中班科学蝴蝶教案

时间:2023-03-16 16:40:24 松涛 科学教案 我要投稿

中班科学蝴蝶教案(精选17篇)

  作为一位不辞辛劳的人民教师,通常会被要求编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。教案应该怎么写才好呢?下面是小编整理的中班科学蝴蝶教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

中班科学蝴蝶教案(精选17篇)

  中班科学蝴蝶教案 篇1

  学习目标

  了解蝴蝶的外形特征。

  通过观察,发现并欣赏蝴蝶翅膀的对称图案。

  活动准备

  幼儿搜集的蝴蝶图片。

  不同的长方形小纸片,例如糖果包装纸。

  图画纸、彩笔。

  活动过程

  学习领域:

  形式 :集体/小组

  1、 请幼儿猜一种动物:会飞,穿着彩色的衣裳,最爱和花朵做朋友。(蝴蝶。)

  2、 请幼儿出示带到的蝴蝶图片,描述蝴蝶的'形态、身上的花纹和颜色等。

  3、 引导幼儿细心观察蝴蝶的翅膀,说说有什么发现。(翅膀的花纹是对称的。)

  4、 鼓励幼儿思考并讨论:为什么蝴蝶喜欢在花丛中飞来飞去。

  5、 请幼儿自由挑选不同的长方形小纸片,在纸片中间折起来,扭成蝴蝶形状,然后贴在图画纸上,再画上触须。

  活动评价

  能说出蝴蝶的主要外形特征。

  能发现并欣赏蝴蝶翅膀的对称图案。

  中班科学蝴蝶教案 篇2

  活动目标:

  1.通过观察讨论,初步了解毛毛虫演变蝴蝶的生长变化。

  2.鼓励幼儿在集体面前大胆的展示自己,创编毛毛虫生长过程的肢体动作。

  活动准备:

  1.蝴蝶和毛毛虫的图片

  2.毛毛虫变蝴蝶的过程视频

  3.毛毛虫音乐

  活动过程:

  一、导入

  师:老师有个谜语请小朋友猜一猜:头上两根须,身穿彩色衣,飞在花丛中,快乐又逍遥。

  幼:是蝴蝶。

  师:老师这里也有张蝴蝶的图片,请小朋友欣赏。这只蝴蝶漂亮吗?所以它有个好听的名字,叫美美。

  小朋友们观察图片上还有什么?(花、树、花园)

  二、导出故事,出示图片

  1.蝴蝶美美在花园里飞来飞去,非常开心。(出示图片)突然,它发现树上有一只毛毛虫在爬。蝴蝶说:“啊!原来是毛毛虫呀,你怎么长的'这么丑,走起路来还一扭一扭的。真难看!”

  2.小朋友们,如果你是毛毛虫,听到别人说你长得难看,你会怎样呢?

  (伤心、生气、哭泣)

  3.咱们来看看,毛毛虫怎样想的(出示图片):毛毛虫听了蝴蝶的话,伤心的流下了眼泪…

  4.咦,看看又有谁来了(蜜蜂)

  小蜜蜂安慰了毛毛虫,而且对蝴蝶美美说:“小蝴蝶,其实你小时候就是一只毛毛虫!”

  5.蜜蜂说蝴蝶小时候就是毛毛虫,小朋友们相信吗?(讨论)

  三、观看视频,了解蝴蝶的生长过程

  1.我们一起来看一段视频,请小朋友们仔细观察,问题的答案就在里面。

  2.观看视频,老师演说

  (1)蝴蝶妈妈在叶子的背面生下了一个圆圆的卵。

  (2)慢慢的,一只毛毛虫钻出来了。

  (3)毛毛虫想小朋友一样,要长大就要吃很多东西。它一边爬一边吃树叶。慢慢长大了,盖了间小房子住在里面,这间小房子就叫做蛹。

  (4)毛毛虫谁在蛹里很寂寞,就把蛹撕开一个小洞,飞了出来,咦,它真的变成了蝴蝶!

