案说明:在幼儿美术教育活动中,幼儿常常会限看教师的范例画,因此在学画任意动物形态时都会出现统一方向、动态,显得单一、不生动,然而素质教育的核心在于培养幼儿的创造力,在美术活动中更应体现创造性地表现,使幼儿积极地投入,主动地学习。
有趣的长颈鹿
长颈鹿是幼儿喜爱的动物,但它的表现却令老师与幼儿十分困惑,画不好就易出现小鹿的形象,这关键在于头与身体的定位,一旦距离近了,即脖子短了,就体现不出长颈鹿的特征。因此,我在设计时,以二只蛋的形式出现,先让幼儿定位后,以说说画画地故事形式十分形象。生动地表现长颈鹿的各部特征,在不断提示各部位的位置变换中,幼儿画出的长颈鹿出现了不同的动态,使活动出现了一课多画面的效果,同时也掌握了长颈鹿的特征表现。
美术教案 篇7
教材分析:
《童话里的小屋》这一课就是利用废旧纸盒的自然形态(如六面体、圆柱体、多角柱体等),或在自然形态的基础上略作加工,形成不同形状的体块进行组合。这样就能使房子外形富于变化更加美观生动。
用纸盒做房子是一堂开发智力,训练和加强学生动手能力的课,这一课不但可以提高学生的观察能力和联想能力,而且还可以陶冶性情,提高学生的审美能力。
学生分析:
通过课下调查,学生看过大量动画片,例如《蓝猫淘气3000问》、《数码宝贝》、《海尔兄弟》、《天线宝宝》等等,但是如《安徒生童话》、《格林童话》之类的动画片,看过的却寥寥无几。由于学生只有5、6岁,识字量少,所以阅读能力较差,对童话故事的阅读也极少。再有,由于学生只有5、6岁,识字量少,所以阅读能力较差,对童话故事的阅读也极少,所以,我意识到孩子们对童话里的这些城堡没有多深的印象,也不了解欧洲建筑的特点,根据这些情况,我决定在引导阶段,给学生提供丰富的、大量的'欧洲风格的建筑图片及童话中的小屋的图片供学生欣赏。让学生充分感受小屋的造型美及色彩美,另外通过前面几课的学习学生已有了一定的动手能力,所以学生在制作上不会存在太大的问题,应该通过观察、拆、分范作能够自己研究出制作方法。根据这一情况,我在每组的桌子上都安排了一座已做好的房子,供学生自己探索、研究。
设计思路:
先放录像《灰姑娘》的片段给学生创造一种情境,让学生在动画片的那种美仑美涣的意境中,感受童话中的小屋的美。再放幻灯片,让学生欣赏欧洲风格的建筑,感受欧洲建筑造型的与众不同,在吸引了学生的注意的同时,感受房子造型的美、色彩的美。再通过学生观察、拆、分老师的范作,自己研究制作方法,培养探究性学习习惯,调动学生的积极性,培养学生的创造力。然后,老师利用实物投影演示房子的制作过程,让学生更直观的学习制作方法。最后,出示用圣诞树组成的森林的画面,并告诉学生,我们的小屋做完之后要把它放到森林之中,而且你还要编一个故事讲给大家听。学生被圣诞树上挂满的闪烁的小星和可爱的圣诞老人深深吸引,学生的积极性和创作欲望被再一次升华。最后学生利用彩纸粘贴、纸盒拼剪、橡皮泥塑造等方法合作《童话中的小屋》。
教学目标:
1、通过制作纸盒房子,培养学生想象力和立体思维的能力,引导学生利用废旧纸盒通过多种手段创造形状各异的漂亮房子,达到陶冶情趣,美化生活的目的。
2、能说出小屋里住着谁,他喜欢做什么。
3、小组或全班同学将作品摆放在一起,组成一个庄园、城堡或村落。
课前准备:纸盒. 彩笔. 蜡笔 彩纸 橡皮泥 剪刀 双面胶等
教学过程:
一.组织教学
二.讲授新课
(一)引导阶段 (欣赏.评述)
1.放《灰姑娘》的动画片片段,并告诉学生看完以后回答老师:“这是哪个童话故事?在这个童话故事里你最喜欢谁?她住在怎样的屋子里?”
