教育学论文的提纲

时间:2021-06-11 11:42:31 论文 我要投稿

教育学论文的提纲

  教育学论文的提纲一

教育学论文的提纲

  摘要 5-6

  Abstract 6

  1 前言 7-9

  1.1 选题依据 7-8

  1.2 研究意义 8

  1.2.1 理论意义 8

  1.2.2 现实意义 8

  1.3 研究任务 8-9

  1.3.1 了解武汉市清波健身学院发展的基本情况 8

  1.3.2 分析武汉市清波健身学院发展模式 8

  1.3.3 为我国民营性健身培训机构的发展提供一定的理论依据 8-9

  2 文献综述 9-13

  2.1 相关概念的界定 9-10

  2.1.1 “民营企业”的概念 9

  2.1.2 “培训”的概念 9

  2.1.3 “民营性健身教练培训机构”的性质 9

  2.1.4 “民营性健身培训学校”的特点 9-10

  2.2 国内外相关文献综述 10-13

  2.2.1 国外相关文献 10-11

  2.2.2 国内健身教练培训机构的研究 11-13

  3 研究对象及方法 13-15

  3.1 研究对象 13

  3.2 研究方法 13-15

  3.2.1 文献资料法 13

  3.2.2 访谈法 13-14

  3.2.3 问卷调查法 14

  3.2.4 实地考察法 14-15

  3.2.5 数理统计法 15

  4 研究结果与分析 15-37

  4.1 清波健身学院的发展的基本情况 15-18

  4.1.1 清波健身学院发展的背景 15

  4.1.2 清波健身学院发展的历程 15-17

  4.1.3 培训机构发展的内外部环境 17-18

  4.2 清波健身学院的组织与管理模式 18-21

  4.2.1 培训机构的组织结构设置 18-19

  4.2.2 清波健身学院管理层的人员构成分析 19

  4.2.3 清波健身学院的管理制度分析 19-21

  4.3 清波健身学院特色企业文化的构建 21-23

  4.3.1 培训机构的物质文化建设 21

  4.3.2 培训机构的精神文化建设 21-23

  4.4 清波健身学院 KBSF 培训体系下培训模式的构建 23-26

  4.4.1 零基础短期培训模式 23-24

  4.4.2 全能终身培训模式 24-25

  4.4.3 英才培训模式 25

  4.4.4 其他培训模式 25-26

  4.5 清波健身学院 KBSF 培训体系下的培训课程分析 26-29

  4.5.1 培训课程设置分析 26

  4.5.2 课程设置合理性分析 26-27

  4.5.3 培训课程时间安排 27-28

  4.5.4 培训课程考核制度 28-29

  4.6 KBSF 培训体系下“院校合作”的发展模式分析 29-32

  4.6.1 “院校合作”的主要途径 29

  4.6.2 “院校合作”的目的 29-30

  4.6.3 “院校合作”的师资保障 30-31

  4.6.4 “院校合作”模式对学院招生的影响分析 31-32

  4.6.5 “院校合作”的效益分析 32

  4.7 KBSF 培训体系下“院社合作”的发展模式分析 32-35

  4.7.1 “院社合作”方法 32-33

  4.7.2 “院社合作”模式下的资格认证保障 33-34

  4.7.3 “院社合作”模式的效益分析 34-35

  4.8 清波健身学院发展模式的成功经验、存在问题及对策分析 35-37

  4.8.1 清波健身学院发展的成功经验分析 35

  4.8.2 清波健身学院发展的存在的问题分析 35-36

  4.8.3 清波健身学院的发展对策分析 36-37

  5 结论 37-38

  参考文献 38-40

  致谢 40-41

  附件1 41-47

  附件2 47

  教育学论文的提纲二

  摘要 4-5

  Abstract 5-6

  1 前言 7-13

  1.1 选题依据 7

  1.2 研究目的与意义 7-8

  1.2.1 研究目的` 7-8

  1.2.2 研究意义 8

  1.3 研究任务 8

  1.4 文献综述 8-13

  1.4.1 有关休闲的研究 8-10

  1.4.2 有关休闲体育的研究 10-12

  1.4.3 中学生休闲体育的研究 12-13

