《太阳》美术教案（精选14篇）
作为一名老师，往往需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么你有了解过教案吗？下面是小编帮大家整理的《太阳》美术教案（精选14篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
《太阳》美术教案（精选14篇）1
活动目标：
1、通过讨论、谈话的方式让幼儿初步了解有关太阳的知识
2、画出自己心中的太阳，培养幼儿的想像创造能力
重点难点：
能通过想像创造一个自己心中的太阳，培养幼儿的想像能力及对色彩的敏感度丰富幼儿关于太阳的知识
活动准备：
1、水彩笔、油画棒、记号笔、绘画纸
2、有关太阳的图片，儿童创造画（场景的布置）
3、音乐《种太阳》
活动过程：
一、课前在教室布置一些儿童创造画
二、播放歌曲《种太阳》请幼儿欣赏
1、幼儿随着音乐快乐地进场（提示注意歌曲里的歌词意思）并可随意舞蹈。
三、通过欣赏歌曲，进行讨论（师）
提问：
1、这首《种太阳》的歌曲里你听到了什么？
2、教室里有许多老师的好伙伴种的太阳娃娃，你看到有什么样的太阳娃娃？
3、出示一些作品，讲解作者的构思与想法。
《太阳》美术教案（精选14篇）2
绘画活动：背太阳
活动目标：
1 通过创作背太阳的事物，提高幼儿的想象力以及创造力。
2 在自己创作的过程中体会创作的快乐。
3 粗略接触渐变的绘画技巧。
活动准备：
绘画纸每人一份，蜡笔每人一份，黑色水笔每人一支
活动过程：
师：谁知道这个月是几月份啊？
幼：12月
师：对，那12月是不是一年的最后一个月？
幼：是的
师：恩，到了12月就表示一年快要过完了，那在这一年里，小朋友觉得谁最忙？
幼：爸爸妈妈！老师！……
师：小朋友们说的这些人都很忙,但是啊，还有一个比这些人更加忙，那就是太阳。太阳他每天很早就要起床，很晚才能回家，星期六，星期天也不能休息，从来没有放假的时候，大家觉得他忙不忙，累不累啊？
幼：累！忙！
师：其实不仅小朋友们这样想，有一栋房子他也这样想，他觉得啊，太阳工作了一年了，每天都为大家带来温暖和阳光，真是太辛苦了，于是他和他的许多房子朋友商量了一下，决定在新年前的12月，一起来背太阳，让太阳也好好的休息休息，放松放松。大家看（出示图片）这件事被一棵小树知道了，觉得自己也应该学习房子为太阳做点事情，因为树是最利不开太阳的了，于是，他和他的树朋友们商量了，第二天他们来背太阳，所以，房子们背完太阳，第二天，小树们一起来背太阳了，太阳可高兴啦！看（出示图片）可是第三天，第四天，第五天谁来背太阳呢？我们一起来动动小脑筋，想一想还有谁可以请来背太阳呢？
幼：小鱼！鸟！车子！
师：嗯，大家说得都很好，现在大家把请来的朋友画到画纸上，让他们来一起背太阳。不过在画之前，我想先请小朋友们看一下太阳的颜色，太阳的脸上是不是只有一种颜色啊？
幼：不是，有黄颜色，还有桔黄色
师：嗯，小朋友观察的真仔细，我们要让深颜色和浅颜色做好朋友，从最深的颜色画到最浅的颜色，让他们手拉手一起给太阳画上好看的脸。好不好？
幼：好
师：还有，太阳很重的，背太阳的好朋友一定要多，不然太阳可要掉下来的。你们看，房子和小树背的时候有没有空出来的地方？
幼：没有
师：所以，我们请来的背太阳的好朋友能不能很少？
幼：不能
师：能不能有空的地方，让太阳掉下来？
幼：不能
师：好，现在我们就开始画吧！
《太阳》美术教案（精选14篇）3
活动目标：
1、观察太阳镜的基本结构特征，并把看到的太阳镜画下来。
2、引导幼儿大胆创想眼镜框的造型和装饰。
3、喜欢用不同线条装饰眼镜，体验写意活动带来的乐趣。
活动准备：
A4纸若干；勾线笔若干；音乐，PPT
活动过程：
一、教师戴太阳镜导入
老师今天有什么不一样？太阳镜有什么作用？
小结：太阳镜能够保护眼睛，阻挡强光照射；也有装饰的作用，戴起来很酷。
二、整体观察
我们来看看眼镜由哪几个部分组成呢？
这个是眼镜的哪个部位呢？
镜框：两个圆圆的眼镜框像是一对眼睛。镜框里安装的是镜片。
鼻托：它与鼻子直接接触，起着支撑和稳定镜架的作用.
