科学的教案汇编15篇
作为一位不辞辛劳的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的科学的教案，希望对大家有所帮助。
科学的教案1
【活动目标】
1、通过感知和操作，了解面粉的特性。
2、感知面粉加了水再用双手揉捏后会变成面团的变化。
3、知道面粉可以做成各种有营养的好吃的食品。
【活动准备】
教具：面粉的由来PPT，面粉制品图片展示PPT，视频展示台。干面粉若干、水、滴管各一份。
学具：人手一份干面粉，每桌一盆水、水中放若干滴管。
其他准备：每桌一块一次性桌布铺好，课前请幼儿洗净双手，擦手抹布若干。
【活动过程】
一、感知面粉的特性。
1、让幼儿观察：你们看盘子里有什么？
2、引导幼儿用多种感官感知：
用眼睛看一看。面粉长得什么样子？
用手捏一捏，说一说面粉又是什么样子？
3、在幼儿表达基础上，引导幼儿小结：面粉是白色的'、细细的、软软的，没有气味。
二、简单了解面粉的由来。
提问：你们知道面粉宝宝是从哪里来的吗？（课件演示）
三、感知面团的特性。
1、引导幼儿观察教师将面粉加水变成面团的操作过程。
2、幼儿尝试使用滴管往面粉里加一次水，并揉和，说说面粉发生了什么变化？
3、再次加水，并揉和，说说变化。
4、小结：面粉加水后揉和会变成像橡皮泥一样的面团。
四、了解面粉制品。
1、面团是什么样子的？你想把面团变成什么样？我们一起来变一变，好吗？
2、面团可以做成什么？
科学的教案2
活动目标
1、经过观察，发现秋天的树叶是多种多样的。
2、学习给树叶分类或排序，体验玩树叶的乐趣。
活动准备
1、人手一个小筐、分类盒。
2、电教设备：电脑。
活动过程
一、教师和幼儿一齐观赏秋天落叶的自然景色，引发幼儿拾落叶的兴趣。
教师带领幼儿来到有多种不一样树木生长的草地上，观看地上的`落叶。
教师：小朋友的脚下都有些什么咦为什么会有这么多的落叶（秋天来到了。）
引导幼儿观察秋风吹过的落叶景色：一阵秋风吹过，树上的小树叶怎样啦
它们是怎样落下的我们一齐来学学。
二、幼儿边拾落叶边观察。
1、教师：在场地的四周，有许多大小不一样的树，它们的叶子一样吗
2、教师：你喜欢这些落下的树叶吗
请幼儿每人拿一个小筐和同伴一齐去收集自我喜欢的、不一样的落叶。
三、互相交流各自收集到的树叶。
1、教师引导幼儿从颜色、形状、大小等方面进行观察，发现树叶是多种多样的。
2、教师鼓励幼儿大胆描述自我捡来的落叶。
四、利用落叶进行分类、排序和拼贴等趣味的游戏活动。
教师：大家收集了这么多漂亮的树叶，打算怎样玩呢
幼儿尝试用自我想出的方法“玩”树叶。
请幼儿在团体前展示、讲述自我的玩法。
比如：给树叶分类（按大小、颜色、形状等）排序（从高到矮或从大到小等），
用树叶拼贴图画等。
教师鼓励幼儿自我的创新玩法，进一步增强幼儿在玩树叶中产生的进取感受。
科学的教案3
【设计思路】
1、本课教学内容共分4个部分：不同的天气，生物预告天气，预测未来的天气，了解天气预报中的新内容及阅读与拓展。
2、不同的天气是让学生通过交流的形式，了解自然界里各种各样的天气，感知不同的天气会带给我们不同的感受。让学生们尝试用简单的图画来记录天气情况。
3、生物预告天气是简单介绍生物中为什么能预告天气的道理，有很多生物都有比我们人类更早地知道天气的本领。让学生收集和天气有关的谚语、儿歌等。激励学生去观察动物和植物的变化与天气变化的关系。使学生养成长期注意观察身边事物变化的良好习惯。
4、预测未来的天气是让学生讨论通过哪些途径和方法可以了解明天的天气，利用课本第40页两幅卫星云图，从卫星云图上可以看到本地区当天的云层情况，尝试推测当地第三天可能出现的天气情况。
5、了解天气预报。为了更好地关注人们的生活，人们可以根据天气预报更好地调整自己的生活方式或生活行为。
【教学目标】
1、了解自然界各种各样的天气，感知不同的天气会带给我们不同的`感受。
2、激励学生去观察动物和植物的变化与天气的关系。
3、使学生能坚持观测天气和长期测量和记录天气数据。
4、在观察和研究天气的活动过程中，使学生对周围世界的好奇心和求知欲。
【教学重点】
教师和学生观察天气，认识天气，预测天气。
【教学难点】
推测天气变化的经验和用物象预告天气的活动。
【课前准备】
