幼儿园小班科学教案【热】
作为一名老师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的幼儿园小班科学教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园小班科学教案1
活动目标：
1、在看看、猜猜、讲讲的活动中了解车子是由不同数量的轮子组成的
2、通过游戏让幼儿知道轮子是可以滚动的
活动准备：
PPT、幼儿带来的各种车子
活动过程：
一、介绍各种不同数量轮子的车
今天我给你们带来一个神奇的宝贝，你们知道是谁吗?
(一)出示两只轮子，引起兴趣
1、你们看这是什么?有几只?2、你见过的两只轮子的'车吗?是什么车?
小结：两只轮子的车有自行车、电动车、摩托车
过渡：还想接着往下看吗?
(二)出示三只轮子
1、你们看这里有几只轮子?2、三只轮子是什么车?
小结：三只轮子的是三轮车
(三)出示玩具车
1、这是一辆什么车?这辆车有几只轮子?2、出示四只轮子，四只轮子有些什么车?
小结：四只轮子的有轿车、警车、消防车、公共汽车等等
二、讲讲玩玩：知道车有了轮子会滚动
1、讨论：为什么这些车都要有轮子呢?
2、你们想不想开开自己带来的车?(幼儿互相介绍自己带来的车有几个轮子)
3、幼儿开开自己的车，开完后将车按轮子数量放进不同的停车场
总结：原来我们刚才看见的车和你们玩的车都是有不同数量的轮子组成的，有了这些轮子车才可以在马路上开。
活动延伸
你们玩得开心吗?还有很多宝贝也想出来和你们见见面，我们请他们出来好吗?
1、你见过这么多轮子的车吗?
2、平时请你们爸爸妈妈带你们一起找找看哪些车有这么多的轮子，好吗?
幼儿园小班科学教案2
活动目标：
1、幼儿通过操作活动，复习巩固区别前后的概念。
2、能辨别自己或他人的前后位置。
活动准备：
每个幼儿椅子下面放一样玩具。
活动重点：
能通过活动，以自我为中心区别前后。
活动过程：
一、引题：以自我为中心区别前后
1、请幼儿说一说、指一指自己前后方的位置。
2、找一找，你的前面有什么，你的后面有什么?
3、请幼儿从小椅子下面拿出玩具，把它放在自己的前面，再把它放在
自己的后面。
二、巩固：以实物为中心，让幼儿辨别前后
1、请一名幼儿上来，站在全体有幼儿的前面，请幼儿们指出这位小朋
友的前后。
2、以开火车的`形式，依次让3~5名幼儿上来站在某某的前面，站对了
全体幼儿说：“对，对，你们的火车可以开。”
3、第二次游戏时请一名幼儿上来面对大家站着，用以上方法进行游戏。
幼儿们站对了的话，请幼儿们根据教师的要求进行开火车，如教师说：你
们的火车向前开，幼儿们就往前开。往后开也是同样玩法。
三、游戏《看谁站得对》
1、教师在前面放了好几样玩具，然后说站在某样玩具的前面或后面，
看谁站得正确，正确的幼儿给予表扬。
2、继续游戏。
幼儿园小班科学教案3
一、活动目标：
1.感受按规律排列的美。
2.巩固对红色、黄色、蓝色的认识，尝试按颜色规律进行排列。
3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
4.培养幼儿的尝试精神。
二、活动准备：
1.物质准备：课件，红、黄、蓝色花若干。
2.环境创设：布置花园场景，并贴上按“红黄红黄”颜色规律排列的标记。
三、活动过程：
1.礼物激趣。
(1)出示礼物盒，以神秘口吻引导幼儿想打开礼物盒来看看。
(2)引导语：礼物盒里有什么?这些花是什么颜色的?数一数共有几朵花?几朵是黄色的花?几朵是红色的花?
2.对应。
(1)引导语：这些花如果这样放着它们很快就会枯萎。这里有个大花园，我们把鲜花种到花园里去，好不好?
(2)引导幼儿观察花园场景中的标记，了解花园场景的布局，看看里面有什么。幼儿思考：花园里的`标记有什么用?要怎么种花才能让花园变得更加整齐、更加美丽?
(3)小结：花园里的标记是为了方便我们种花，大家种花的时候要看清楚花的颜色，然后把花种到和它一样颜色标记的地方。
(4)请个别幼儿示范，把花一一对应种到花园里去。
3.感知规律。
(1)引导幼儿观察花园里种好的花，发现并找出排列规律，思考：种上花后的花园美吗?这些花是怎么排队的?