2.出示幻灯片(欧洲风格的建筑图片):
边看边欣赏这是哪的建筑并提问:“看完以后告诉老师你最想说什么?”
教师总结学生发言并让学生感受欧洲风格的建筑门、窗及屋顶的造型有什么特点。
3.实物投影(童话中的城堡彩色图片):
师:“好、我们再来欣赏几张图片,然后告诉老师你觉得这些房子哪最漂亮。”
请同学们自由讨论:你最喜欢哪种类型的小屋,喜欢它的什么地方。
(教师总结:颜色、屋顶、门、窗)
问:“屋顶都有什么形状的?”
问:“门窗是什么形状的?”
问:“墙是用什么建成的?”
问:“你觉得颜色有什么特点?”
4.出示实物、讲授做法(探索.发现)
在你们每组的桌子上,老师给你们设计了一座小屋,用什么做的?怎么做的?你们能自己研究研究是怎么做的吗?看谁观察的仔细能发现其中的奥秘。
(学生回答,教师总结并用实物投影演示作法。)
5.学生思考、准备制作
根据自己手中的纸盒思考你准备做一个什么形状的屋顶,怎样做(加上或剪出)?门、窗分别做在哪里?怎么做(能开吗)?
(二)发展阶段(设计.应用)
1.学生制作、教师巡回指导(分组制作,合作完成)
辅导重点:先定好门、窗的大概位置,再用绘画或剪贴、撕贴、橡皮泥塑造的方法来制作小屋,装饰完之后,重新使纸盒回到原来的立体状态,变成童话里的小屋。
2.出示幻灯片(用圣诞树组成的森林,树上挂满了闪烁的小星)
学生把制作好的小屋摆到森林中展示,并结组编一个故事讲给大家听。
三.收拾、整理
让学生在作品做完之后,整理东西,收拾桌面及地面。
四.课后拓展
回家后思考:除了小屋,纸盒还可以做什么?
课后总结:新的课程标准提倡自主、合作、探究性的学习方式。但是,他们之间不是孤立,而是相互作用的。在合作学习中,有自主学习和探究性学习的渗透,合作学习不能孤立地进行。例如:课的引导阶段,我让学生通过看动画片,幻灯片欣赏了大量的欧洲风格的建筑,目的就是让学生自己感受建筑的造型美、色彩美。这也就是自主学习、探索性学习。另外,在教授制作方法的时候,我是让学生通过自己拆、分老师的范作,研究制作方法,这也是探究性学习的体现。在学生制作的时候我引导学生合作学习,两个人或三个人制作同一个小屋,有的人画房顶,有的人粘贴,有的人拼剪,有的人用橡皮泥塑造。再有,我觉得一年级美术课最重要的是让学生感受美、体验美,受到美的陶冶,只有这样才能激发学生的学习兴趣。所以,在给学生准备欣赏图片的时候,我力图使每一张图片都非常精美,学生看后总会发出一片赞叹声。最后,我觉得上一年级美术课,教师的语言要具有亲和力,要用孩子的语气,给学生亲切的、和蔼可亲的感觉,正所谓:亲其师,才能信其道。
美术教案 篇8
教学目标:
1、喜欢参加美术活动,感受绘画的乐趣。
2、知道鲨鱼、章鱼、小丑鱼的结构特点,并用绘画表现出来。
3、运用不同的方式创作美术作品。
教学准备:海底世界的照片、油画棒、各种颜色的手工纸、皱纹纸、胶水、剪刀。
教学过程:
一、开始部分:
教师:"小朋友,你们去过海底世界吗?上个星期老师也去了海底世界,看到海洋里的鱼漂亮极了,我把它们的照片拍了下来,你们想看吗?" 教师带着孩子一起参观已经布置好的墙面。 教师介绍鱼的形状、颜色及海洋里的景色。
二、基本部分:
1、播放《海底总动员》的光盘
教师:老师一放这个光盘小朋友们就都笑了,你们知道这是什么动画片吗?