1、教师准备：各种天气的图片，生物预告天气的谚语和图片，各种了解天气情况的途径和方法的资料，卫星云图的放大图，各种天气预报的新内容，20xx年9月3日、4日的当地报纸。
2、学生准备：搜集各种天气的资料（包括文字的图片的、音像的）准备参加下次活动时交流。尝试通过不同渠道了解明天的天气。学生活动手册。
【教学过程】
1、导入
同学们，自然界里有各种各样的天气，你有没有关心天气的变化？你看过（听到）天气预报吗？
这节课我们就来共同关注和我们生活密切相关的有关天气的一些问题（板书：我们关心天气）
2、不同的的天气
（1）小组交流对不同天气的体验
①说说自己曾经遇到过哪些天气。
②在不同的天气里你有什么样的感受？
③你印象最深的一次特殊天气是怎样？有什么样的感受？把这写在学生活动手册上。
（2）讨论：在不同的天气里，我们应该怎么办？
①同学们知道的生活常识可真不少！知道怎样保护自己。那么在好天气里我们应该怎么办呢？
②当你遇到恶劣的天气时又该怎么办？
（3）用图画记录天气
①看来天气的好坏和我们的关系非常密切，老师想每天都在日历上记录天气的情况，怎么记大家帮助我想一个既方便又形象的办法吗？
②为各种天气设计一种符号来记录。
出示记录天气的表格。
③谁愿意把你们设计的符号拿到前面来给同学们展示一下？（实物投影仪展示）看看天气预报中用什么符号来表示各种不同的天气。
④请同学们用符号记录当天的天气。
（4）鼓励学生坚持用简图记录一周的天气。（或者长期记录）
科学的教案4
活动目标：
1、能熟练运用互补、互换的方法进行10的分合操作，知道10有种分合法。
2、学习书写数字10，掌握10的正确书写方法。
活动准备 1、小木偶图片；1—10的数字卡片；雪花片
2、幼儿用书第3册第33页
活动流程：
一：开始部分
教师出示木偶图片，今天老师带了一个小木偶要和小朋友一起游戏，他想先和小朋友玩一个“碰球”的游戏，要求小木偶手里的球和小朋友手里的球合起来是9。“嘿嘿，我的1球碰几球”“嘿嘿，我的1球碰8球”。用此形式来复习9的分合式。
二、基本部分
教师以小木偶寻宝的游戏口吻，，引导幼儿观察并发现分合式的互换、互补规律，启发幼儿熟练运用互换、互补规律得出10的分合式并做好记录，教师在旁边观察并指导。
⑴、小木偶说要带小朋友去数字王国探险，王国里的秘mi花园藏着很多宝藏，小朋友想和小木偶一起去寻宝吗？
（2）、教师出示雪花片做的花坛，这里是数字王国的秘mi花园，它的里面有5个花坛，请小朋友观察一下每个花坛里有几朵花，并根据花的颜色把每个花坛里的花分成两组，并做好记录。小木偶想和小朋友一起观察第一个花坛里的花。可得出10可以分成1和9；10可以分成9和1。让幼儿观察分合式的不同，可以发现分合式的互换规律：分合式左右两部分分数的位置可以互相交换，变成两个分合式。
⑶、请幼儿自己观察完成剩下的花坛，分别用互换规律得出10的其它分合式：10可以分成2和8，10可以分成8和2；10可以分成3和7，10可以分成7和3；10可以分成4和6，10可以分成6和4；10可以分成5和5，让幼儿记在记事本上。请幼儿数出10共有几种分合式？(9种) 教师和幼儿小结：一个数的'分合式数量始终比总数少一。
⑷、小木偶要给数字10个兄弟排排队，请小朋友好好观察一下，看看怎么排合适？让幼儿观察、发现分合式的互补规律：分合式左右两个部分数，左边的数逐渐增大，右边的数就会逐渐减小，无论怎么变化，它们的总数是不变的。
10
∧
1 9
2 8
3 7
4 6
5 5
6 4
7 3
8 2
9 1
3、小木偶和我们在数字王国里找到了数字10的兄弟，就让他们和我们一起回家吧，看看他们能给我们带来什么神奇的魔力。看幼儿用书，复习10的分解组成。
三、结束部分
学写数字10，并向老师展示自己的作品。
教师讲解并演示10在田字格的正确写法：⑴写在田字格的左半格,斜竖要直;0写在田字格的右半格,不要写出格。⑵提醒幼儿握笔和写字的姿势，幼儿完成后随音乐向老师们展示自己的作品。
活动延伸：
晨间、区角活动中引导幼儿做举牌或碰球游戏，不断理解数的分解组成。
科学的教案5
活动目标
1、 感知空气的存在，知道空气的重要性
2、初步培养环保的意识
活动准备
1、没有破的塑料袋人手一个
2、每小组透明塑料瓶大小各一个，吸水手帕一块
活动过程
1、导入
师：今天啊，老师为你们来带了一个有趣的实验，看我的桌子上现在有什么。
