青年实验教师提高实验教学质量的几种途径教育论文
摘 要：掌握教学方法是青年教师提高教学能力的重要途径。通过自己的实践与探索，文中总结了一些的实验教学方法，以期帮助工作经验相对缺乏的青年实验教师提高教学质量和科研素质。
关键词：青年实验教师；实验教学质量；途径
作为高等学校的实验室，承担着学校的教学、科研等重要任务，是教学、科研的重要基地，是完成教学、科研任务的重要保证。当今社会，需要的是动手能力强，具有创新精神和潜质的人才。因此，高校以对学生专业动手能力的培养作为提高其就业能力的主要手段。但是，影响教学质量的其他两个主观因素是教师、学生。教师是主动因素，是实验内容能否很好执行、能否激发学生主动性、促进学生独立思考和运用所学知识发现和解决问题的关键。而青年实验教师由于自身专业知识不太精通和讲授经验不足，在某些情况下可能造成课堂的教学效果难尽人意，极有可能使得教、学双方互不满意，这既不利于提高教师的业务水平，也不利于学生很好地掌握所学内容和提高动手能力。本人作为非师范院校毕业的实验教师，曾经过近六年的教学历练，实验教学质量不断提高，并且在激发学生的创新意识和创新欲望、训练学生的创新思维、培养学生的创新能力的同时，也注意锻炼学生独立获取知识和团结协作解决问题的能力，使较多学生的特长和优势得以发挥。下面是本人通过自己的实践与探索，总结一些的实验教学方法，以期帮助工作经验相对缺乏的年轻教师提高教学质量。
一、虚心学习
作为一名新实验教师，最缺乏的就是教学经验，包括如何进行课前的备课和实验设备的准备；在课堂上如何组织教学过程和教学环节；如何将实验教材内容有条不紊地传授给学生；如何调动学生的学习积极性，并引导学生自行分析和解决实验过程中所遇到的问题等等。面对这种情况，可以有计划地听经验丰富的老师的课。在听课时，结合自己教学中遇到的问题虚心求教，并逐步实践，力求丰富教学经验。
二、注重自身教学能力的提高
1、理论知识的扩展 实验教师应对所教学科从其深度、广度加以掌握，懂十而授之予学生一，而且要对本学科发展前景有良好的预见能力。因此，实验教师应勤奋学习，潜心钻研，不断拓宽知识面。结合实验课的实际授课情况，应从理论知识，实践能力等综合知识方面均应有较高程度的提高；其次，要求实验教师学习和掌握现代教学思想、教学内容和现代的教学手段。因此，实验教师要努力学习，不断提高实验教学水平。
2、实践操作能力的提高 作为实验教师，既要了解服务于专业课的基础课知识，又要了解专业课所服务的实践课的内容。因此，实践能力的提高是保证教学质量的必备条件之一。平时，利用课余时间对仪器的说明书多研究，对仪器进行多次重复操作等；实验课程开始前要进行充分的准备，因为实验准备及预作是实验课的前奏，是保证实验质量的重要环节。这不仅能对实验仪器进行调试，而且能预先掌握实验数据，有利于正确评价学生的实验结果。这样，才能在评定学生实验成绩时给出正确的评定依据。
3、课堂教学过程的掌握 实验开始前实验内容的启发式讲解能够充分调动学生的积极性，使学生积极参与讨论，同时也是检验学生预习情况的有效手段之一；教学过程中遇到问题时，启发式教学手段能够循循善诱的.引导学生的思维始终围绕着教学内容，从而引导学生利用所学知识分析和解决所遇问题；实验结束时，通过对整个实验过程的总结，能够加深学生对知识的理解和记忆。
4、教科研能力的提高 青年实验教师应注意总结每次实验教学后的教学效果，对教学过程、方法、模式进行调整和优化，积极开展教学模式的研究，不断创新教学方法。同时实验教师需要积极投身到教学改革的实践中去，研究探索新型教学理论和教学方法，因为只有在研究过程中才能创新，才会有创造力。工科院校青年教师还应积极发挥他们具有一定工程研究能力的优势，通过科研工作不断加强自身的创新能力培养。
三、加强实验考核，做到公平公正
考核是检验学生实验技能的重要手段。实验后最终成绩评定可根据学生的出勤率、纪律、动手能力、课堂提问、实验报告等方面进行考核，其中特别是应加强对实验报告质量的评定和增加实验操作考核两项后，实验教学效果的提高十分明显，不但增加了学生实验的自觉性和积极性，而且实验正确性也大大提高了。
青年实验教师刚踏上讲台，对学生有一种直接的示范作用；同时青年教师是学校建设发展的支柱，加强青年实验教师队伍建设应从点滴抓起，切实提高青年教师的综合素质。这对进一步提高教学质量，激发学生的创新意识和创新欲望，锻炼学生独立获取知识和团结协作解决问题的能力将会起到重要作用。
参考文献
[1] 李俊霖 姚秉华. 浅谈青年教师实验技能培养[J].实验技术与管理,2008 25(3):136-137 .
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