(2)小结：花园里的花是按“红黄红黄”的规律排列的，有规律地种花会使花园既整齐又好看。
4.动手种花。
(1)出示操作材料《种花》，提出任务：小朋友，你们看这边的小花园还有很多花没种完，请小朋友一起帮忙种花吧。
幼儿园小班科学教案4
【设计意图】
我根据小班幼儿的年龄特点，以及小班幼儿对水的了解，从中体验幼儿合作玩的乐趣，初步感知水的特征。了解泡泡的特性。让幼儿在操作中玩泡泡，我特设计此课（玩泡泡）。
【活动目标】
1.体验玩泡泡的`乐趣。
2.激发想象力，发展口语表达能力。
3.能想出多种办法吹出有变化的泡泡。
【活动准备】
四个盆中溶解有餐洁净或洗衣粉的水，塑料杯、瓶、塑料吸管、音乐磁带（汽车开来了）、图形若干、图片一幅
【活动过程】
（一）听音乐《汽车开来了》入场
老师开车带你们一起去玩吧！双手转动做开车状入场。
（二）来到这里，老师带来了一位好朋友，瞧！它们是谁？出示：教师吹
泡泡，说出名称（泡泡）。
（三）引导幼儿观察自己试一试（提醒幼儿吹泡泡时，注意不要含在嘴里）
泡泡长得什么样？（大、小）（圆）你看到什么颜色（红黄等）总结泡泡是彩色的，怎样吹出许多泡泡。
鼓励：自己大胆的说出自己的吹法。
（四）引导幼儿思考
1.你用什么方法让泡泡越飘越高？越飘越低？
2.泡泡飞到高的地方会怎样？说一说泡泡为什么会破？
（五）我们认识了解了泡泡后，让我们一起和泡泡玩游戏《玩泡泡》
泡泡累了，我们也累了，我们快和泡泡说再见。把相应的彩色泡泡送回家。孩子们快坐上我的汽车回家了。
说课：
本课是根据小班的年龄特点设计的，本课题是科学课《玩泡泡》，我把此课分成了1、认识泡泡2、体验泡泡3、引导思考4、玩游戏四个过程，逐步让幼儿在玩中体验快乐的情绪。我入场选择了汽车开来了，让幼儿坐上汽车去找一找泡泡并玩一玩，认一认。认识的同时让幼儿自己去体验吹泡泡并观察，充分观察幼儿的口语表达能力和观察想象能力，再引导幼儿观察泡泡的变化，从而培养幼儿的思考力；在玩游戏中让幼儿再喜欢泡泡；泡泡累了，让幼儿知道把泡泡送回家，从中让幼儿自己去操作送泡泡，幼儿体验了泡泡回家的乐趣。
最后，幼儿听音乐《汽车回家》达到本节课的前后呼应，连贯性，整体性的一面。
幼儿园小班科学教案5
活动分析：
豆浆、豆制品，是幼儿园经常要吃的食品，但也常常有小朋友不爱吃豆制品，老师根据孩子的年龄特点，注重教学的趣味性，运用拟人化的口吻，和变魔术的方法，来激发孩子的兴趣，教育孩子爱吃豆制品。教师主要运用多样化的教学手段，来调动幼儿学习的积极性，使幼儿在认知、能力和情感方面都得到发展。如：在了解黄豆的外形特征时，教师运用了观察的方法，接着又比较和观察，使幼儿了解泡过和没泡过的黄豆的不同，发展了幼儿的观察力，提高幼儿感知事物的能力；又运用电教手段丰富了幼儿的认知；最后，通过品尝豆制品，进一步激发了孩子爱吃豆制品的情感。
活动目标：
1、培养幼儿喜欢吃豆制品。
2、通过观察、比较黄豆的外形特征，初步提高幼儿感知事物的能力。
3、引导幼儿在观察、比较黄豆外形特征的基础上，知道豆浆的简单制作过程，并了解黄豆还可制成其它的豆制品。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
活动准备：课件、干湿两种黄豆人手一份、豆浆机、小杠子每人一个、录音机、磁带等。
活动过程：
（一）导入：以给幼儿介绍新朋友的形式，引出课题。
（二）展开：
1、初步了解黄豆的外形特征。
（1）课件中提出问题：观察黄豆宝宝长什么样的？
（2）教师进一步引导：“黄豆宝宝是什么颜色的？它是什么形状的？小朋友可以看一看，摸一摸，捏一捏自己盒子里的黄豆宝宝。”
（3）教师小结：黄豆宝宝是一粒粒黄颜色的圆溜溜的小豆豆。
2、通过进一步观察比较干湿不同的黄豆的外形特征，发展幼儿感知事物的能力。