有半瓶水的大塑料瓶，两块一样的小手帕，和一个小的塑料瓶
2、 不会湿的小手帕
教师示范实验：
1）将小手帕浸入水中，证明小手帕是吸水，会湿的。
2）将手帕放入小塑料瓶中，压倒瓶子底部。再将小塑料瓶开口朝下压入水中。
请幼儿猜测小手帕的结局
3）拿出小塑料瓶，将小手帕取出，请个别幼儿上来亲手触摸看小手帕是否湿掉。
3、是什么让小手帕不会湿
师：谁能告诉我，为什么手帕没有湿。是不是什么东西把手帕保护住了呢？
师：对，就是空气，这是不是告诉我们空气是看不见的。
4、幼儿体验实验
幼儿分组实验，体验空气压入水中的感觉，体验空气的存在。
实验结束后，请幼儿谈谈有什么感觉（压下去要用力，从而感受空气）
5、空气的味道
分发干净的不漏塑料袋，请幼儿去教室里抓一袋空气回来。抓到后马上回到座位上，并且微微敞开塑料袋，让空气漏一点出来，闻一闻，看空气是否有味道。
6、我们需要空气，干净的空气
请幼儿想象没有空气的.世界。
挖掘幼儿对臭臭的空气的经验，请他们讲一讲，在设想以后闻到的一直是这种臭臭的空气会怎么样。
7、保护环境
既然空气这样重要，没有干净的空气，我们就无法生存，所以我们要保护环境。那小朋友可以做什么呢。
保护植物，不乱认垃圾，提醒家长们保护环境不乱扔垃圾。种植植物，爱护动物。
科学的教案6
活动目标：
1.了解自己常见的几种小动物的睡觉方式，马、狗、牛、猫头鹰、刺猬等，并初步了解它们的生活习性。
2.能大胆交流并用动作表现小动物的睡觉方式。
3.感受动物睡觉方式的奇特有趣，对动物睡觉的方式感兴趣。
4.让幼儿学会初步的记录方法。
5.能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的.愿望。
活动准备：
1.提前了解常见动物的名称、睡觉姿势等生活习性的相关经验。
2.故事课件《小猴学动物睡觉》、地垫若干。
活动过程：
1.交流分享已有经验，引出活动主题。
请幼儿交流自己的调查发现，说一说自己发现的常见动物睡觉姿势。
2.结合课件引导幼儿交流感知刺猬、狗、蛇等常见动物的不同睡觉方式。
(1)边播放课件图片边提问，了解不同姿势睡觉的动物。
提问：猴小弟来到了哪里?都看到了哪些动物?它们是怎样睡觉的?还有哪些小动物像他们一样?
结合幼儿的回答，引导幼儿模仿动物睡觉的姿势。
(2)提问：小猴们发现了动物们的不同睡觉姿势，它会怎样跟妈妈说?鼓励幼儿说出故事中动物的睡觉姿势。
小结：小动物们有的趴着睡，有的站着睡，有的团成球睡觉，还有的睁着眼睛睡，它们睡觉的方式各有不同，非常有趣。
3.创设情景，引导幼儿探究其它动物的一些特殊睡觉方式。
(1)出示森林图，提问：你看到了哪些动物?猜一猜它们是怎样睡觉的?
(2)请幼儿先自由交流再个别幼儿分享自己的想法。
小结：蝙蝠倒挂着睡，猫头鹰睁一只眼闭一只眼睡，丹顶鹤单腿站着睡，乌龟把身体缩到壳里，松鼠把尾巴盖在身上等，动物睡觉方式千奇百怪，可真有趣。
4.游戏“小动物睡觉”，幼儿用动作表现动物不同的睡觉方式。
游戏玩法及要求：播放音乐，营造睡觉氛围，幼儿能跟随游戏情境做模仿动作，进一步体验感知动物睡觉的方式，并激发幼儿对探索动物睡觉的方式的兴趣。
教学反思：
动物的世界千奇百怪，孩子们对着新奇的事物有着浓厚的探究欲望。本次活动幼儿能在老师的引导下，通过同伴之间的经验分享交流，老师的讲解、分析了解多种动物的睡姿，并在游戏中通过模仿巩固了对睡姿的了解，目标达成。
科学的教案7
活动目标
1、通过蜡烛燃烧的现象，了解燃烧需要氧气。
2、积极参与探索活动，提高幼儿仔细观察事物的能力。
3、培养幼儿探索的兴趣。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、培养幼儿对蜡烛的好奇心。
教学重点、难点
教学重点：通过实验了解蜡烛的燃烧。教学难点：按教师的要求进行操作，注意安全。
活动准备
1、物质准备：蜡烛人手一支、实验用的杯子若干。经验准备：课前观察蜡烛，了解它的用处
活动过程
1、导入：幼儿经验讲述：忽然停电了，屋子里一片漆黑。怎么办呢？幼儿回答引出主题：点蜡烛。
2、观察蜡烛的燃烧现象。幼儿跟教师一起点燃小蜡烛，引导幼儿观察点燃的蜡烛，说说自己看到的有趣现象。然后教师小结：蜡烛燃烧时，火焰像跳舞，有烟冒出，蜡烛周围有点热。
3、小实验：引导幼儿探索蜡烛的熄灭。