  3.教师引导小朋友描述毛毛虫的生长过程。

  4.请小朋友将毛毛虫生长过程图片排序。

  四、演一演

  1.老师施魔法,将小朋友们变成毛毛虫。引导幼儿尝试用肢体动作表现毛毛虫的生长过程。

  卵(将身体抱成团)——毛毛虫(钻出来,爬)——蛹(双手举高搭房子)——蝴蝶(两臂作翅膀,张开飞)

  2.请小朋友们跟着音乐一起演一演。

  活动延伸:

  小朋友们学的真像!其实,动物世界里还有一些小动物也和毛毛虫变蝴蝶一样,小时候和长大的样子不一样,你知道有哪些吗?

  (举例:青蛙生长图示)

  中班科学蝴蝶教案 篇3

  设计意图

  夏天幼儿园的花坛里、果树下、草丛中变成了昆虫的世界。孩子们似乎天生对各种各样的昆虫感到好奇,他们经常睁着自己明亮的眼睛观察那些小动物。基于此,我设计了“毛毛虫变蝴蝶”这一活动。为了帮助幼儿更加生动形象地理解蝴蝶的生长过程,我还制作了相应的多媒体课件,并且通过有趣的故事帮助他们了解蝴蝶生长过程方面的知识。

  而《毛毛虫和蝴蝶》这首歌曲,生动形象地讲述了“毛毛虫变蝴蝶”的过程。音乐故事情节充满童趣,音乐形象深受幼儿喜爱。这节活动,旨在让幼儿通过表演歌曲来复习、巩固毛毛虫生长的过程。为了让幼儿欣赏音乐,感受AB段乐曲的不同曲风(缓慢欢快),体验伤心和快乐的两种情绪。在欣赏和感受的同时,让幼儿尝试用肢体动作表现毛毛虫一伸一缩的动作和蝴蝶飞舞的`动作。

  活动目标

  1.知道蝴蝶的特征,了解毛毛虫变蝴蝶的过程,丰富有关虫卵、幼虫、蛹、蝴蝶等的知识。

  2.体验用身体模仿毛毛虫变蝴蝶的喜悦。

  3.激发幼儿探索昆虫奥秘的欲望。

  4.对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案,感受探索的乐趣。

  5.充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

  活动重难点

  重点:了解毛毛虫变蝴蝶的转变过程。

  难点:激发幼儿探索昆虫奥秘的欲望。

  活动准备

  《毛毛虫变蝴蝶》的课件、蝴蝶图片蝴蝶生长过程图。

  活动过程

  一、用猜谜语的形式引出蝴蝶

  指导语:“今天老师带来一位神秘朋友,请你猜猜它是谁?”

  出示谜语:长相俊俏,爱舞爱跳,春花一开,它就来到。

  二、出示蝴蝶挂图,让幼儿说说蝴蝶的特征

  (一)教师引导幼儿说一说蝴蝶的特征。

  小结:蝴蝶的身体分为头部、胸部、腹部三个部分。它们都有一对翅膀、触角和身体,它们的颜色和花纹等都是不同的。

  (二)指导语:“蝴蝶美不美?可是我听小蜜蜂说蝴蝶小时候可难看啦,不信你们看------”

  三、用故事结合课件介绍毛毛虫变蝴蝶,帮助幼儿更加形象地理解蝴蝶的生长过程

  (一)教师播放课件并讲述故事。在一个有月光的晚上,树叶上躺着一颗虫卵,第二天从卵里孵出了一只小毛毛虫,毛毛虫爬呀爬,吃了一片树叶,身体长大了一点,又多吃了一大堆叶子,身体变得好长好大啊。毛毛虫爬呀爬,爬到树上结成茧,毛毛虫在茧里睡了两个多星期,然后毛毛虫从茧里钻出来,变成了一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶从房子里飞出来,在花丛中飞来飞去真美丽。

  (二)提问:“蝴蝶究竟是由谁变出来的?”“毛毛虫又是怎样一步一步变成蝴蝶的呢?”