镜腿：细细长长的镜脚钩架在耳朵上，可以活动的。
小结：原来太阳镜由镜框、镜片、鼻梁架和镜腿几个部分组成的！
三、局部观察与对比
1、不同角度观察
我把太阳镜换一个角度摆，看起来好像就变得不一样了。我们一起来看看。
这样看起来，是不是有变化？哪里有变化？（依次观察四个角度的太阳镜）
小结：原来我们换一个方向看到的太阳镜也有那么多的不同呀！
2、多种款式欣赏。
今天我还带来了一些眼镜，你最喜欢哪一副眼镜？它哪个地方最吸引你？
出示PPT，许多眼镜，由幼儿回答单独出示其中一个
看看这副眼镜和我的有什么不一样？
小结：原来眼镜的款式多种多样，镜框还能有不同造型呢。
四、引领示范
今天我们就来画画自己的太阳镜。
教师边讲解边示范，引导幼儿观察：先把自己的太阳镜按照你最喜欢的角度摆好，然后再仔细观察，先来画镜框，你看到的镜框是什么形状的，画好之后再在里面画上镜片，再画上重要的鼻梁架，最后再画上它的镜腿。
我的太阳镜画好了吗？还没有，还差了一条镜腿呢，一条镜腿可戴不住，谁来帮我画上另外一条？（提醒幼儿先观察）
五、自主作画。
我的太阳镜已经画好了，请你也把你带过来的太阳镜来画一画。记住从篮子里把你的太阳镜拿出来，摆一个你喜欢的角度，再仔细观察哦！
听到音乐后，请你把你的作品拿到前面来，没有画完也没有关系。
幼儿作画。
六、欣赏互评
1、自我点评
谁愿意先来介绍一下自己的画的太阳镜？最喜欢自己画的哪个地方？为什么？
2、同伴点评
这么多的太阳镜里，你最喜欢哪一幅？你喜欢它的什么地方？为什么？
3、教师点评
选取特别的角度或是特别造型的两三幅来讲述。
七、结束活动
希望每个小朋友继续完成自己的作品，待会儿我们可以一起戴着太阳镜出去玩一玩哦！中班写意活动：《太阳镜》
《太阳》美术教案（精选14篇）4
活动目标
１、引导幼儿大胆想象太阳的形象，并大胆用各种颜色表现太阳的火热。
2、体验水粉画创作的乐趣。
活动准备１、油画棒、棉签、纸团若干，水粉颜料四盒（红、黄、蓝、绿）２、自制太阳宝宝四个，幼儿人手一张画纸。
活动过程１、回忆经验，引出课题。
ａ．师：早上，我们一起去晒太阳，太阳公公晒在身上觉得怎么样？
ｂ．师：可是太阳公公今天不开心，不想出来了，到底为什么呢？噢，原来没有漂亮的衣服，我们帮它穿衣服吧！
２、引导讨论，画太阳：
ａ．穿新衣--太阳公公出来了，穿一件什么颜色的衣服呢？学习团纸ｂ．太阳公公的光芒--还缺什么呢？太阳公公的头发可多了、可长了，有的弯来弯去。用什么来画呢？
３、激发创造，幼儿作画：
ａ．引导幼儿初步学习按意愿选择油画棒、纸团、棉签来画太阳，大胆选色。
ｂ．注意个别引导，能力强的幼儿添画，能力弱的幼儿教师个别指导。
ｃ．提醒幼儿注意作画的常规和卫生习惯。
４、展示评价，引导欣赏：
a、小朋友们的小手真能干，给太阳宝宝穿上了漂亮的衣服，你喜欢哪个太阳宝宝，为什么呢？
b、师：太阳宝宝穿上了新衣服很开心，想和我们玩捉迷藏的游戏呢！
５、教师小结。
《太阳》美术教案（精选14篇）5
在“圆圆的世界”这个主题，孩子们对圆圆的太阳产生了一定的兴趣。而太阳宝宝身上发射的光芒则给了孩子们无穷无尽的想象空间。利用直线、曲线、波浪线、螺旋线以及各种各样的图形组合来装饰太阳，可以让孩子对装饰画有初步的感性经验。在操作的过程中孩子能获得相应的装饰技能，学习合理地布局画面内容和大胆地选色、涂色活动。
（1）谜语导入：一个勤劳小宝宝， 天一亮就上工，
若有一日不见他，不是下雨就刮风。
让幼儿猜出谜底（太阳）。
（2）出示图片。
教师：“今天，老师就把太阳宝宝请来了，你们看太阳宝宝怎么啦？”
（3）教师讲述太阳宝宝的光芒和笑脸到哪里去的故事。
教师：太阳宝宝身上本来有许多漂亮的光芒，就在来幼儿园的路上，他遇见了一位太阳公公，太阳公公年纪大了，身上没有了光芒，生病了。于是，太阳宝宝就把自己的光芒全给了他。太阳宝宝的光芒给了太阳公公，他也就失去了笑脸。我们小朋友怎样来帮助太阳宝宝呢？
（1）教师引导幼儿欣赏画面，说说：图上有什么？
太阳宝宝的头发、眼睛、脸以及光芒是什么样子的？