（1）第一次小实验：如何用杯子让蜡烛熄灭。幼儿操作。多媒体演示：蜡烛燃烧需要氧气宝宝来帮忙。
（2）第二次小实验：用杯子盖住蜡烛，观察杯子变化。
（3）第三次小实验：用不同杯子盖住蜡烛，观察并记录结果。幼儿讲述结果，教师做小结。
4、幼儿讨论：在平时的生活中，人们什么时候要用到蜡烛？
活动延伸：泥工活动：各种各样的蜡烛
教学反思
认识和探索环境是人类的本性，新《纲要》中对幼儿科学领域教育的目标指出，要培养幼儿对周围事物，现象感兴趣，有好奇心和求知欲，要提供丰富的`可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官，多种方式进行探索提供活动的条件，并能运用适当的方式表达、交流探索的过程和结果，在本次活动中我让孩子们在玩中学，学中做，活动内容方面既考虑到了符合幼儿的现有的水平又有一定的挑战性；既符合幼儿的现实需要，又有利于孩子的长远发展；既考虑到孩子的兴趣，又有助于拓展孩子的经验和视野。在互动方式上，活动内容和活动形式有机的结合并相互渗透注重孩子学习的综合性、趣味性、操作性和游戏性。通过幼儿自己的探索促进信息的获得和观察、感知能力的发展。
科学的教案8
活动目标：
1、知道三原色相互搭配可以调出多种色彩。
2、通过看图形推理颜色的方式，大胆尝试探索涂色操作活动，进一步感知色彩的组成。
3、感受三原色组合成新色彩的神奇，激发幼儿对色彩认知活动的兴趣。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动重点难点：
活动重点：
知道三原色相互搭配可以调出多种色彩。
活动难点：
通过看图形推理颜色的方式，大胆尝试探索涂色操作活动，进一步感知色彩的组成。
活动准备：
PPT课件一份，调色盘人手一份，颜料若干(红、黄、蓝)，城堡图一份。
教学方法：
在现实生活中，培养幼儿解决问题的能力是至关重要的。在这一活动中，我为了让幼儿更形象、更直观的了解颜色的变化，我将在活动中采用观察法、讲解法、示范法、操作法的形式进行，使整个过程环环紧扣，使幼儿在轻松愉快的环境中学习，从中获得有关颜色变化的`知识经验。本次活动始终以幼儿为主体，创造条件让幼儿积极参与其中，教师为支持者和合作者，调动幼儿的各种感官，使他们懂得遇到问题时要自己想办法解决。幼儿在活动中，通过看一看、说一说、做一做，激发幼儿的学习热情，在操作探索中发现颜色变化的神秘，感受颜色变化的乐趣，从而完成预设目标的要求。
活动过程：
(一)、活动导入：
教师：你们知道吗?红黄蓝三种颜色有一个共同的名字叫什么?(三原色)
评析：导入比较自然，提问比较自然轻松，孩子没有压力。
(二)、活动过程
1、出示彩色城堡图，如果想进城堡必须打开城门。
今天，三个颜色宝宝想要去“彩色城”玩，可是，想要进去，必须要打开城门才行，怎么才能打开城门呢?我们一起来听听彩色城的主人是怎么说的：“欢迎你们来彩色城，如果要打开这扇门，必须要6种颜色填满锁上的6个扇形才行。红娃娃说：“我有红颜色我先来”，“来看我的，我有黄颜色”，“还有我，我有蓝颜色”。
评析：以PPT课件的形式展示了“彩色城主人”与三位颜色宝宝之间的对话，生动形象的交代了此次活动的目标：找到6种颜色填满锁上的6个扇形，幼儿对此十分感兴趣，必定会好好思考，注意力也会更加集中一些。
2、教师提问：
(1)现在有几种颜色啦?(3种)
(2)城门能打开吗?为什么呀?
(3)请你猜猜看，剩下的3个地方，有可能是什么颜色呢?
3、幼儿回答：绿色、粉色、紫色。
4、到底是什么颜色，我们来听听彩色城的主人是怎么说的，好不好?(彩色城主人：“剩下的这3个地方，可不是随便什么颜色都能填的，一定要红、黄、蓝三种颜色两两相加后出现的颜色才行，小朋友们，快点帮帮颜色娃娃吧。”)
师：你们愿意帮助他们吗?每个小朋友的前面都有一个调色盘，桌子的中间有红黄蓝三种颜色的颜料，根据彩色城主人的要求，你们一定要两种颜色的颜料调在一起才行。
(1)那请小朋友动动脑筋看，比如说黄色可以和什么颜色调在一起呢?它们会变出什么颜色呢?
(2)红色还可以跟什么颜色调在一起啊?
(3)那最后还有哪两种颜色没调在一起啊?
(4)那么我们等一会在操作的时候，每次取颜料时都要取的一样多，不然调出来的颜色会有偏差的，现在我们来比一比，看看谁做的又快又准确，好吗?那我们开始吧!