  (三)教师和幼儿共同总结出蝴蝶的生长过程。

  虫卵——幼虫(毛毛虫)——蛹——蝴蝶。(出示蝴蝶生长过程图)

  四、幼儿操作,拼摆毛毛虫变蝴蝶的过程图

  (一)教师引导幼儿按顺序摆出毛毛虫变蝴蝶的过程图。

  (二)对幼儿操作结果,教师进行点评。

  五、游戏:毛毛虫变蝴蝶

  引导幼儿通尝试用肢体动作来表现蝴蝶的转变。

  (一)歌曲:毛毛虫呀毛毛虫,结成蛹呀结成蛹,变蝴蝶呀变蝴蝶。

  (二)教师带领幼儿简单的动作创编。

  (三)教师总结:昆虫世界是非常奇妙的,毛毛虫变蝴蝶是动物世界的一种变异特性,像这种变异的特性在其他动物身上也有发生,比如青蛙是由小蝌蚪变来的。小朋友可以回家找找看还有哪些动物也具有这种变异特性。

  教学反思:

  本堂活动内容是属于幼儿科学领域的活动课。蝴蝶本是日常生活动中常见的一种昆虫,通过本堂教学活动,幼儿对听故事、看动画片、拼蝴蝶图以及随音乐用姿体表现毛毛虫变蝴蝶过程,总体还是感兴趣的,也初步对蝴蝶蜕变知识有了感知上的认识,整个活动幼儿在轻松、愉快的氛围中完成活动的全部内容,基本实现了教学活动目标。

  中班科学蝴蝶教案 篇4

  活动目标:

  1.了解毛毛虫变蝴蝶的过程。

  2.运用肢体动作表现毛毛虫变蝴蝶的过程。

  活动准备:

  1."体能游戏":《毛毛虫变蝴蝶》。

  2.故事:《好饿好饿的毛毛虫》。

  3.蝴蝶相关信息参考。

  4.铃鼓。

  活动过程:

  1.给幼儿讲故事《好饿好饿的毛毛虫》,介绍毛毛虫变蝴蝶的过程--毛毛虫是从哪里孵化出来的'?

  --小毛毛虫吃呀吃,变得怎样?

  --大毛毛虫盖了一间房子,从房子里钻出来的是什么?

  2.与幼儿分享蝴蝶的有趣信息,请幼儿想一想,说一说:

  --蝴蝶有几只脚?蝴蝶的脚是用来走路的吗?

  --蝴蝶的触角有什么作用?

  --蝴蝶有没有家?

  --蝴蝶有没有毒?毛毛虫有没有毒?

  --蝴蝶有牙齿吗?它是肉食性动物吗?

  --蝴蝶会不会变老?蝴蝶会不会生病?

  --蝴蝶会不会发出声音?耳朵在哪里?

  --蝴蝶的幼虫到底有几只脚?

  3.毛毛虫变蝴蝶的游戏

  --当教师摇铃鼓时,请幼儿将身体缩起来变成小小的毛毛虫(只有一小步分身体和地面接触),毛毛虫爬呀爬,吃了一大片叶子,身体长大了一点(请幼儿将身体与地面接触的更多些);又吃了一大堆叶子,身体变的好长、好大啊!毛毛虫爬呀爬,爬到树上结成茧;茧里的毛毛虫变成蛹挂在树上或叶子上;成虫咬破茧,变成蝴蝶飞飞飞。

  --引导幼儿仔细观察幼儿用书《毛毛虫变蝴蝶》。把观察到的信息,用肢体动作表现出来。

  中班科学蝴蝶教案 篇5

  学习目标

  1.了解蝴蝶的外形特征。

  2.通过观察,发现并欣赏蝴蝶翅膀的对称图案。

  活动准备

  1.幼儿搜集的蝴蝶图片。

  2.不同的长方形小纸片,例如糖果包装纸。

  3.图画纸、彩笔。

  活动过程

  学习领域:

