中职生平面设计能力提升路径研讨论文

时间:2021-04-18 18:35:46 论文 我要投稿

中职生平面设计能力提升路径研讨论文

  平面设计最开始就是做文字,利用文字来传达要告知的内容,在市场竞争激烈的当代,各个商家绞尽脑汁来扩展自己的市场。大量利用色彩、图形、结构、人物、卡通等组合起来的图画正在逐步适应大众的品味。如何设计才能更好的让图形搭配文字呢?最重要的就是设计主题要明确,可以用简单的文字表达。例如,红牛饮料的广告就突出了其能量的主旋律,选择了两头公牛相撞的瞬间,利用我们学生的头脑风暴其实也可以想出其他有巨大能量的事物,例如蘑菇云等。接下来就要从列举的事物中选择出同主题最接近的。用图形来反应主题信息,达到表达情感的目的。中职学生需要通过不同的方法来增强视觉感知能力。艺术无国界,例如奥运五环就表达出五大洲人民团结一起的核心思想。视觉感知不仅仅表现在静态的图片,也可以从动态的事物里体现,例如舞蹈。培养方法可以是古诗词鉴赏、美图欣赏、读书等。

中职生平面设计能力提升路径研讨论文

  教师进行平面设计教学,没有可以遵循的固定教学模式,利用单一的理论不能满足市场多变的需求。平面设计最主要的特点就是灵活、不确定、复杂等。教师的示范性教学可以采用一种或多种模式,但是学生仅仅掌握课堂教师的方法是不够的,必须能够推陈出新,从新的视角来观察同一个事物。中职教师可以考虑使用“以点带面,以面凝点”的思想来进行实训课程的教学设计。即从一个点展开,让学生去创造一个平面,由学生对所学知识的畅意发挥来实现能力潜移默化的提高。例如,教师给学生留一个M字母的创意设计,学生可以按照教师讲授的技巧进行拓展,每一位学生进行3种变幻,那么一个班级50名学生的话就会有150种答案,这样就形成了“由点带面”的.教学。教师也可以给学生看一个成语小故事的图画,让学生总结其中要说明的含义,这个过程主要有学生对图画的构造原理、色彩搭配、审美分析、计算机软件等方面的综合能力考察。教师在教学的同时要强调讲解基本技能,之后给学生一定的自由发展空间,锻炼学生创造力。学生将所学知识转化为能力,必然会有心理活动的参加。人们一般都是首先从事物的外在产生直观感觉,在分析、产生美感和喜爱之后才会做进一步的研究并做出行动。中职学生各个能力也有差异,教师应当注意到差距的存在,对不同层次的学生做出不同的要求。要提高学生平面设计技能,不可以进行简单的重复示范和练习,应该在每一个步骤教师都讲课到七分,留下三分给学生自由想象,设计本来就是没有标准答案的。把握教学难易就如同雏鹰学飞,只有母鹰将孩子推下悬崖,雏鹰才能振动翅膀实现翱翔。

  中职教育实现学生的平面设计教学任务,要区别于市场上的短期讲解。学校教育要更加注重现代化计算机软件的操作使用,不仅要有技能实训,也要有综合审美能力的提高。市场上的短期讲解只是一款计算机软件就可以,例如PS等。要进行更高层次的进步需要有学校更为系统的理论学习。平面设计教学中会设置大量的强化实训,通过该有力途径来充分锻炼学生的设计技能。设计能力很大程度上表现在思维能力上,那又如何擦出思维火花呢?这就要求中职教师能合理地设计每一个课题,一步一步来实现教学目标。任务是给定的,可是设计结果可以千变万化,灵活多样。对于学生感兴趣的课题可以进行额外的扩展延伸,激发学生更大的想象力。每一件优秀的作品,都是作者辛苦汗水的结晶。学生获取平面设计的技能必须通过自身的探索和实践。学生在进步的过程中必定会有各种困难,中职教师应及时给予必要的鼓励和肯定。利用感化、引导的方式来培养学生刻苦钻研、不屈不挠的设计精神。

  当前,中职学校的平面设计课程还存在一定的局限和困难,其解决都要教师采取科学合理的教学方法,吸引学生兴趣、培养学生能力。

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