5、播放音乐，让幼儿进行调色并记录，教师巡回指导。
评析：教师不用太多的要求，可放开手脚让幼儿尽兴操作，使平时担小、不太爱动手的幼儿也全身心地投入到调色中去了，真正体现以幼儿为主的原则。
6、小结、讲解：
师：“哪个小朋友先来说一说，你选的是哪两种颜色，调在一起后变出了什么颜色，好吗?”
(1)红+蓝=紫，你们的红色加蓝色也是这样的吗?那我们来问一问彩色城的主人，红色加上蓝色是不是紫色，好不好?
(彩色城主人：“红色加蓝色是紫色。”)
(2)红+黄=橙，你们的红色加黄色也是橙色吗?问彩色城的主人，红色加黄色也是橙色吗?
(彩色城主人：“红色加黄色是橙色。)
(3)谁来介绍一下最后两种颜色?黄+蓝=绿色，你们同意吗?
(彩色城主人：“黄色加蓝色是绿色。)
(4)当幼儿发现颜色量多或少，配出来的颜色也会尽然不同时，教师应支持鼓励幼儿的新发现，同时做进一步的规律总结。如：“红色+蓝色”，当蓝色配多时，会变成紫红色等。
评析：引导幼儿积极思考积极猜测，教师不作答，让幼儿在实际操作中寻求答案，既增强幼儿的探索意识，又发挥了幼儿的主动性，幼儿在尝试过程中表现得非常大胆，自由认真，对变出来的颜色发出感叹，原来两种颜色合在一起是那么奇妙，说变就变，幼儿又兴奋又惊奇。
7、介绍“三间色”。
师：太厉害了，我们三种颜色全都找到了，你们知道吗?橙色、绿色，还有紫色，这三种颜色他们也有一个共同的名字，叫做“三间色”。原来，这些三原色(红黄蓝)两两相加后还可以变出绿橙紫这些三间色呢，真神奇呀!
8、现在，6种颜色全都找到了，那我们可以进去了吗?问问彩色城的主人。
(彩色城主人：“你们可真厉害，6种颜色全找齐了，请进来吧。”)
师：彩色城里好漂亮啊，今天，彩色城里大丰收了，里面收获了许许多多的蔬菜水果，我们分别来看下有什么?(西瓜、葡萄、橙子、黄瓜、茄子......)它们是什么颜色的?(绿色、橙色、紫色)
9、幼儿作画，并要求幼儿用三间色来画蔬菜水果。
(1)师：你刚刚调出的是什么颜色的?与你的颜色相对应的蔬菜水果有哪些呢?现在，就用你调出的颜色来画画它们，好吗?
(2)幼儿操作，教师巡回指导。
(三)、活动结束介绍，讲评。
师：“现在，请你们把画好的蔬菜水果送到彩色城里来吧，让我们来共同欣赏一下，谁画的最漂亮。”
(四)、活动延伸：了解其他颜色的变化。
师：“红、黄、蓝三种颜色两两结合在一起会变成绿、橙、紫的三间色，那么，其他颜色组合在一起会变成什么颜色呢?让我们来试一试吧!”
科学的教案9
活动目标：
1、产生对探索动物奥秘的兴趣。
2、知道一些动物的过冬方式。
3、通过观察、观看资料图片、录像了解动物的过冬方式。
4、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。
5、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
活动准备：
1、秋天动物们在森林里忙碌的图片。
2、动物过冬的视频资料。
3、小兔头饰。
活动过程：
一、情景设置，激发幼儿活动兴趣。
1.教师戴小兔头饰出场。
教师：小朋友好，我是小兔斑比。我现在有一件很烦恼的事情：我不知道我的朋友们到哪里去了，你们能帮我找找看吗?
2.教师：秋天的时候我还见到它们了，你们看。出示图片。
出示图片：秋天里，森林里一片忙碌的景象，小松鼠忙着把松鼠运回树洞里;大狗熊到处找吃的;大雁王温暖的地方飞......
教师：请你看看，在秋天的时候小动物都在干什么?你知道它们为什么要这么做?
二、了解一些动物的.过冬方式。
1、教师：可是冬天到了，我就再也没见我的一些朋友了，青蛙、小蛇、松鼠、狗熊、乌龟这些好朋友都不见了。它们到哪里去了，你知道吗?幼儿根据已有经验谈谈自己的看法。
2、教师播放视频资料，帮助幼儿了解动物的过冬方式。
教师：我的动物朋友们到哪儿去了?