  形式:集体/小组

  1.请幼儿猜一种动物:会飞,穿着彩色的衣裳,最爱和花朵做朋友。(蝴蝶。)

  2.请幼儿出示带到幼儿园的'蝴蝶图片,描述蝴蝶的形态、身上的花纹和颜色等。

  3.引导幼儿细心观察蝴蝶的翅膀,说说有什么发现。(翅膀的花纹是对称的。)

  4.鼓励幼儿思考并讨论:为什么蝴蝶喜欢在花丛中飞来飞去。

  5.请幼儿自由挑选不同的长方形小纸片,在纸片中间折起来,扭成蝴蝶形状,然后贴在图画纸上,再画上触须。

  活动评价

  1.能说出蝴蝶的主要外形特征。

  2.能发现并欣赏蝴蝶翅膀的对称图案。

  中班科学蝴蝶教案 篇6

  活动目标:在制作、探究的过程,初步感受力与平衡之间的关系。

  活动准备:纸蝴蝶、橡皮泥等

  活动重点:初步感受力与平衡之间的关系。

  活动难点:在多次的尝试、调整后,能初步积累相关经验。

  活动过程:

  一、出示"纸蝴蝶",引起幼儿的兴趣。

  1、关键问题:你能想办法让"纸蝴蝶"停在我们的指尖上吗?

  2、教师演示,让"纸蝴蝶"站立在指尖上。

  3、小结:只要在"纸蝴蝶"的.翅膀上加两块橡皮泥,就能让"纸蝴蝶"站立在指尖上。

  二、幼儿尝试制作

  1、关键提问:这两块橡皮泥应该怎样摆放呢?

  2、鼓励幼儿反复尝试、调整橡皮泥摆放的位置。

  三、交流讨论

  1、关键问题:你是怎样摆放橡皮泥,让"纸蝴蝶"平稳地站立在指尖上的?

  2、鼓励幼儿大胆表述,交流尝试操作的过程。

  3、结合生活中的事例,解释实验现象。(平衡木、跷跷板等)

  4、小结:保持平衡,"纸蝴蝶"就能平稳地站立在手指上了。

  中班科学蝴蝶教案 篇7

  设计意图:

  幼儿《新刚要》指出科学教育不仅要满足孩子们的好奇心,还要将她们天生的好奇心转化成为求知的欲望,使幼儿永保探究和学习的热情,获得终身积极主动学习的动力。春天到了,许多昆虫陆陆续续的出来活动,蝴蝶也开始忙着采蜜。为了帮助幼儿了解自然界动物的特征,学会有目的.、有顺序、连续地观察简单的自然现象,获取感性经验而设计了本次活动。

  活动目标:

  1、通过故事让幼儿了解毛毛虫变蝴蝶的过程。

  2、激发幼儿对周围世界的好奇心和对自然界探索的兴趣。

  3、培养幼儿的观察力和热爱大自然、保护动物的情感。

  活动重难点:

  通过观察知道蝴蝶成长的过程。

  活动准备:

  课件、“蝴蝶飞”音乐、蝴蝶头饰、毛毛虫玩具、蝴蝶演变过程的图片。

  活动过程:

  一、 导入新课

  通过谜语引起幼儿兴趣,导入主题(蝴蝶)

  二、听故事,让幼儿了解蝴蝶生长的过程。

  1、欣赏美丽的蝴蝶的图片,出示毛毛虫玩具引发问题。

  2、毛毛虫与蝴蝶之间的关系是什么?