（1）利用课件提出问题：“泡过的黄豆和没泡过的黄豆有什么不一样？”
（2）幼儿观察干湿不同的黄豆。
（3）教师小结：黄豆宝宝只要在水里泡上一天，就会比原来的大一些，软一些，颜色浅一些。
3、观看豆浆的制作过程，知道黄豆可以做成豆浆。
（1）利用课件观察做豆浆的`过程，了解制作豆浆的方法。
（2）现场制作豆浆。
4、在煮豆浆的同时让幼儿观看课件，了解黄豆还能做成其他的豆制品。并丰富“豆制品”一词。
5、知道黄豆营养丰富，培养幼儿爱吃豆制品的情感。
（三）结束：幼儿听音乐喝豆浆。
教学反思：
引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。
幼儿园小班科学教案6
活动意图：
小班幼儿平时生活中的经验积累很少，对小草的熟悉度也是知之甚少，大自然中小草那新绿、嫩绿、鲜绿、翠绿，的各种开展此次活动。绿色，温柔着幼儿的视线。运用各种感官仔细观察草的特征。了解小草与人们生活的密切关系。
活动目标：
1.观察小草特点，表达自己观点。
2.认识小草的种类。
3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.培养探索自然的兴趣。
活动准备：
户外草地、小兔手偶、音乐《找朋友》
活动过程：
一、户外拔草
小兔子要去小羊家做客，请小朋友帮忙，每人拔三种不同的草送给小羊，去户外找找。
二、游戏：播放音乐，找不同
1.找一个好朋友，把自己的小草和好朋友的比一比，有什么不一样，说说不同。
2.第二次游戏：拿出另一种草，找朋友，比较，交流。
3.第三次游戏：拿出第三种草，找朋友，比较，交流。
三、再次观察，交流结果
1.拿一棵小草看一看，说一说小草叶子是什么形状?
2.看一看，你的小草根长什么样?
3.闻一闻，小草有气味吗?像什么一样的气味?
4.摸一摸小草，你有什么感觉?
四、结束部分
师幼一起回教室。
活动反思：
幼儿能够自己去寻找发现不同种类的草，为比较小草的不同特点做铺垫。引导幼儿发现草的根部生长与土壤土质的关系。游戏进行三次，每次幼儿拿出的草都不同，为此幼儿在进行比较时，每次的`发现都不同，找的朋友也不同，充满了兴趣和发现探究欲望。比较环节幼儿很认真的从草的叶子、茎部、根部去观察比较，能够大胆的表达出自己的发现。活动充满趣味性。
不足之处：
游戏的时间太短，没有更加透彻的比较三种草的特点。
幼儿园小班科学教案7
活动目标：
1、通过观察,了解粽叶的基本特征并初步感知粽叶的用途。
2、通过观看视频引导幼儿初步了解端午节是我国的传统节日,体验端午节的风俗。
3、鼓励幼儿与同伴交流，培养幼儿的语言表达能力。
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
5、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
活动准备：
1、粽子、粽叶若干
2、有关介绍（1）粽叶的短片，（2）我国的传统节日——端午节的.风俗
3、记录表
操作（用小手表示）
活动过程：
一、出示“粽子”，引出话题。
师：“孩子们，今天是老师带来了一种叶子，看看你们在哪里见过它的？它叫什么名字？”（粽叶）
教师小结：原来我们的妈妈、奶奶用它来做成粽子，这种叶子的名字叫粽叶。
二、认识粽叶。
（一）观察粽叶，了解粽叶的特征以及生长环境。
1．师：“瞧，在你们的红色箩筐里就有许多粽叶，呆会请你们去看一看、摸一摸，和你的朋友说一说粽叶是什么颜色、什么形状、看上去像什么，摸上去有什么感觉，你还可以闻看有什么味道。”
2幼儿观察讨论。
3．师：“谁来说说你看到的粽叶是什么样的？”（幼儿回答、教师记录）
4．小结：“原来粽叶是绿色、叶子长长的、宽宽的，摸上去很光滑，看上去像……，而且还有一阵清香呢。”
（二）幼儿观看视频①，了解粽叶的生长环境。