教师小结：动物过冬有很多方法，有的冬眠，像小青蛙、小乌龟、熊;有的到温暖的地方，比如大雁;有的在树洞里不出来，害怕被冻坏了，小松鼠冬天就躲在树洞里。
三、欣赏儿歌《小动物过冬》，结束活动。
小动物过冬
冬天里，刮北风，小动物，忙过冬。
羊儿换上厚皮袄，青蛙睡到泥洞里;
雁子飞到南方去，鱼儿躲到水底层;
松鼠贮足粮食后，一头钻进大树洞。
活动延伸与建议
1、家长帮助幼儿搜集动物过冬的资料，在幼儿了解足够多动物过冬方式后，可以组织“找朋友”的游戏，同种过冬方式的小动物分类到一起。
2、引导幼儿说说人类是怎样过冬的。
科学的教案10
活动目标：
1、幼儿通过活动初步了解青蛙的生长过程。
2、知道青蛙是人类的好朋友，激发幼儿保护青蛙的情感。
教学重点：小蝌蚪变青蛙的过程
教学难点：小蝌蚪变青蛙的操作步骤
活动准备：
1、小蝌蚪成长过程操作卡（人手一份）
2、多媒体课件
活动过程：
1、导入活动，激发幼儿兴趣。
（1）师：你们听到了什么声音？
（2）模仿青蛙的叫声。
（3）师：你们见过青蛙吗？谁知道青蛙是什么样子的？
2、出示青蛙和蝌蚪的图片，教师引导幼儿观察并说出主要特征。
（1）出示青蛙图片，教师引导幼儿观察并说出青蛙的特（头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳，露着白肚皮，四条腿。）
（2）师：你们知道青蛙小时候是什么样子的吗？
出示蝌蚪图片，教师引导幼儿观察并说出蝌蚪的特征。（黑黑的身体，大大的脑袋，细长的尾巴。）
3、观看课件《小蝌蚪变青蛙》，教师引导幼儿了解小蝌蚪变青蛙的过程，并分发小蝌蚪变青蛙的步骤卡片进行操作。
（1）引导幼儿讨论小蝌蚪是怎样变青蛙，在了解小蝌蚪变青蛙的过程后教师把操作卡分发给每位幼儿。
（2）幼儿分步骤操作小蝌蚪变青蛙的过程，教师巡回指导。
（3）展示幼儿作品。
4、与幼儿一起欣赏小蝌蚪变青蛙的视频，加深幼儿对小蝌蚪变青蛙成长过程的认识。
5、教育幼儿要爱护青蛙。
（1）师：青蛙有什么本领？（青蛙的本领就是捉害虫。）
（2）师：那你们知道一只青蛙一年可以捉多少害虫吗？
（青蛙是捉虫能手，一只青蛙一年可以消灭一万只害虫，保护了庄稼。）
6、师：青蛙的本领这么大，我们应该怎样保护它呢？
活动小结：
小朋友们，青蛙是我们人类的好朋友，帮我们保护庄稼，所以我们要保护青蛙，不能伤害小青蛙，不要去捕捉和吃青蛙，若看到有人捕捉青蛙和小蝌蚪要去阻止他们，好吗？
教学反思：
一、成功之处
幼儿的情绪高涨，在老师的引导下能相互合作，共同完成学习任务。短短活动运用了一系列活动方式，使得幼儿无暇分神，乐此不疲。通过多媒体教学，不仅让幼儿对蝌蚪变青蛙的过程有直观的影响，而且让幼儿在活动的过程中潜移默化的`掌握到教学的重难点，并且进行了反复练习。在活动过程前，我还担心会出现混乱的现象，但在活动过程中因为是第一次用多媒体教学，并且掌握住了幼儿年龄的特点，在整个活动中幼儿表现的都很积极。
二、不足之处
通过这节活动，我深深的感受到自己的教学实践能力还需要提高，在活动过程中存在很多问题，例如：幼儿的操作时间较短暂，虽然有动手操作可是操作过程中幼儿的协作能力没有得到很好的培养。如果让我在重新上这节课我想在活动中幼儿操作的环节可以让幼儿一整组进行分步骤的操作，加强幼儿协作能力的培养；在活动完成后可和幼儿进行小青蛙保护庄稼的故事创编，并让幼儿分角色表演，加深幼儿保护青蛙的意识。
科学的教案11
一、实验课题名称
小学科学五年级上册
《光是怎样传播的》
二、参赛教师所在单位及姓名
桑枣一小：周健
三、正文
1、实验在教材中所处的地位与作用
《光是怎样传播的》这一实验课题，选自小学科学教科版五年级上册第二单元《光》的第三课时。光的直线传播是光学的基础，学习光的反射规律、折射规律都要用到光的传播知识，同时也可利用光的直线传播来解释影子、日食、月食等生活中和自然界的重要现象。因此，本课的实验有助于对以后科学知识的学习，对培养学生的创新思维能力和实际操作能力都能起到重要的作用。
2、实验原型及不足之处
实验原型