  3、看图片听故事了解蝴蝶生长过程。

  三、互动模仿游戏,通过排序加深幼儿印象,激发幼儿探索兴趣

  1、跟着故事的节奏模仿毛毛虫变蝴蝶的过程。

  2、通过排序让幼儿理清思路加深印象:卵—幼虫—蛹—成虫(蝴蝶)

  四、通过欣赏蝴蝶的图片培养幼儿热爱大自然保护动物的情感。

  1、欣赏蝴蝶图片,让幼儿感觉色彩、对称的图形。

  2、模仿蝴蝶飞的动作感受美,激发幼儿保护动物的热情。

  五、活动延伸:用不同的材料制作美丽的蝴蝶。

  中班科学蝴蝶教案 篇8

  活动目标:

  了解毛毛虫变蝴蝶的过程。

  运用肢体动作表现毛毛虫变蝴蝶的过程。

  活动准备:

  "体能游戏":《毛毛虫变蝴蝶》。

  故事:《好饿好饿的毛毛虫》。

  蝴蝶相关信息参考。

  铃鼓。

  活动过程:

  给幼儿讲故事《好饿好饿的毛毛虫》,介绍毛毛虫变蝴蝶的过程--毛毛虫是从哪里孵化出来的?

  --小毛毛虫吃呀吃,变得怎样?

  --大毛毛虫盖了一间房子,从房子里钻出来的是什么?

  与幼儿分享蝴蝶的有趣信息,请幼儿想一想,说一说:

  --蝴蝶有几只脚?蝴蝶的脚是用来走路的吗?

  --蝴蝶的触角有什么作用?

  --蝴蝶有没有家?

  --蝴蝶有没有毒?毛毛虫有没有毒?

  --蝴蝶有牙齿吗?它是肉食性动物吗?

  --蝴蝶会不会变老?蝴蝶会不会生病?

  --蝴蝶会不会发出声音?耳朵在哪里?

  --蝴蝶的`幼虫到底有几只脚?

  毛毛虫变蝴蝶的游戏:

  --当教师摇铃鼓时,请幼儿将身体缩起来变成小小的毛毛虫(只有一小步分身体和地面接触),毛毛虫爬呀爬,吃了一大片叶子,身体长大了一点(请幼儿将身体与地面接触的更多些);又吃了一大堆叶子,身体变的好长、好大啊!毛毛虫爬呀爬,爬到树上结成茧;茧里的毛毛虫变成蛹挂在树上或叶子上;成虫咬破茧,变成蝴蝶飞飞飞。

  --引导幼儿仔细观察幼儿用书《毛毛虫变蝴蝶》。把观察到的信息,用肢体动作表现出来。

  中班科学蝴蝶教案 篇9

  活动目标:

  1.对动物的活动和生长有初步的兴趣。

  2.了解蝴蝶的生活习性。

  3.观察认识蝴蝶的外形特征。

  活动准备:

  1.课件《蝴蝶》。2.幼儿用书:《蝴蝶》、《好饿的毛毛虫》。3.教学挂图:《蝴蝶》。4、音乐磁带。

  活动过程:

  1.通过猜谜,引出蝴蝶的话题。

  如:教师:猜猜这个谜语说的是谁?“有样东西真美丽,四片翅膀象花衣,春天飞到花园里,停在花上吸花蜜。”

  教师:谜语里为什么说的是蝴蝶呢?你是怎么猜出来的?

  2.教师引导幼儿观察课件《蝴蝶》。

  如:教师:你见过的.蝴蝶是什么样子的?

  幼儿凭借已有的经验,自由讲述对蝴蝶的了解和认识。

  教师引导幼儿观察蝴蝶的主要特征:对称的翅膀、细小的身体、触须等。

  教师:蝴蝶什么地方最美丽?(引导幼儿观察翅膀对称的花纹)。

  教师:你们还见过哪种蝴蝶?

  3.在教师与幼儿交流中引导引导幼儿了解蝴蝶的生活习性。

  如:教师:蝴蝶最喜欢在哪里飞来飞去?为什么?

  教师引导幼儿围绕蝴蝶自由提问和交流自己的认识。(幼儿可以讲有关于蝴蝶的故事或儿歌,教师讲述好饿的毛毛虫,帮助幼儿了解蝴蝶的由来)

  4.教师引导幼儿用身体动作来表现蝴蝶。

  如教师:蝴蝶是怎么飞的?

  教师:蝴蝶停在花朵上时,翅膀是什么姿态?