1师：“粽叶也有自己的家，那它的家在哪里呢？现在就让我们跟粽叶到它家去看看吧！”（教师播放片段：粽叶的介绍以及生长环境）
2、提问：你听到了什么？
3、小结：“哦，原来粽叶是喜欢呆在潮湿的地方，比如林间、山中，有水的地方都是他的家。”
（三）幼儿观看视频②，初步感知粽叶的用途。
1、师：“那你们谁知道这粽叶有什么用？”（幼儿说）
2、教师播放视频②，幼儿观看感知粽叶的用途
提问：刚才这小小的粽叶介绍了哪些本领？
3、小结：“原来粽叶的本领很大，可以包装食品还能搭配菜肴等。是一个健康的绿色食品。特别是每年的农历5月初五，也就是人们常说的传统节日——端午节的那天家家户户都会用这粽叶包各种形状、味道的粽子。包粽子、吃粽子也就成了端午节的一种民间风俗。”
三、延伸
1师：“那孩子们,你们都吃过哪些不同味道、形状的粽子？
2、师：“那你们想自己来动手包粽子呢？（想）好，那下次我们就一起来试着学包粽子好吗？
幼儿园小班科学教案8
一、课程目标
1、认识两种水果，能准确的说出两种水果的名称。
2、幼儿通过视觉、嗅觉、味觉说出水果的颜色、形状、味道等特征。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
二、课程准备
1、水果图片PPT
2、水果实物、切好的果盘、神秘袋两个、
神迷盒两个、水果叉若干。
三、教学活动
1、出示神秘袋
教师：“宝贝们，看。今天老师带来两个神秘的袋子，里面有好多的好吃的，想不想吃？（想）
教师：“那你们知道里面装的什么好吃的吗？”（不知道）
教师：“老师也忘了里边装的什么啦？我来……（老师假装往出拿）诶，老师请两个小朋友来帮老师，谁愿意来？”
教师：“你俩来摸一摸”（请幼儿过来，先摸一摸，提醒幼儿只能摸一个）“请你猜一猜，你摸到了什么呀？”“宝贝，那你摸到了什么呀？”（幼儿进行猜测，是哪种水果之后再拿出验证）
教师：“那我们拿出来看一看，到底是不是？”
（通过引导，幼儿说出水果的名称，了解水果的外形特征。例如，苹果）
教师：“呀，这是什么啊？苹果。那你猜对了没有？拍拍手吧。
教师：“谁能告诉我这个苹果是什么颜色的'呀？它长什么样子的？”（如幼儿说不来提醒是圆圆的还是长长的）。
运用此方法，逐个拿出认识苹果，香蕉。
2、闻一闻
教师：老师这儿还有两个漂亮的神秘盒，里边也装了好吃的，这次老师不要你们用手摸，要让你们用小鼻子闻一闻里边装的是什么？（老师请若干幼儿来闻一闻是什么水果。并拿出来验证）
3、尝一尝
教师：“宝贝们表现的真棒，想不想吃？那怎么样才可以吃啊？”（苹果洗洗吃、香蕉剥皮吃，在了解水果的吃法过程中，引导幼儿复习水果的名称。）
教师：“老师这儿给你们准备了洗干净、切好的水果，我们一起来尝一尝，看看他们是什么味道的。”
（1）、请几个幼儿先来尝一尝，说出你吃的是什么水果，是什么味道？
（2）、请几个幼儿将眼睛蒙起来吃，吃完告诉大家吃的是什么水果，是什么味道？
（3）、幼儿分组吃不同的水果，吃完告诉老师你吃的是什么水果它是什么味道的。三、结束活动
教师：“宝贝们，苹果和香蕉好不好吃呀？苹果是什么样子的？什么颜色的啊？什么味道的啊？香蕉是什么样子？什么颜色？什么味道的啊？”（最后总结，复习水果名称，颜色和味道）
教师：“今天老师在外面也藏了一些水果宝宝，我们一起去找一找，好吗？”
和幼儿去户外找水果宝藏，活动结束。
幼儿园小班健康活动《蔬菜香香》公开课视频+PPT课件+教案+反思+音乐中班歌唱活动《拯救大蛀牙》公开课视频+教案+PPT课件+音乐（第11届幼儿园音乐优质课）
幼儿园小班科学教案9
活动目标：
1、在看看、猜猜、讲讲的活动中了解车子是由不同数量的轮子组成的
2、通过游戏让幼儿知道轮子是可以滚动的
活动准备：
PPT、幼儿带来的各种车子
活动过程：