  2 研究对象和方法 13-15

  2.1 研究对象 13

  2.2 研究方法 13-15

  2.2.1 文献资料法 13-14

  2.2.2 问卷调查法 14

  2.2.3 访谈法 14-15

  2.2.4 数据统计法 15

  3 研究结果与分析 15-40

  3.1 北京市八中学生参与休闲体育活动情况分析 15-31

  3.1.1 学生的认知情况 15-17

  3.1.2 学生空闲时间分布及其从事活动的情况 17-20

  3.1.3 学生节假日休闲体育活动情况 20-26

  3.1.4 学生平日休闲体育活动情况 26-31

  3.2 影响北京市八中学生休闲体育开展的因素 31-34

  3.2.1 内部个体因素 31-32

  3.2.2 外部环境因素 32-34

  3.3 国外休闲体育发展情况对我国中学生休闲体育开展的启示 34-37

  3.3.1 日本对我国的启示 35

  3.3.2 美国对我国的启示 35-36

  3.3.3 英国对我国的启示 36

  3.3.4 澳大利亚对我国的启示 36-37

  3.4 休闲体育教育对策 37-40

  3.4.1 学校休闲体育教育 37-38

  3.4.2 社区休闲体育教育 38-39

  3.4.3 家庭休闲体育教育 39-40

  4 结论与建议 40-42

  4.1 结论 40

  4.2 建议 40-42

  参考文献 42-45

  致谢 45-46

  附件 46-50

  教育学论文的提纲三

  中文摘要 3-5

  ABSTRACT 5-6

  引言 10-11

  第一部分 文献综述 11-16

  1 研究中的有关概念 11-12

  1.1 心理健康 11

  1.2 情感态度 11

  1.3 ARCS动机模式 11-12

  2 理论基础 12-13

  2.1 积极心理学 12

  2.2 建构主义心理学 12-13

  3 国内外研究现状 13-16

  3.1 国外研究现状 13-14

  3.2 国内研究现状 14-15

  3.3 目前我国心理健康研究的不足 15-16

  第二部分 问题提出及研究假设 16-20

  1 问题提出 16-18

  1.1 教育改革的需求 16-17

  1.2 情感态度与英语学习的关系 17

  1.3 心理健康教育与英语教学的关系 17-18

  2 研究假设 18-19

  3 研究意义 19-20

  第三部分 调查研究 20-27

  1 学生情感态度调查统计 20-23

  1.1 调查对象 20

  1.2 调查方法 20

  1.3 调查结果 20-23

  2 学生心理健康知识调查统计 23-25

  2.1 调查对象 23

  2.2 调查方法 23

  2.3 调查结果 23-25

  3 调查结果 25-27

  3.1 情感态度调查结果 25-26

  3.2 学生心理健康知识调查结果 26-27

  第四部分 实验研究 27-38

  1 情感态度实验研究 27-34

  1.1 研究目的 27

  1.2 研究方法 27-31

  1.2.1 被试 27

  1.2.2 实验设计 27-28

  1.2.3 实验材料 28-31

  1.3 结果分析 31-33

  1.3.1 实验组和对照组情感态度的组内差异比较 31-32

  1.3.2 实验组和对照组情感态度的组间差异比较 32

  1.3.3 实验组和对照组英语成绩差异比较 32-33

  1.4 结果讨论 33-34

  2 心理健康访谈 34-36

  2.1 研究目的 34

  2.2 研究方法 34

  2.3 结果分析 34-36

  2.4 结果讨论 36

  3 总讨论 36-38

  3.1 学生英语成绩讨论分析 36

  3.2 学生情感态度讨论分析 36-38

  第五部分 结论与建议 38-40

  1 结论 38-39

  2 建议 39-40

  第六部分 不足与展望 40-41

  1 不足 40

  2 展望 40-41

  参考文献 41-44

  附录 44-47

  致谢 47

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