  教师和孩子一起跟音乐模仿蝴蝶飞。

  5.教师带领幼儿一起做游戏《蝴蝶找朋友》。

  如:小朋友们,让我们把自己变成美丽的蝴蝶吧,去美丽的花丛中去寻找自己的小伙伴吧,看谁的朋友最多,谁的朋友多,谁就可以得到老师的奖励噢!(幼儿相互找朋友)

  教师总结:蝴蝶非常美丽,但它的寿命很短,所以我们不要去伤害蝴蝶,我们应该好好地保护它们,好朋友似的爱惜它们,我们也要像蝴蝶一样,对他人多做贡献,多做好事。

  中班科学蝴蝶教案 篇10

  目标:

  1.在认真观察蝴蝶基本特征的基础上,尝试用搓、压等技能制作出不同外形的蝴蝶。

  2.在为蝴蝶打扮的过程中,感受蝴蝶的对称美。

  准备:

  面泥每人一盒、垫板、蝴蝶图片、制作步骤图等

  过程:

  一、谈话导入

  儿歌《蝴蝶》:蝴蝶蝴蝶真美丽,飞来飞去花丛里。飞到东,飞到西,你爱花儿我爱你。(出示不同蝴蝶的图片)

  提问:1.飞来了那么多的蝴蝶,它们长得什么样的呢?

  小结:蝴蝶长长的身体上都长了两队美丽的翅膀,头上还有一对漂亮的细细的触角。

  2.蝴蝶漂亮的翅膀上都有哪些花纹呢?它们是怎样的?

  小结:原来蝴蝶左边的翅膀和右边的翅膀上的花纹是一样的,我们可以叫做是对称的。而且翅膀上的花纹有的是圆点、有的是条纹真漂亮。

  二、老师示范

  还有很多花儿想邀请蝴蝶来做客,我们一起请蝴蝶出来吧。

  以蝴蝶生长过程示范:

  1.小时候的蝴蝶是躲在哪里的呢?(搓一个大大的'圆圆的球,代表蝴蝶小时候的家——茧)

  2.经过努力,蝴蝶把茧啄破了一个口子,口子越来愈大,变成了四块(球一分为四,每两份一样大小,代表变成了翅膀),椭圆形的翅膀(压扁)能让蝴蝶飞起来。

  3.蝴蝶想:我的头上还要有一对触角,这样才能和朋友碰碰头打招呼、跳舞起来才更好看。(搓两条细细长长的面泥,装在翅膀中间)

  4.蝴蝶出生了,到花园里跳舞去了。让我们可它们穿上漂亮的衣服吧。

  三、幼儿制作

  1.可以用哪些颜色来做蝴蝶呢?(各种颜色)

  2.做完翅膀后可不可以再打扮下翅膀呢?(可以用小圆等图形装扮翅膀,而且左右两边要一样的)

  3.重点指导:幼儿按压蝴蝶翅膀时的力度是否适中。

  四、作品展示,讲评。

  1.将作品放置在一起,变成大幅的蝴蝶图供幼儿欣赏。

  2.和同伴说说自己制作的蝴蝶,念念儿歌,说说自己的感受。

  中班科学蝴蝶教案 篇11

  活动目的:

  1、了解蝴蝶的生长过程,尝试大胆用肢体语言表现。

  2、乐意交流探索的过程和结果。

  活动准备:

  1、活动前请家长与幼儿共同收集有关蝴蝶的各种资料,并丰富幼儿有关蝴蝶的知识。

  2、蝴蝶的课件、音乐。

  活动过程:

  一、导入活动

  1.教师扮演蝴蝶姐姐与幼儿一起跳蝴蝶舞。

  师说:“小朋友睁开眼睛看看黄老师变成什么?(蝴蝶)“对了,我是蝴蝶姐姐,蝴蝶漂亮吗?你们喜欢蝴蝶吗?(喜欢)那我们一起来跳个蝴蝶舞吧!”