一、介绍各种不同数量轮子的'车 今天我给你们带来一个神奇的宝贝，你们知道是谁吗？
（一）出示两只轮子，引起兴趣
1、你们看这是什么？有几只？
2、你见过的两只轮子的车吗？是什么车？ 小结：两只轮子的车有自行车、电动车、摩托车
过渡：还想接着往下看吗？
（二）出示三只轮子
1、你们看这里有几只轮子？
2、三只轮子是什么车？
小结：三只轮子的是三轮车
（三）出示玩具车
1、这是一辆什么车？这辆车有几只轮子？
2、出示四只轮子，四只轮子有些什么车？
小结：四只轮子的有轿车、警车、消防车、公共汽车等等
二、讲讲玩玩：知道车有了轮子会滚动
1、讨论：为什么这些车都要有轮子呢？
2、你们想不想开开自己带来的车？（幼儿互相介绍自己带来的车有几个轮子）
3、幼儿开开自己的车，开完后将车按轮子数量放进不同的停车场 总结：原来我们刚才看见的车和你们玩的车都是有不同数量的轮子组成的，有了这些轮子车才可以在马路上开。
活动延伸
你们玩得开心吗？还有很多宝贝也想出来和你们见见面，我们请他们出来好吗？
1、你见过这么多轮子的车吗？
2、平时请你们爸爸妈妈带你们一起找找看哪些车有这么多的轮子，好吗？
幼儿园小班科学教案10
活动目标
1、认识洋花萝卜，知道其主要特征和对人身体的好处。
2、通过观察、交流、品尝了解洋花萝卜的特点。
3、愿意讲述把自己的观察发现，喜爱洋花萝卜。
活动准备
1、幻灯片-萝卜
2、洋花萝卜、记录纸、刀 ，兔妈妈的标志牌
3、洋花萝卜人后一个洗净切好的生洋花萝卜，糖、醋、小盘子、调羹
活动过程
一、导入，认识洋花萝卜。
1、今天，兔妈妈给小朋友带来一件小礼物，看看，这是什么呀?(小萝卜)
2、它其实有一个好听的名字，叫洋花萝卜。
3、你们和它打个招呼吧!
二、观察洋花萝卜，感知萝卜的外形特征。
1、教师：请你们想看看洋花萝卜到底长得是什么样子吗?
每个小朋友可以拿一个，可以摸一摸，看一看，闻一闻哦!
(幼儿观察，发现)
2、谁来告诉我，你看到的洋花萝卜是什么样子的?
(颜色，形状，味道)
(1)形状：圆圆的 扁扁的 颜色： 红色的
(2)摸摸它们的皮有什么感觉?(滑滑的)
(3)咦!洋花萝卜上面是什么呀?(叶子)
(4)谁能告诉我，洋花萝卜的叶子是什么样子的?
(绿绿的)
追问：叶子什么形状?只有一片叶子吗?引导：长长的，有很多。
3、洋花萝卜下面的这是什么?(根)
教师：洋花萝卜的根长得是什么样子的?(细细的，长长的，上面有很多小的毛毛)
其实，这些根上的毛毛就是根须呢!
4、教师小结洋花萝卜的外部特点。
教师：洋花萝卜的`皮是红颜色的，摸起来滑滑的，长着扁圆的身体，它的顶上长着绿绿的长长
的叶子，还有一条像小尾巴似的细细的根呢!!
三 、观察探究洋花萝卜肉的特点。
1、谁知道洋花萝卜里面是什么样子的呢?(请个别幼儿讲述)
2、幼儿猜测
教师：你们猜一猜，萝卜里面的肉到底是什么颜色的?
3、教师出示记录表，记录幼儿的猜测。(根据幼儿的回答涂色)
洋花萝卜图片
4、教师小结：原来我们看到的这红红的是洋花萝卜的皮，切开洋花萝卜我们能看到白白的肉。
四、品尝萝卜
1、幼儿品尝生洋花萝卜，讲述自己品尝中的发现?
(1)你们谁吃过洋花萝卜呀?是什么味道的呢?(请个别幼儿讲述)
(2)洋花萝卜吃起来到底是什么味道的呢?
兔妈妈请你们尝一尝，把你们的发现告诉大家
(3)幼儿品尝
(4)谁来告诉我，洋花萝卜到底是什么味道的?
(脆脆的，有些辣，有水分，有点甜)
(5)你们吃过洋花萝卜做的菜吗?
2、幼儿品尝糖醋洋花萝卜，讲述自己品尝中的发现
(1)其实呀，兔妈妈也可以把洋花萝卜也可以变成一道很好吃的菜。是凉拌糖醋洋花萝卜，
你们尝一尝看看有什么不一样。
(2)幼儿品尝
(3)凉拌糖醋杨花萝卜好吃吗?是什么味道的?
五、介绍洋花萝卜的营养及对人身体的好处。
教师：其实杨花萝卜最喜欢春天，这个季节它生长的最快，味道最好!!