（2）师生共同讨论如何表现太阳的光芒，说说：你想画什么样的光芒，鼓励幼儿大胆想象，用点、线、和简单的几何图形表现，教师可根据幼儿的回答，在视频上画一画，帮助幼儿学习装饰的基本方法。
（1）先用笔勾画出太阳宝宝的基本形象，然后用蜡笔进行涂色。
（2）鼓励幼儿表现出与他人不同的太阳光芒和太阳宝宝的笑脸。
（3）教师交待绘画要求，提醒幼儿选择鲜艳的色彩装饰太阳宝宝。
（4）帮助能力较弱的幼儿，大胆地在纸上进行装饰。
展示太阳宝宝，让幼儿说说：你最喜欢的太阳宝宝，并说出原因。
[评析：因为在宽松的氛围下进行谈话，孩子能大胆地讲述自己的作品。]
《太阳》美术教案（精选14篇）6
活动目标
1、感受米罗作品《太阳也跳舞》中多变、有趣的造型。
2、能大胆地表达自己对作品的认识和感受，提高幼儿想象力。
3、尝试学习画家用有趣的造型来进行表现表达。
活动准备
米罗名画《太阳也跳舞》PPT课件、画纸、水粉颜料、《洋娃娃和小熊跳舞》的乐曲。
活动过程
一、体验活动。
1、今天有很多老师来我们班，我们邀请他们一起来跳舞吧！（播放《洋娃娃和小熊跳舞》）
2、提问：
师：我刚才看到你们跳舞很开心，你是怎样跳的？（请个别幼儿出来定型）
师：你觉得他们的动作怎么样？（有趣、优美、搞笑）
师：原来你们跳舞时会想出那么多不一样的造型。
二、欣赏活动。
1、师：今天我们那么开心，我请你们欣赏一幅画，大家仔细看画上有什么？
2、提问：
——你看到了什么？
——你看到这些图形（线条）有什么感觉？像什么？
——除了图形，还有什么？还想什么？这些线条像什么？（请小朋友上来指一下，并说一说）
——这些图形和起来像什么？其他线条又像什么？
——这么有趣的造型画家用了什么颜色？（原来都是用了我们小朋友最喜欢的颜色）
：这个画家画的造型太有趣了，让我们越看越开心。
3、介绍画家和作品
师：你知道是哪个大画家画的吗？你知道米罗是哪个国家的大画家？米罗爷爷就是喜欢用有趣的线条和鲜艳的颜色来画画，让人一看就觉得开心、有趣。你猜猜米罗爷爷会给这幅画起个什么名字？原来米罗爷爷给这幅画起的名字叫《太阳也跳舞》。他还画了很多有趣的作品，让我们一一下吧！（《太阳前的女人》《人石头鸟》）
三、绘画。
师：米罗爷爷的画是很有趣的、诙谐的，让人看到他的画就开心，他还喜欢用有趣的符号和鲜艳的颜色来表示不同的人和事物，让看画的人都开心。今天我们学米罗爷爷用有趣的符号和鲜艳的颜色来绘画让大家也开心。现在请小朋友把刚才跳舞时开心的样子画出来吧。
四、。
请小朋友开火车欣赏同伴的作品，并说说自己的感受。
师：你们来看看这个小朋友画的人，他用了什么线条呢？（弧线、直线、斜线）嗯！这些线条组成了一个正在开心跳舞的小朋友。我们再来看看这个小朋友用了什么颜色呢？（红色、黄色、蓝色）这一大片的红色让人看着就觉得高兴、兴奋。
师：那我们小朋友也要用米罗爷爷画画时开心、愉悦的心情来幼儿园学习各项本领，这样你们一定会更棒的，能做到吗？
《太阳》美术教案（精选14篇）7
活动设计背景
太阳，每个幼儿都知道，太阳的形状是“园园的”、“红红的”尤其在这炎热的夏天，太阳都“像火球”我们不能用眼睛看太阳，这样眼睛会坏的……等等
结合主题夏天，抓住孩子们对夏天太阳“热”的特点，以“太阳寻找凉快”为线索，引导幼儿大胆在绘画活动中寻找快乐、有趣，加深绘画的兴趣。很符号2-3岁幼儿年龄特点。
活动目标
1．能够结合生活经验，大胆想象，运用不同图形表现太阳的光芒。
2．体验大胆创作和帮助太阳寻找光芒的快乐。
3．培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4．培养幼儿的欣赏能力。
5．培养幼儿的技巧和艺术气质。
教学重点、难点
教学重点： 1引导幼儿大胆想象，理解图案形象。
教学难点：1. 以便丰富幼儿的绘画经验,
2.更明确了绘画的方法。
活动准备
园形卡片若干、头饰（青蛙、喜洋洋）各一个、卡片西瓜一张
活动过程
一． 情景导入;
拉上教室窗帘、打开风扇
二． 谈话导入：
师：小朋友现在是什么季节？感觉怎么样？
师：又是什么使我们感觉这么热呀？要关上窗帘、打开风扇呀？