教材中原有的实验是：在三张长方形卡纸的同一位置打一个大小约为一枚硬币的小孔，然后把这三张卡纸分别用夹子夹住横立在桌上，每张卡纸之间间隔15厘米，排成整齐的一列，使卡纸的小孔在同一直线上。在最后一张卡纸之后约15厘米的地方，再放一张没有打孔的卡纸作为屏。把手电筒放置在离自己最近的卡纸前，让手电筒的光射进小孔，学生就可以在纸屏上观察到光斑。这时，如果将第二或第三张卡纸向左或向右移动5厘米，同样用手电筒的光对准离自己最近的卡纸的小孔，学生就不能在纸屏上观察到光斑。实验旨在让学生明白光的传播路线是直线。
实验的不足之处
A、不直观。白天光线强烈，学生不能直观地看到光的传播路线。
B、难操作。实验道具难做精确，三孔难以对齐。
C、不全面。该实验只证明了光在空气中沿直线传播，没有证明其在液体、固体俩种物质形态中的传播路径。
D、实验器材比较常见，学生对这些天天见到的物体提不起兴趣，不能激发探究热情。
3、实验创新与改进之处
A、让学生分别探究光在气体，液体，固体中的传播路线，经过反复实验，学生能在这三种物态中直观地看到光的传播路径。
B、变单一的器材为学生感兴趣的`多样性器材，吸引他们的眼球，抓住学生的心理，引起他们的兴趣。
C、把学过的科学知识应用于生活，让他们解释影子的形成以及玩做手影的游戏，让他们感到科学是一门十分有趣的学科。
4、实验器材
装水的烧杯、黑墨水、吸管、小棒、垫棉纸的空烧杯、蚊香、打火机、果冻、玻璃砖、激光笔
5、实验原理
让激光笔照射液体、气体、固体，让学生直观地看到光的路径，得出光在三种物质形态中都沿直线传播。
6、实验过程
实验一：探究光在液体中的传播
器材：装水的烧杯、黑墨水、吸管、小棒、激光笔
步骤：先在水中滴入几滴黑墨水，再用激光灯射向水中，然后观察光的传播路径。
结论：光在液体中沿直线传播。
实验二：探究光在气体中的传播
器材：垫棉纸的烧杯，蚊香，打火机，激光笔
步骤：点燃蚊香，用烧杯收集烟雾，激光穿过烟雾，观察现象。
结论：光在气体中沿直线传播。
实验三：光在固体中的传播
器材：果冻、玻璃砖、激光笔
步骤：用激光笔直接照射果冻和玻璃砖，观察现象。
结论：光在固体中沿直线传播。
总结：光在气体，液体，固体中沿直线传播。
7、实验效果
A、趣味性强。器材多样，整个实验过程新颖，吸引了学生的眼球，抓住了学生的心理。
B、知识性强。让学生明白了光在气体，液体，固体中都是沿直线传播的。
C、可操作性强。实验器材简单，在平常生活中很容易找到，可代替的东西也很多。实验过程易于操作。
8、自我评价
这堂课对实验器材和实验方法进行了创新，整个实验过程学生的兴趣很高，实验效果良好，学生感受到科学其实是一门很有趣味的学科。教学无止境，我要提升的空间还很大，还希望向各位专家与同仁学习。
科学的教案12
活动目标：
1、通过看、闻、尝，了解水是透明的，是无色无味的。
2、在操作过程中，感知水具有流动的特征。
3、在科学活动中，激发幼儿探索的兴趣。
4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
5、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
活动准备：
1、两个玻璃杯（一杯清水、一杯酱油），两个托盘。
2、幼儿每人三个透明的杯子，一个勺子。
3、漏勺、塑料小篮子、塑料袋、有洞的容器若干，小箩筐若干，小毛巾4条。
4、PPT课件。
活动过程：
1、教师导入课题，感知水是透明的。
（1）师：今天，我要给小朋友们变个魔术。（出示两个杯子，一杯清水、一杯酱油）。
（2）教师继续以魔术的形式，将两颗玻璃珠放入杯中。
提问：变出了什么？
珠子在哪个杯子里呀？它是什么颜色，什么形状的？
这个杯子里面是什么啊？
为什么珠子在酱油里面看不清，在水里面却可以看得清清楚楚的啊？
（3）小结：原来水是没有颜色，透明的；所以我们可以清楚的看出水中物体的形状、颜色。
2、了解水。
--无色无味这一特征现在，水宝宝要和我们玩躲猫猫，它啊就在你们跟前都有三个杯子，水宝宝就藏在其中的一个杯子里，你可以用看一看、闻一闻、尝一尝等办法把水宝宝找出来。
①幼儿操作，教师巡回观察。
②提问：你们用了什么好办法找到水宝宝的？
水宝宝是什么颜色的？它闻起来，尝起来是什么味道的`?