洋花萝卜有很多的吃法，可以做汤，凉拌，红烧，都可以呢!我们也可以让爸爸妈妈
做一些洋花萝卜的菜，看看吃起来有什么不一样的感觉哦!
幼儿园小班科学教案11
活动目标：
1、感知水的冷和热，对物体的变冷和变热产生好奇。
2、探索简单的降温方法。
活动准备：
1、温度计一支。一张大记录表，六张小记录表。
2、活动前小实验：晨间活动时，盛满两杯凉水，一杯放在室内，一杯放在室外太阳下。
3、幼儿已有用温度计进行测量的经验。
活动过程：
1、哪一杯水热。
出示一杯水：
楼老师这里有一杯水，这杯水是放在教室里的，还有一杯水呢，我是放在太阳底下的，请宣老师帮忙拿进来。你们想想看，这两杯水一样吗？请小朋友来摸一摸，有什么不同呢？请个别幼儿来尝试。（一杯水热，一杯水冷）楼老师请专门测量水温的温度计来帮帮忙，看看小朋友摸出来的对不对。（教师分别在两杯水中放入温度计进行测量，提醒幼儿观察温度计的变化。）小朋友真棒，原来放在太阳底下的水热，放在室内的水冷。
介绍大统计表：
老师这儿有一张表格，我们一起来看看，这杯水是放在哪儿的？（手指房子标记）放在房子里的水冷我们贴上蓝标记。这杯水是放在哪儿的？（手指太阳标记）放在太阳下面的水热我们不贴。
2、怎样使水变冷。在太阳的照射下，水宝宝变热了，它们觉得热死了，太难受了，请小朋友来想个办法，帮帮忙，让它们凉快一些。幼儿讨论讲述。教师介绍材料，记录表。老师为小朋友准备了一些东西，我们一起来看看有些什么？（空杯子、扇子、筷子、盛有冷水的小碗、冰块还有三杯一样的热水，这三个杯子上都有一个标记，我们来看看是什么？（数字1、2、3）请小朋友每人找一只水杯，用你们想的方法让热水变冷。幼儿操作，教师指导。帮助个别遇到困难的幼儿完成。
出示记录表：
我们都用自己的方法帮助了水宝宝，可是老师和别的'小朋友不知道哪一杯水是最冷的。怎么办呢！老师为每组小朋友准备了一张记录表，上面有三个杯子，和桌上的杯子一样有标记。请小朋友摸一摸三个杯子，哪一杯水最冷就用在上面贴上蓝标记。幼儿记录，提醒幼儿不争抢。展示幼儿的记录表，教师请二三组的幼儿讲述：你们用了什么方法让水冷得最快。
3、怎样使身体变凉快。水宝宝可高兴了，现在天热了，如果我们也很热，觉得不舒服了，有什么办法能让我们的身体也变得凉快些呢！幼儿讲述使自己身体变凉的方法，如：扇扇子、用凉水擦脸、洗澡、开空调等等。你们想的办法真多，以后我们热了就可以用这些方法使自己变得更加凉快了。
活动评价：
本次活动中，孩子们通过对凉快招数的研究，在不断的尝试操作、探索感知、体验分享来发现热水变冷的不同方法，并进一步发现里面的科学道理，充分体现以幼儿为主体的原则及尝试教育的理念，并让幼儿从中体验到了科学探索的兴趣，培养幼儿从小爱科学的兴趣。
幼儿园小班科学教案12
活动目标：
1.探索简单的降温方法，大胆的表达自己的发现。
2.能大胆的参与操作活动，体验探究的乐趣。
活动准备：
1.冷水一杯，热水一杯。
2.热水若干杯，扇子，调羹，冰块，空杯子，一盆水，水滴，吸管。
3.教师使用的一张记录纸；红、绿标签纸；ppt
活动过程：
1.哪杯水热
a、教师出示两杯水，王老师这里有两杯水，请小朋友看看，这两杯水一样吗？谁来摸摸看，请小朋友来摸一摸，有什么不同呢？请个别幼儿尝试。对了，热水还会冒热气呢。（一杯冷水，一杯热水）
b、教师边贴标签边小结说：摸上去烫烫的还会冒热气的是热水，我们给热水贴上红色的标签，这杯水摸上去冰冰的，凉凉的是冷水，我们给它贴上蓝色的标签。
2.通过尝试水变冷
a、哇！这杯水好烫呀，王老师想让它凉下来，你有什么好办法来帮帮我，使这杯热水快点变冷呢？小朋友来说一说。
b、幼儿想办法：（吹一吹、倒点水、加点冰、电风扇。）（多鼓励）
c、哦，刚才小朋友想的办法可真多，你们想不想来试一试呢？看，王老师在桌子上给你们准备了这么多的东西，我们来看看都有些什么呀？（有冰块、扇子、调羹、吸管、空杯子、盛有冷水的小盆）