1．出示卡片一个光光的太阳，激发对太阳找光芒的兴趣
师：你们看，这是谁？它的心情怎么样？可以从哪些方面看出来？
师：问问它你为什么不开心呀？
太阳：“我本来有又长又亮的光芒，可是到了夏天，大家都说我的光芒太热了，所以我把光芒藏起来了，可是没有光芒的我变得好难看，真希望能有凉快的光芒。”
师：呀，那这怎么办呀？
2．结合故事情节，欣赏范画
师：什么样的光芒是凉快的呢？
（1）青蛙：“呱呱呱，我来送，我来送。”
师：谁呀？会送什么光芒给太阳呢？
青蛙：“我送水滴光芒给太阳，夏天到，水里凉，太阳一定会喜欢。”
师：青蛙要送什么光芒？为什么？
师为太阳画水滴光芒，并示范转动纸头画。
（揭开面纸）师：看看太阳喜不喜欢这个光芒。（笑脸，喜欢）
（2）喜洋洋：“我也有办法。”
“我送卷毛光芒给太阳，夏天到，毛儿少，太阳一定会喜欢。”
教师范画，请个别幼儿尝试转动纸头画
（3）幼：“我来送”
“我送西瓜光芒给太阳，夏天到，很凉快，太阳一定会喜欢。
师：夏天吃西瓜什么感觉？（凉快）三 教师示范画（画西瓜）
三 ．谈话，引导幼儿大胆想象，丰富图案形象
：你们在夏天最喜欢凉凉的什么呢？你想送给太阳什么做的光芒呢？
教师结合幼儿的想法，画出相应的图案。
幼：西瓜、雪糕、空调、等等。
四 ．幼儿作画
师：鼓励幼儿边说边画，说说，我喜欢……，我送给你……样的光芒。
五．欣赏作品：
师：谁来介绍一下，你画的什么….送给太阳。
教学反思
本次活动结合教具——深深吸引了孩子的注意力，在整个活动过程中幼儿的兴趣被激发了，能积极地参与活动，孩子们愿意说、大胆的来发言。但是在活动过程中发现有些幼儿语言的连贯性不够，还需进一步加强。
《太阳》美术教案（精选14篇）8
活动目标：
1、感受太阳给人们带来的温暖。
2、大胆地用圆与线条表现人物的简单外形特征。
活动准备：
纸做的太阳每人一个、水彩笔、固体胶、粉红色的书面纸
活动过程：
一、回忆大家一起晒太阳的情景
1、冬天到了，北风呼呼的吹，冻得大家浑身发抖。可是有一个朋友，他住在高高的天上，有了它我们就不会觉得寒冷，我们的身体也会变得健康，猜猜这位受大家欢迎的朋友是谁？
2、谁喜欢晒太阳？太阳晒在身上有什么感觉？晒太阳有什么好处？
二、讨论表现方法
1、出示幼儿涂鸦作品：小弟弟
这是谁？小弟弟真想出去玩。可是，天气实在太冷，连太阳也躲到云层里，妈妈说这样的天气出去玩要生病的，小弟弟心里真难受。
2、唤出太阳公公：太阳公公快出来！我们一起做游戏好吗？（黏贴太阳公公）
太阳公公从云层里钻出来，阳光照到小弟弟的什么地方？（用虚线添画光芒头、身体、手、脚……）太阳光照在小弟弟的头上，小弟弟的头暖和了……“太阳公公谢谢你！我要请好朋友一起来晒太阳！”
3、小弟弟请小妹妹来晒太阳。
--请幼儿尝试添画小妹妹。
--观察比较：小妹妹和小弟弟什么地方不一样的？（关注人物特征的明显差异）
--请小妹妹一起来晒太阳：添加太阳光芒。
三、大家一起来晒太阳
1、邀请好朋友一起晒太阳。引发幼儿大胆表现朋友不同特征。
2、引导观察：如小妹妹的手臂晒到太阳了吗？还有什么地方没晒到？（观察人物主要部分有无遗漏，若有遗漏，及时补上。）
四、欣赏分享
冬天大家一起晒太阳，我们都身体变得又暖和又健康，请幼儿观察哪些朋友来晒太阳了？谁的身体最健康（人物主要部分不遗漏）
《太阳》美术教案（精选14篇）9
活动目标：
1、初步感受“抽象画”的艺术风格，培养幼儿大胆的表达对作品的认识和感觉。
2、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备：
实物投影仪。米罗的画《红太阳吞噬蜘蛛》。蜘蛛模型。字卡。
活动室布置抽象派风格的作品若干，及大班幼儿的抽象画作品。
美工区为幼儿准备各种工具与材料，供幼儿创作。
活动过程：
一、引题。
老师和小朋友一样不但喜欢画画，还喜欢看画，我发现了一张有趣的画，今天拿来和小朋友一起欣赏。
二、实物投影，出示米罗的画《红太阳吞噬蜘蛛》，引导幼儿欣赏。
1、幼儿自由观察，大胆讲述。
师：“你从画中看到了什么?试着给画起个名字”。
