大班美术教案《桥》

时间：2022-07-21 19:13:25 美术教案我要投稿

大班美术教案《桥》

　　作为一名教学工作者，总归要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写呢？下面是小编整理的大班美术教案《桥》，希望对大家有所帮助。

大班美术教案《桥》

大班美术教案《桥》1

　　目标：

　　1、乐意与同伴交流自己认识的桥；了解家乡的桥，萌发爱家乡的情感。

　　2、尝试用绘画形式表现自己认识的桥准备：事先了解哪些地方有桥与家长一起观察寻找桥挂图《各种各样的桥》。

　　3、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　过程：

　　一、猜谜导入，激发兴趣。

　　二、组织幼儿互相介绍自己见过的桥。

　　三、引导幼儿除了家乡见过的桥，还认识哪些桥。

　　四、启发幼儿想一想画一画"我认识的桥"。

　　教学反思：

　　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

大班美术教案《桥》2

　　活动目标：

　　1、初步感受桥的外形特点，提高观察能力

　　2、欣赏桥的造型美，体验写生的乐趣

　　3、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　4、感受作品的美感。

　　活动准备：

　　选择幼儿园附近安全的便于幼儿观察的桥，画板、图画纸、笔

　　活动过程：

　　一、谈话引题激趣

　　二、提出去附近观察桥的要求

　　三、实地观察桥的形状结构及组成部分

　　四、引导幼儿选择角度参与写生

　　五、与桥合影延伸：引导幼儿完成学习包有内容

　　小百科：桥是一种用来跨越障碍的大型构造物。

大班美术教案《桥》3

　　活动目标

　　1.引导幼儿欣赏了解各种各样的桥，知道桥的特征及用途。感受桥的设计美。

　　2.尝试用不同方式，设计、绘画、具有不同风格的桥。

　　3.鼓励大胆创新，体验动手创意的乐趣。

　　4.乐意与同伴交流自己认识的桥。

　　5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备

　　1.经验准备

　　(1)幼儿有在日常生活中，关注过建筑工人建桥的过程。

　　(2)提前通知家长，带孩子参观各式各样的桥，了解桥的造型、用途及名称。

　　(3)幼儿有用过水粉颜料作画的经验。

　　2.材料准备

　　(1)教师使用材料

　　各种桥的范例图片、视频;背景音乐。

　　(2)幼儿使用材料

　　绘画使用的纸张、水彩笔、水粉颜料、调色盘、抹布，人手各一份。

　　布置创意空间一角，放置足够量的纸盒、木块、积木、插塑等，供幼儿动手操作、设计、创意使用。

　　活动过程

　　一、猜谜语，引出主题

　　激发幼儿对桥产生浓厚的兴趣。

　　师：驼背公公，力大无穷;汽车走过，一动不动。(引导幼儿说出谜底—桥)

　　二、欣赏观察

　　1.欣赏图片

　　出示样式各异的桥的图片，引导幼儿观察，引起幼儿对桥的关注和兴趣。

　　师：图片中你喜欢哪种桥?为什么喜欢?你看到的桥是什么样的?在日常生活中，你见到过哪些桥?你能叫出它的名字来吗?你能说出他的样子来吗?

　　(1)重点欣赏幼儿易熟悉的几种桥，讲解跨河桥、跨谷桥、路线桥、立交桥的特征和用途。

　　(2)讨论，你能说出这些桥的名称、特点(即样子)、及用途吗?(幼儿可分组讨论)

　　小结：桥的设计样式、材质、名称，用途虽然不同，但它的构造是一样的，有桥墩、桥梁和桥面组成，整体形象是架空的，它不仅设计美观，还给人们的生活带来巨大的便利。

　　2.观看视频

　　让幼儿感知更多样式的桥，如，铁索桥、竹桥、吊桥、空架桥、观赏性的彩虹桥等，来开阔幼儿的.视野，激发创意设计的欲望。

　　(1)师：你又看到了哪些桥?你最喜欢哪一种?你知道它的名字吗?他有什么用途吗?你能把它的样子画下来吗?

　　(2)讨论，说说自己想设计一个什么样的桥。(重点引导幼儿设计别具一格的桥，具有个性的桥)

　　小结：各式各样的桥不仅给人们的生活带来便利，造型美观，还给人以美的享受。

　　三、鼓励、激发幼儿创意

　　师：今天你们作为一名小小设计师，也来设计一座和别人不一样的桥吧!我相信，你设计的桥，不仅美观而且有很大的用途。

　　四、幼儿作画

　　1.鼓励幼儿大胆创作构想。(如果你是设计师，打算怎样来设计?可以和小伙伴结伴完成，也可独立来完成。)

　　2.幼儿自由选择绘画材料工具。(介绍水粉颜料的用法、摆放、及简单操作)

　　3.幼儿开始作画(播放背景音乐，注重提醒幼儿，良好的操作习惯和正确的作画姿势。)

　　五、相互欣赏作品，感受成功体验。(背景音乐声音稍微低些)

　　1.将画好的作品布置在“创意空间”的合适位置，体验创意快乐。

　　2.师幼共同欣赏作品，相互分享，提升经验。

　　六、活动延伸巩固加深对桥的印象

　　师：你们的桥设计的真不错，赶快到创意空间去动手搭建吧!

　　1.幼儿到布置好的创意空间自由选择材料，(小盒子、小木块、积木、插塑等)进行创意搭建。

　　2.重点引导幼儿综合利用，架空、拼接、延伸等技能搭建桥梁。

　　教学反思：

　　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。