d、操作要求：王老师给每个小朋友都准备了一杯热水，还有这么多的材料，请小朋友想一种办法让这杯热水变冷，还要注意安全不要把热水倒在自己身上。做好实验后回到自己的位子上可以跟好朋友交流。现在请小朋友每人找一杯热水，用你们的方法让热水变冷吧！记得用好了的材料要放回小框里哦。
e、幼儿操作，教师指导。
f、集中，讨论：请幼儿上来说说自己用的是什么方法并在老师的.协助下演示。（教师帮忙记录）（多鼓励）
g、教师小结：我们小朋友真棒，想出了这么多的方法让热水变冷，“用扇子扇”、“用嘴吹”、“用调羹搅拌”、“用空杯子相互调换”“添加冰块”、“添加冷水”、“放在冷水里浸泡”，现在我们的热水都变冷了，谢谢你们哦！如果还有其他的方法我们回家可以再试一试哦。
3.经验生活化
a、有时候我们在外面玩的时候，会玩的很热，现在夏天到了，我们的身体也会感到很热，那我们怎样让自己的身体凉快些，不那么热呢？
b、幼儿说说方法：空调、扇子、吃棒冰、游泳，等等。
c、你们想的办法真多，老师这里也有一些方法，我们来看看这些方法你有没有想到，（教师播放ppt），其实我们有很多方法可以使自己变得凉快些，我们回去再找一找、试一试，明天来告诉老师好吗？
幼儿园小班科学教案13
活动目标：
1.观察并感知蔬果在水中的沉浮现象，初步获得有关物体的沉浮经验。
2.学会用简单的方法记录蔬果在水中的沉浮状态。
3.培养幼儿探索求知的兴趣，发展创造性思维。
活动准备：
每张桌上放有苹果、葡萄、土豆等果蔬和一桶水
幼儿每人一张记录纸和各种蔬果小图片若干
活动过程：
一、想一想、猜一猜
1.教师导入：老师今天带来了一些水果宝宝和蔬菜宝宝，你们看，它们都是些谁？请你选择一样自己喜欢的水果或蔬菜。
2.师幼交流：请你跟小朋友介绍一下你选择的蔬果宝宝，它的形状、颜色和大小？
3.教师：炎热的`夏天，我们都喜欢游泳，水果宝宝也很喜欢游泳！你们想看水果宝宝游戏吗？
4.引导幼儿猜想：如果把水果宝宝放到水里，它们会怎么样？
5.教师小结：大家的想法都不一样，有的觉得是沉下去的，有的觉得是浮起来的，它们在水里到底是怎么样的呢？你们想知道吗？
二、玩一玩
1.教师出示杯子记录卡：现在我们一起试一试，请你们轻轻地把你的水果或者蔬菜宝宝放到水里，然后观察一下，把你看到的记录下来。这是杯子记录卡，你可以使用我为你们准备的蔬果小图片和记录卡，分别把小图片摆放在水面或水底。
2.第一次试验：幼儿轮流把三种水果放到水盆中进行实验操作，并记录，教师巡回观察，适时指导。
3.幼儿完成记录，在教师引导下运用“沉”与“浮”来表述自己操作的结果。
4.师幼互动：教师把幼儿的操作结果呈现在黑板，集体验证。
三、讲一讲
1.教师请幼儿把其余的果蔬放到水中，进行操作观察：小朋友，你发现了什么？
2.第二次实验结束，幼儿分享其发现，教师对其操作结果进行记录。
3.教师小结：这些蔬果，有的沉下去，有的浮起来，真有趣。今天，请小朋友回去以后找找其他的水果和蔬菜，再让爸爸、妈妈准备一大盆水，看看它们哪些是沉下去，哪些是浮起来的，明天来告诉我们好吗？
幼儿园小班科学教案14
目标：
1、感知空气的基本特性，了解它对人类的作用。
2、感受空气流动产生风这一自然现象，激发幼儿主动探索的欲望。
准备：
幼儿：保鲜袋人手一个，纸折小鸟人手一个，操作材料每组一份（内有扇子、吸管、纸片）教师：已装好空气扎紧的袋子两个，空保鲜袋一个，牙签、纸片；带领幼儿在有风的日子观察风来时对各种物体产生的影响。
过程：
一、设问导入你们知道空气吗？它看得见摸得着吗？请你想一想？
二、抓空气
1、教师演示讲解抓空气要领出示保鲜袋提问：这是什么？现在是什么样的？（瘪瘪的）今天我要请小袋子帮忙把空气抓住。
演示讲解：两手抓住袋口，左边套一套，右边套一套，一手抓紧袋口，一手抓住袋头，拧呀拧，拧呀拧，口带拧紧了。