幼儿:海底总动员
教师:谁知道《海底总动员》里,有什么鱼?
幼儿:有小丑鱼、鲨鱼、章鱼、还有海龟……
2、它们长的什么样? 教师分析鱼的结构,介绍鱼的画法。
①小丑鱼。先画一个不封口的椭圆,画出鱼头,再画鱼的眼睛,开口处画鱼的嘴巴,然后画鱼鳍,有背鳍、胸鳍、腹鳍,最后给小丑鱼画上美丽的花纹,可以是长条、三角,也可以是圆圈。
②章鱼。先画一个不封口的圆,在圆上画章鱼的眼睛、嘴巴,最后画章鱼的触手,是长长的椭圆,弯弯曲曲的,可以多画几个。
③鲨鱼。先画一个长长的椭圆,后面不封口,再画鱼鳍、鱼尾,最后画鲨鱼的眼睛、嘴巴、鳃裂。
3、交待作业要求,幼儿作画,教师指导。
老师给小朋友提供了很多材料有油画棒、各种颜色的手工纸、皱纹纸、胶水和剪刀,小朋友可以根据自己的需要去拿。鱼的颜色可以涂得鲜艳些,还可以画些水草、珊瑚、贝壳,这样画面就丰富了。幼儿作画,教师适当指导能力差的幼儿画鲨鱼、章鱼,并安排好画面;鼓励其他幼儿均匀涂色,大胆的想象。
三、结束部分:
将幼儿作品和海底世界的照片贴在一起,形成一幅大的"海底世界"墙饰,引导 幼儿欣赏,并说说哪些鱼画得好,为什么。
美术教案 篇9
目标:通过粘贴泡沫激发幼儿对粘贴点状材料的兴趣。培养幼儿整洁干净的卫生习惯。
准备:自制FLASH动画、范例、幼儿人手一幅半成品、浆糊、抹布、泡沫。
谈 话 活 动,引 出 主 题
老师示范粘贴,幼儿尝试制作
过程:
1、问:小朋友你们知道现在是什么季节?
“冬天到了,冬爷爷给我们带来了礼物,你们知道是什么物吗?”
2、师小结:冬天天气十分寒冷,还会下雪,看冬爷爷给我们带来了雪花。雪花是什么颜色的?
3、请幼儿边听儿歌边看Flash。“冬天到,冬天到,小雪花儿飘呀飘。飘到屋顶上,飘到树顶上,飘到。。。。。。看冬天来了,一片白茫茫。“
1. 先用小手在浆糊盆里弄一点浆糊,涂在屋顶上、树上。。。
2. 再把泡沫掰成小粒,轻轻地放在浆糊上,用力按一按。
3. 雪下得越大,屋顶上的雪花就越多,来让我们一起来粘贴雪花好吗?
幼儿完成作品
学习粘贴泡沫
1、幼儿完成作品,教师提醒幼儿手脏了,在抹布上擦一擦,注意卫生。
2、帮助个别幼儿完成作品。
1、看看小雪花都下在了什么上?
2、雪花还会下在什么上呢?
3、 展示幼儿作品
讲评与延伸
小结:雪下得真大,雪会下在屋顶上、还会下在树上、门上、草地上、小动物们的身上。。。。。。
4、我们把画拿回教室继续粘贴雪花好吗?
【美术教案】相关文章:
经典美术教案02-22
美术的教案02-28
美术的节奏小学美术教案07-10
小学美术《电脑美术》的教案06-14
小学美术教案《民间美术》03-25
美术教案-小手帕 小学美术教案06-18
中班美术的教案03-17
小学美术教案06-18
小班美术教案11-27
《走进美术》教案11-27