③教师小结：水是没有颜色没有味道的，我们也可以说是无色无味的。
④教师验证实验结果。
3、幼儿进行尝试操作。
--帮水宝宝搬家，感知水的流动性。
师：水宝宝想请我们帮她一个忙，你们愿意吗？就是帮水宝宝搬个家。
①教师出示搬水工具：塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器，请幼儿说说它们的名称并尝试用这些材料进行活动。
②幼儿操作，教师巡回指导。
③提问：你用什么东西来帮水宝宝搬家的？
在帮水宝宝搬家时，水宝宝怎么了？
④小结：原来水是会流动的。
延伸活动：
1、在生活中，你在哪里见过水宝宝？
2、观看PPT，听水宝宝自述。
科学的教案13
一、导入新课
1.演示：打开强激光笔，说一说光发出的是怎样传播到远处的。
2.路径说明：光是沿着怎样的路径（路线）传播的？
二、学习新课
（一）提出问题
1.交流：从激光手电的光线我们可以发现什么？
2.问题：光是沿着直线传播的吗？
（二）假设
1.对于光是沿直线传播的，你有什么样的生活经验，或者想法？
2.作出假设：光是沿着直线传播的`（光不是沿着直线传播的，可能是曲线）。
（三）寻找证据
1.交流：生活中有哪些观察到的现象可以证明我们的假设。
2.师生交流。
3.出示实验材料，如何证明光的传播路线？
4.小组玩一玩，寻找光传播路线的证据，教师参与指导。
（四）交流小结
1.交流我们的发现。
2.小结：光是直线传播的。（最好要用学生的语言，并记录在科学记录本上）
三、拓展小结
1.介绍小孔成像器的制作。
2.制作并玩一玩，并试着解释。
3.科学史教育。
4.光的传播速度：30万公里/秒。
科学的教案14
活动目标
1.认识常见的几种蔬菜，知道其名称和外形特征。
2.引导幼儿学会按植物食用部分的不同名称分类，丰富幼儿相应知识。
活动准备
1.ppt-蔬菜品种
2.趣味练习-我们班小朋友喜欢的蔬菜
3. 趣味练习-美味菜单
活动过程
一、导入
教师：今天有一个蔬菜大棚要举行蔬菜展销会，有很多很多的蔬菜，你们想不想去看看呢？
二、展开
1.课件演示
引导幼儿认识各种蔬菜
西红柿，圆葱，青椒，茄子
胡萝卜，黄瓜，大白菜，小白菜，圆白菜，洋白菜，菠菜，香菜
南瓜，菜花，油菜，藕，生菜，尖椒，韭菜，蒜苔
蒜苗，茴香，韭黄，黄花菜，毛豆，油麦菜，生笋，大蒜，红薯
麻山药，樱桃萝卜，白萝卜
芹菜，西芹，茼蒿，生姜，土豆，四季豆，西葫芦，西兰花，大葱
苦瓜，四季豆，蘑菇，金针菇，香菇，娃娃菜，百合，香椿
2.联系生活经验说说它们的外形特征和各种吃法、味道等。
3.结合图片介绍蔬菜的特点：
芹菜：人们最爱芹菜的杆（茎），杆又鲜又嫩又好吃。
萝卜：人们最爱吃萝卜的根，根营养丰富，还有杀菌的作用呢。
白菜：人们最爱吃白菜的叶，叶子又大又白又水灵，真好吃。
花菜：人们最爱吃花菜的花，开的花好看又好吃，还有抗癌功能呢。
茄子：人们最爱吃茄子的果，果实又黑又亮，营养也很丰富。
4.引导幼儿认识蔬菜的根、茎、叶、花、果、籽六种不同组成部分，知道各种蔬菜都可以为人们提供不同的食用部分，每种蔬菜的.营养都很丰富。
5.趣味练习—我们班小朋友喜欢的蔬菜
找出班级小朋友喜欢的蔬菜
三、活动结束
制作美味菜单
你想吃些什么呢，制定出一份菜单吧。
科学的教案15
活动名称：成长的烦恼
活动目标：
1、在交流分享中体会成长过程中的烦恼，能积极想办法解决自己的烦恼。
2、尝试着让幼儿关注自己的情感，形成快乐、积极的生活态度。
活动准备：
（1）前期经验准备：了解烦恼的含义；
（2）幼儿绘画：我的烦恼；
（3）PPT课件。
关键点：愿意想办法解决自己的烦恼。
活动过程： 一、故事导入，引发讨论
1、观看PPT《你是我的朋友吗？》
2、提问：（1）珊迪的`烦恼是什么？为什么有了朋友还不高兴呢？如果一直这样烦恼下去会怎样呢？
（2）你有什么办法帮助珊迪解决烦恼？
3、：在我们成长过程中会有许多烦恼，遇到烦恼我们要想办法使自己开心点，还要动脑筋解决烦恼。
二、交流烦恼，分享讨论
1、（1）你有烦恼吗？（个别幼儿交流自己的绘画）（2）你是怎么解决自己的烦恼的。
2、：有的小朋友遇到的是学习上的烦恼，有的是与小朋友一起做游戏时遇到的烦恼，有的是爸爸妈妈吵架了而烦恼。其实，解决烦恼的办法有很多，如：不怕烦恼和困难，对自己有信心，多想想办法，自己独立解决，或向同伴老师父母求助一起解决等。
三、提出问题，经验迁移
1、是不是所有的烦恼都能一下子解决的？如果一时解决不了该怎么办？（转移注意，忘记烦恼，快乐地面对现在的生活。）
2、：不是所有的烦恼都可以消除，但总有很多方法能帮助我们排除烦恼、忘记烦恼，这样我们也能快乐起来。
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