(尽量鼓励幼儿从形状，颜色等方面，描述出自己从画中看到的东西，对能力弱的孩子可让他指出。)
2、向幼儿介绍这幅画的名称与作者及抽象派作品的风格特征。
师：“画这幅画的作者，名字叫米罗是一位世界有名的大画家，他也动脑筋给他这幅画起了个名字，叫《红太阳吞噬蜘蛛》”。
师：“世界上有很多画家，有的画家画的画很逼真，画上的鱼、鸟、人等就象真的一样，有的画家就不愿意画真的东西，他们只是画一些颜色、形状、线条等来表达他的想法，这样的画叫“抽象画”。我们现在所看到的这幅画就叫抽象画，它没有具体的东西，刚才小朋友说的都是大家动脑筋想出来的”。
3、 引导幼儿从画面造型上欣赏，感受作品夸张、变形的手法。
师：“从画中什么地方能感觉到有红太阳?红太阳藏在哪里?和我们画的太阳一样吗?从画中什么地方能感觉到有蜘蛛?蜘蛛藏在哪里?和我们见到的蜘蛛一样吗?”
(作品与蜘蛛模型比较)
教师小结：这种作画手法叫夸张，变形。
师：“画家把红太阳和蜘蛛夸张、变形后有什么感觉?”
4、从作品内容上欣赏，体验画家丰富的想象力。
解释“吞噬”的含义，咬碎后咽下去。
幼儿吃饼干理解词语。
师：“画中什么地方能感觉到红太阳在吞噬蜘蛛?”
师：“我们现实中看到的红太阳是什么样子的? ”
师：“红太阳真能吞噬蜘蛛吗?”(画家的想法好奇特)
5、 从作品色彩上欣赏体验作品鲜艳而神秘的感觉。
师：“画家画这幅画用了什么颜色?感觉怎样?”
师：“底色绿色与红色在一起有什么感觉?”(对比色很鲜艳)
师：“当看到一个黑忽忽的东西后有什么感觉?”
6、扩展幼儿思维，发挥幼儿丰富的想象力?
师：“画家为什么要让红太阳吞噬蜘蛛?当你看到红太阳时你还会想到什么?”
二、幼儿随意欣赏活动室布置的抽象风格的画。
鼓励幼儿仔细观察，大胆想象，大胆讲述，教师巡回观察、指导。
幼儿互相讲述作品内容。
三、活动延伸：愿意创作的幼儿可到美工区自选材料创作。
附：米罗，西班牙画家(1893—1983)，在超现实主义的两大派系中，属于抽象和无意识派大师。米罗的绘画以帕格森的直觉主义和弗洛伊德的无意识和梦的学说为理论依据，采用幽默态度在作品中创造离奇的形象。他的画带有神秘、怪诞的色彩，具有意象丰富和新颖独特的特点。
他的作品从无与论的复杂性到极有魅力的单纯性，从微观到宏观，从西方传统到东方精神，从经验世界到超越世界，从原则性到现代感，他的油画技法变化多端，为人类贡献了一个新奇而自由的世界。
活动反思：
在活动中，我针对本班幼儿的绘画水平以及幼儿缺乏经验的特点，降低了活动目标，重点放在使幼儿尝试欣赏名画，初步感受抽象画的艺术风格这一点，通过丰富的多媒体课件让幼儿大胆的学习抽象作品的夸张和变形，在观赏名画的过程中，适当的激发幼儿的发散思维，也尝试引导幼儿从作品的色彩、构图、图形等方面讲述自己对于抽象画的理解，最后，还让幼儿尝试进行了抽象画的创作。
《太阳》美术教案（精选14篇）10
设计意图：
太阳是幼儿十分熟悉而且喜欢的事物。孩子们几乎每天都会在太阳的陪伴下来幼儿园、在太阳的怀抱里做操、游戏……幼儿对太阳有了感性经验。在一次美术活动时，教孩子们画被子，情景是被子在太阳下晾晒。我班高雨萌不被经验拘束，竟然画出了五彩的太阳。我很好奇的问她为什么这样画太阳，她说因为太阳的光是七色的，和彩虹一样。原来孩子们的设想是这么的新奇有创意。她的话给了我一个小启示，我便设计了这节活动课。
活动目标：
1、能大胆的表达自己的设想。
2、用自己喜欢的色彩给太阳涂上漂亮的颜色。
3、体验艺术活动的快乐。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
活动准备：
课件、彩笔、油画棒、水彩颜料、纸
活动过程：
一、谜语导入，引发兴趣
1、师：你们喜欢猜谜语吗？我说一个谜语，你们来猜一猜！有位老公公，一副圆脸庞。有朝一日不见它，不是下雨就刮风。（太阳）
2、师：对！你真聪明！（一下子就猜到了）答案就是太阳。
3、师：孩子们，今天的太阳它来我们班做客了。（出示太阳）我们和太阳公公打声招呼吧！