教师手持装有空气的袋子，提问：看，现在口袋怎么了？（鼓鼓的）里面装的是什么呀？（空气）你们想不想也来抓空气？等一会儿请你用小袋子找一个空地方也来抓一袋空气，抓住后一定要想办法把它留在袋子里噢。
2、幼儿抓空气幼儿手持保鲜袋自由套抓，教师观察指导：
抓住了吗？快想办法把它留住！
仔细看看口袋里的.空气，你发现了什么？
你在哪里抓到空气的？你觉得身边有空气吗？
3、感知空气（1）幼儿手持口袋在座位上与老师一起交流，教师提问：
你在哪里抓到空气的？
（指导幼儿讲述抓空气的地方或部位？
小结：原来空气就在我们的周围。
（2）一起用小手摸一摸，你摸到了吗？在你抓空气时候，你看见它了吗？闻到它了吗？它有颜色吗？是什么颜色？（幼儿说是白色时，就拿出白纸进行比较）
总结：虽然空气到处都有，但是它看不见，摸不到，没有味道，没有颜色。
（3）空气对我们有什么用处呢？
一起捏住鼻子、抿紧嘴巴一分钟，感受空气的用途。
提问：你有什么感觉？
小结：是呀，空气对我们非常重要，没有它，我们就不能呼吸了。
4、感受空气流动产生风1、集体感受现在让你口袋里的空气跑出来亲亲你的小脸吧！（指导幼儿将袋口对准自己的脸，把空气放掉）你有什么新的发现？（幼儿讲述自己的感觉）教师演示：出示准备好的空气袋，用针扎一小口，再将小纸条放在针眼上，并不断变换方向，让孩子看到小纸条倒向另一个方向，初步建立空气流动的经验。
提问：小纸条怎么了？为什么？空气跑起来后，把谁也带来了？
小结：原来空气会跑来跑去，它跑得厉害时会把风娃娃也带来。
2、经验提升，小组操作"让小鸟动起来"
（1）教师提出操作要求：不用手和工具去碰小鸟，怎样让小鸟动起来？你怎么做？小鸟会动的很快？怎么做，小鸟动的慢？
（2）幼儿分组操作，提醒幼儿运用不同的力量使用材料，要求工具对准小鸟操作，鼓励幼儿交换工具操作
（3）集中交流你用什么让小鸟动起来了？你的小鸟为什么会动起来？怎么做你的小鸟动的快？怎么做你的小鸟动的慢？
小结：我们用工具让空气跑起来，请来了风娃娃，小鸟就动起来了。用力时风大，小鸟动的快；用力轻时风小，小鸟就动的慢。
幼儿园小班科学教案15
活动目标：
1、让幼儿感知圆形、三角形、正方形的基本特征，能够区分三种几何图形。
2、创设愉悦的游戏情节，运用多种感官来调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿的观察力。
3、激发幼儿探索的欲望。
4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
活动准备：
每人一个图形
活动过程：
一、开始部分：集中幼儿的注意力师："小朋友们，今天，老师要带你们到图形王国玩一玩。
二、中间部分：用游戏的方式让幼儿认识四种几何图形
1、认识认识圆形、正方形、三角形，知道其简单特征。
2、游戏：图形宝贝站起来。
玩法：师说："请圆形宝贝站起来"，是圆形的幼儿马上站起来。
3、游戏：图形宝宝找家
（1）、师：图形宝宝累了，想要回家睡觉了。我们一起把他们送回家吧！
（2）、出示贴有图形标记的'房子师：这是谁的家（圆形的家）请一个小朋友帮忙把圆形宝宝送到他家里，送的时候要对他说："我把圆形宝宝送到圆形的家"。（方形、三角形）
4、游戏：谁的本领大教师用ppt依次"变"出另外的几幅图画，请幼儿分别找出各种图形。
三、结束部分：操作练习给图形、三角形、方形涂色巩固对三种几何图形的认识。
师："图形王国里还有好多好多奇妙的东西，下次老师再带你们去，好不好？
教学反思：
幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。
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