幼儿园大班科学教案:神奇的镜子
作为一名默默奉献的教育工作者,通常会被要求编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。教案应该怎么写呢?以下是小编帮大家整理的幼儿园大班科学教案:神奇的镜子,欢迎大家分享。
幼儿园大班科学教案:神奇的镜子1
活动目标:
1、观察比较玻璃、平面镜、凹透镜、凸透镜,发现他们的不同,感知镜面与镜子成像的关系。
2、学习运用猜想、探究、验证和记录的方法进行探究,并乐于表达交流。
活动准备:
1、生活活动区域中欣赏共同收集各种镜子,引导幼儿看看、摸摸、玩玩、分分各种镜子,交流自己知道的镜子的名称,教师和幼儿共同布置镜子展览台。
2、准备玻璃、平面镜、凹透镜、凸透镜若干,并分别编号;准备幼儿与教师的记录纸、笔等。
活动过程:
1、感知比较平面镜和玻璃,发现它们的不同。
(1)引导幼儿回忆和猜想平面镜和玻璃的.异同点。
(2)幼儿通过看一看、摸一摸、照一照等方法,比较平面镜和玻璃的相同之处与不同之处,并进行分类。
(3)引导幼儿互相交流自己的发现。
2、探索平面镜、凸透镜、凹透镜的不同特点。
(1)、交流平时玩平面镜、凸透镜、凹透镜有什么发现。
(2)、介绍观察记录表,引导幼儿探索记录,验证猜想。
(3)、引导幼儿总结三种镜子的特点,与幼儿讨论为什么用这三种镜子照同一件东西有的不变,有的会放大,有的会缩小。
活动延伸:
观察、记录家里、公共场所中玻璃和镜子的使用情况,比一比谁找得最多。
幼儿园大班科学教案:神奇的镜子2
活动设计背景
照镜子和镜子中的奇妙变化,都是孩子们最愿意做的事情,他们在公园的镜子里可以看到不同的自己:瘦瘦的、胖胖的、高高的、矮矮的、、、、、、真的是其乐无穷,也深深的引起了孩子们的好奇心,不仅喜欢还总会问个为什么。
《纲要》中指出幼儿园为幼儿提供健康丰富的生活和活动环境,满足他们多方面的发展需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。而科学活动最能有效地让孩子们实现探索,于是我设计了此节科学活动————《奇妙的镜子》,让孩子们充分挖掘和感受“镜子”中所隐藏着的奇特奥妙。
活动目标
1、通过对镜子的操作活动,使幼儿知道镜子可以照人和物,感受照镜子会发生各种变化。
2、 引导幼儿萌发探索镜子的兴趣和爱好。
3、 体验游戏活动的乐趣。
教学重点、难点
重点:知道镜子的变化,感受镜子在生活中的.作用。
难点:激发幼儿探究的兴趣。
活动准备
每名幼儿准备一面小镜子和一个小物品、可折叠的双面小镜子,教师准备望远镜和放大镜(每组一个放大镜),草莓粘贴。
活动过程
一、让幼儿拿出准备好的小镜子,请幼儿自由玩耍。
1、教师引导幼儿观察你的镜子是什么形状的?用手摸一摸,你有什么感觉?让幼儿互相说一说自己的感受。
2、猜一猜镜子都有哪些形状的?让幼儿大胆尝试
师小结:镜子有圆形的、有方形的,摸上去感觉凉凉的、滑滑的。
二、观察望远镜和放大镜有趣现象。
1、师进行演示,让幼儿感受望远镜的作用,让幼儿试着说一说望远镜在生活都可以在什么地方用到?
师小结:望远镜使人看到的东西变近了。
2、教师和幼儿共同观察放大镜,看看用放大镜之后的物品有什么变化。
3、出示可折叠的双面平面小镜子,让幼儿说说这面镜子有什么特别? 2、 如果请小草莓来照这面镜子会怎样呢?
小结:这真是面奇妙的镜子,我们能从镜子里看到2个、4个、很多个小草莓。
4、请小草莓再来照一照镜子,看看谁能发现镜子里的小草莓不一样多的秘密。
小结:看来镜子里小草莓变多变少是和镜子打开合拢有关系。镜子慢慢合拢,镜子里的小草莓就会越变越多,镜子慢慢打开,镜子里的小草莓就会越变越少,这真是一个了不起的发现!其实小镜子的秘密可多呢,下次我们再一起来发现更多的秘密吧!
三、活动结束
教学反思:
在教学中,注重让幼儿成为活动的主任,把活动和学习的主动权交给孩子,让孩子自己发现问题、探究问题,教师只是起到一个组织者、点拨者的作用。同时注意鼓励幼儿,树立孩子的自信心,但在实践和动手操作中,孩子把精力投入的玩中比较多,想的较少,感觉教师的引导和驾驭课堂的能力还有待提高。
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