4、师：谁知道太阳的家在哪里？太阳光晒在身上有什么感觉？如果没有太阳会怎么样？
师小结：太阳的家在天上，他的光晒在我们的身上让我们感觉暖洋洋的，我们人类和动物植物的生长都离不开太阳。
二、观察图片，交流想法
1、师：太阳公公好不好啊？可是昨晚我做了一个梦，梦见太阳公公来找我，他哭着对我说：“看看你们班的孩子们，每天都有那么多的漂亮的衣服穿，而我总是这一件衣服。”我对他说“不要哭了，明天我让我们班的孩子们帮你换件新衣裳吧！”孩子们，你们想不想帮太阳公公换件新衣服啊？（想）
2、师：那现在就请你想一想你想为太阳公公换件什么样的衣服？然后和身边的小伙伴互相说一说。
3、师：谁说说，你想给太阳公公换件什么样的衣服？
4、师：咱们先来看看我给太阳公公换的新衣裳吧！（出示图片，供幼儿欣赏）。边欣赏边请幼儿说出图中的太阳的新衣服是用什么材料画出来的。
5、师：我给你们准备了水彩笔、油画棒、水彩颜料，你可以选择你喜欢的材料来帮太阳穿上新衣服，动手吧!
三、幼儿操作，教师指导。
1、幼儿动手操作
2、教师巡回指导。
四、师生评价，体验乐趣
1、展示幼儿绘画作品，师生评价。
2、师：帮太阳公公换新衣你们高兴吗？看看，你们给太阳公公换的新衣服可真漂亮，太阳公公特别高兴！它对你们说：谢谢你们的帮忙！我们围一个像太阳一样的圆圈跳个舞吧！
活动反思：
孩子们对太阳是比较熟悉的了，在我出示太阳公公的时候孩子们能够一眼就认出来，但是由于对太阳公公的表情特征我没有很好地体现出来，因此在提问的时候有部分幼儿没有说出太阳公公不开心的心情，在我提出太阳公公因为没有好看的衣服而不开心的时候，部分孩子没有很好地倾听和理解，因此并没有向着预设的方向为太阳公公设计新衣服方面来，在这样的情况下，我只有直接提出为太阳公公设计新的衣服让他开心，引出了本节所学内容。在出示示范画的时候，孩子们表现出的兴趣还是很大的，他们能够观察出太阳发生的不同变化。请孩子们为太阳公公设计新衣服是本节课的重点，在绘画的.过程中，大部分孩子能够大胆作画，发挥想象力，画出和平时不一样的太阳，目标基本完成，在展示环节，由于部分幼儿没有完成作品，因此没有去好好欣赏本班幼儿完成的作品，导致在进行评价的时候，没有按要求去点评。总的来说，本节课的目标基本完成，但是孩子们的想象力和创造力没有得到很好地激发，大部分还只是在模仿，绘画水平还有待于提高。
《太阳》美术教案（精选14篇）11
内容与要求：
1、感受夏天的太阳，尝试画圆形的图案。
2、尝试绘画短和直的线条，画太阳。
材料与环境创设：
剪刀、胶水、蜡笔、白纸
过程与指导：
一、讨论夏天的太阳是怎么样的
师：“夏天的时候我们会感觉怎么样啊？”
“热”
二、教师示范
师：“那让我们一起来画太阳”
先画一个圆，然后在圆的线条外面画上像数字1的线条，但是这个线条不能太长，否则就不好看了。
三、幼儿画画。
教师巡回指导
三、讨论结束
《太阳》美术教案（精选14篇）12
活动目标
1、培养和发展幼儿细致的观察力和丰富的想像力。
2、提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力，体验美术活动的快乐。
3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备
PPT 、每桌一盒蜡笔、每个幼儿一张纸、勾线笔
活动过程
（一）以课件导入课题，引导幼儿细致观察。
师：嘘，告诉你们一个秘密，今天老师在到幼儿园的路上看见了好多的太阳花，这些太阳花啊，红红黄黄的可漂亮了，风姑娘一吹过，这些太阳花就不停的跳着舞，有的小朋友还在那里画花呢。老师偷偷拍来了一些照片你们看。（放PPT）漂亮吗？
提问：太阳花的中间花心是什么形状的？花瓣是什么样子的？（请幼儿讨论回答。）
老师小结：太阳花花心是圆圆的，花瓣是长长尖尖的，花秆是长长的，还有椭圆的叶子。
师：今天老师要和小朋友一起来画这个美丽的太阳花，我们来看看是怎样画的呢？（现场教画）
我们在来回忆一下太阳花怎么画的，（PPT）再看看老师拍的其他小朋友画的太阳花。接下来请小朋友自己来画一下这些正在跳舞的太阳花。
（二）幼儿自由想象并表现，大胆作画。
1.老师：“画前老师先介绍一下材料。每组的桌上都有一盒蜡笔和勾线笔，请小朋友们每人拿上一只勾线笔把跳舞的太阳花先画出来，然后这些材料都利用起来，变出漂亮的太阳花。现在请小朋友把眼睛闭上，把你们听见的太阳花画出来。”在听过老师的讲解后，请幼儿作画。这时讲解一段情景（请幼儿闭上眼睛），为幼儿创设一个轻松愉快的情景环境，同时进一步提高幼儿对活动的兴趣。
2.在幼儿自由探索之后，开始作画。
3.老师巡回观察，适时的加以指导。
（三）展示作品，引导幼儿相互欣赏和交流。
老师请画得好的幼儿上来画一画，说一说自己的方法。老师及时表扬和肯定幼儿的想法和创造。
附：情景：在一片绿油油的草地上，张着很多美丽的花朵，这些花是太阳花，一大早太阳公公就出来了，风婆婆也来了，风婆婆轻轻的抚摸着太阳花，太阳花们也跟着风婆婆跳起了舞，有的弯下腰，有的拍着手，有的插着腰站得直直的，还有的转着头。太阳公公开心的看这些开心太阳花，有圆圆的花心，尖尖长长的花瓣，还真的有点像自己。太阳公公也笑了。太阳公公也希望小朋友们也能画出这么漂亮的太阳花。
教学反思
时下正是春光明媚、万物复苏的季节。各个年龄段都在以不同的形式开展有关“春天”的主题活动。花朵作为表现“春天”的主要元素之一，早已被幼儿所熟悉。而且漂亮的花朵也是大自然里的常客了。也就是说，这节课的“教育资源”就来自于幼儿的生活经验和周围环境。适应了《纲要》对艺术活动提出的“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美，创造美的情趣。”这点要求。在幼儿听过故事，学过歌曲和基础上，引导幼儿注意观察太阳花的外形特征，通过“观察------想象------创作”这一过程，可以进一步丰富幼儿的情感，发展积极性思维及操作能力。教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。我在平时美教活动中，都会让幼儿通过动手操作而体验到成功的快乐。并且在轻松自由的创作中，丰富了他们的情感体验，这就是我设计这节课的初衷。
让幼儿闭眼听故事的这个环节的设计主要依据于《纲要》对艺术活动提出这样的要求：“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象。尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。”所以，我改变了以往的教学过程，在让幼儿画之前听一段情景，让幼儿真正成为活动的主体。根据研究绘画的时候听不同的音乐会画出不同的感觉，但我们的孩子很小所以播放一点抒情欢快一点的音乐，让幼儿也融入音乐环境中。让他们成为主体。
总的来说本次活动开展得还是比较顺利的，孩子也很配合，目的也都达成了。我原本还担心这种教学会让还子不适应，也有老师给我说，这么小的孩子真没能把你说的情景故事画出来呢？让我放弃这种教学。但我还是想试一下，结果告诉我，孩子的想想力是丰富多彩的，他们在画的过程中孩子们除了画花朵还画出了背景太阳、草地，甚至有的孩子还把自己也画在了里面，虽然形态和造型没有很成熟，但是还是能从中看出孩子们的创造，以花为主来完成一幅比较完整的画。但是本课也存在不足，本活动时间比较长，这也肯能是艺术活动的弊端之一吧。
《太阳》美术教案（精选14篇）13
活动目标
1、教幼儿练习使用画笔的正确方法。
2、培养幼儿对美术游戏的兴趣。
3、练习画封闭的圆形。
活动准备
1、大白纸若干张，上面用线条勾画出太阳公公。
2、幼儿用水彩笔每人一盒。
活动过程
一、出示“太阳公公”，引起幼儿的兴趣。
1、教师：太阳公公的年纪很大了，每天都在天上看着小朋友做游戏，今天他想吃一种天上没有的好东西。
这种好东西的名字叫糖葫芦，太阳公公没有见过，小朋友知道它是什么样子的吗？
2、这就是圆圆的糖葫芦。
二、请幼儿给太阳公公画糖葫芦
1、教师：太阳公公把穿糖葫芦的工具都准备好了，请小朋友把糖葫芦一个一个地穿在太阳公公的光芒上吧。
糖葫芦上裹了一层厚厚的糖，可甜了，小朋友画糖葫芦的时候一定要用糖包住里面的水果，如果没有裹住，里面好吃的水果就会跑出来。
2、引导幼儿画封闭的圆
三、鼓励幼儿大胆想象，制作各种口味的糖葫芦
1、教师：小朋友都吃过什么味道的糖葫芦呀？太阳公公爱吃各种口味的糖葫芦，我们让他尝一尝各种好吃的糖葫芦吧！
2、引导幼儿吧画好的糖葫芦涂上各种水果的颜色。
《太阳》美术教案（精选14篇）14
活动目标：
1.能用语言表达太阳升起来的感觉。
2.能用各种彩纸剪出与众不同的太阳。
3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
5.在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
活动准备：
1.音乐《种太阳》;
2、各类红色彩纸、剪刀、胶水、塑料盆;
重点难点：
1.幼儿能够剪出太阳的形状。
2.能对太阳作品进行想象装饰。
活动过程：
1.导入：复习歌曲《太阳，您真勤劳》
------(出示太阳)这是什么呀?
------太阳升起来后，我们有什么感觉?
------我们可以用什么动作来表达我们自己心理的这种感觉呢?
------你喜欢太阳吗?哪些小朋友想和太阳做好朋友吗?
2.幼儿操作，师巡回指导
------既然大家都这么喜欢太阳，那么我们今天就来剪剪太阳吧，好吗?
------幼儿分组操作，师引导幼儿剪出与众不同的太阳。
------重点指导：
(1)太阳光的剪法;
(2)装饰太阳;
3.作品展示----以舞蹈的形式展示作品
------如果我们把太阳种在泥土里面，会长出什么呢?
延伸活动：
------引导幼儿以绘画的形式将“种太阳”画出来。
教学反思：
为了让孩子们人人参与到剪纸活动中来，我首先用孩子们喜爱的《太阳，您真勤劳》歌曲引入来激发孩子们的好奇心和求知欲，调动了孩子们的剪纸兴趣。紧接着我问孩子们： “太阳给你们带来什么感觉?”他们高兴地说：“暖洋洋的!” 在让孩子们了解剪纸的制作步骤时，我请孩子们自己动手操作，在操作中，我发现了问题，孩子们对于直接剪太阳似乎有难点，在观察一圈下来后，我就拿了铅笔让孩子们先画完再剪，在铅笔的帮助下，孩子们的成果有效多了。
本节课在孩子们操作时，我是分小组进行的，让他们在小组中既学会分工协作，人人参与，发挥自己的想像，又能在规定的时间内完成作品。之后，让孩子们在小组看着自己的作品，人人讲。这样，他们能巧妙安排，合理利用，孩子们团结合作精神也在活动中得到了培养。他们会协商剪纸内容，会合作完成作品，剪纸活动不仅可以提高学生的操作能力及动作的协调性，还可以促进他们想像力和创造力的发展，学生不用笔勾线，全凭自己的想像发挥，积极地发展了自身的创造性。
展示、评价贯穿于整个教学活动的始末，重视学生参与美术活动的情感、态度，关注孩子们在美术活动中对美的情绪体验，帮助孩子们建立自信;通过评价重视孩子们的探索与创造精神，允许孩子们在创作中采用不同的方法，接纳孩子们不同的创作结果，以不同的角度给予肯定;重视培养孩子们在创作过程中克服困难，大胆表现的勇气，这样，我们的评价对孩子们的发展才是有意义的。如对剪纸技能技巧、内容、学习态度、学习热情等，对故事的完整性、新颖性等进行评价，让学生对美术产生好奇感。
在整堂课中，我总结了一下在孩子们的现有能力的估计我有一点失误，下次应该做好一个阶段性的练习和做好孩子们的现有能力估计实践之后上课。
小百科：太阳是太阳系的中心天体，占有太阳系总体质量的99.86%。太阳系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天体以及星际尘埃等，都围绕着太阳公转，而太阳则围绕着银河系的中心公转。
【《太阳》美术教案】相关文章：
《太阳》美术教案12-07
《太阳》美术优秀教案09-13
小班美术太阳教案09-20
小班美术教案：太阳06-17
美术画太阳教案06-23
画太阳美术教案01-31
小班太阳美术教案10-17
美术背太阳教案03-03
小学美术太阳教案03-31
大班美术教案：背太阳08-24