  分析:此环节由教师通过扮演蝴蝶姐姐,让幼儿对蝴蝶产生兴趣,跳蝴蝶舞加深幼儿对蝴蝶的印象,让幼儿有想探究蝴蝶的欲望。

  二、交流资料,分享各自收集的资料。

  师:小朋友这么喜欢蝴蝶,老师布置你们回家找蝴蝶的资料,你们记得吗?请跟你的好朋友分享一下,你的资料是哪里找到的,他告诉你蝴蝶有什么小秘密?(老师把幼儿带来的资料布置成一块板块上,幼儿交流后,请幼儿上来介绍)

  幼:我是听妈妈讲“我们爱科学”的故事里告诉我蝴蝶的品种非常多,还知道蝴蝶是由蝴蝶妈妈的卵变出来的。

  幼:我是在网上发现蝴蝶有两只触角,六只脚,还有蝴蝶喜欢吃的植物。

  幼:我是在《动物乐园》书里看到蝴蝶喜欢在花丛中飞舞,蝴蝶妈妈把卵产在花里让宝宝长大。等等

  师小结:噢!小朋友们可真够厉害的,找到蝴蝶这么多的秘密。

  分析:教师通过幼儿找材料的准备和幼儿自由交流、提问,激发幼儿的好奇心,让幼儿在探究心理的作用下,主动参与活动中来。

  三、借助课件,了解蝴蝶的生长过程。

  1.完整观看课件

  (1)引入:老师也找到了许多关于蝴蝶长大的秘密,你们想知道吗?我们一起来看看吧!

  (2)引导幼儿讨论:你发现了蝴蝶的什么小秘密,它是按照什么顺序生长的?

  幼:我发现了蝴蝶是蝴蝶妈妈的卵变出来的。

  幼:我发现毛毛虫喜欢吃叶子,等他长大后还要脱皮。

  幼:我知道蝴蝶生长的.顺序:卵-毛毛虫-蛹-蝴蝶。

  师小结:小朋友看的很仔细,也发现蝴蝶许许多多小秘密,都知道了蝴蝶的长大顺序是从卵-毛毛虫-蛹-蝴蝶,那我们一起来猜猜看蝴蝶妈妈把卵产在哪里,卵是怎样的?

  2.分别观看卵、虫、蛹、蝶四个画面,引导幼儿用语言描述四个阶段的特征。

  (1)观看画面一,师提问:卵是什么样的?蝴蝶妈妈把卵产在哪里?

  (2)观看画面二,师提问:谁从卵里钻出来了?它是怎样的?它是怎样慢慢长大的?

  (3)观看画面三,师提问:毛毛虫是怎样变成蛹的?蛹是什么样的?

  (4)观看画面四,师提问:蛹是怎样变成蝴蝶的,刚刚钻出来的蝴蝶是怎样的?

  师小结:小朋友了解了蝴蝶的这么多的秘密,现在老师来考考你们,我准备了一些图片请小朋友把蝴蝶的四个生长过程拼出来。

  分析:在这一环节,教师采用孩子们最感兴趣的视频以及动画课件,视听结合,调动幼儿的感官参与,以提问的形式引导幼儿观察思考,层层递进地让幼儿在轻松愉快探索中了解蝴蝶的生长规律和变化,猜想与验证的过程使活动充满了情趣,激发了幼儿参与活动的兴趣。

  四、幼儿拼图,教师巡视观看,评价

  分析:在这一环节,以形象的操作图片拼图逐渐加深幼儿这方面的知识,让孩子体验成功学习的快乐与自豪,进一步激发孩子主动学习参与学习活动的积极性。

  五、游戏:“变变变”

  1.教师用语言启发幼儿表现出蝴蝶生长的四个变化过程。

  教师结合语言及背景音乐启发幼儿用肢体动作表现。

  师:太棒了、太精彩了,蝴蝶终于自由自在地在空中飞翔。小朋友们觉得有趣吗?(有趣)我们一起来用身体学学蝴蝶长大的过程吧。

  分析:游戏给孩子带来了许多乐趣,孩子们在玩游戏的过程中,对前面学习的内容进一步强化,在游戏中乐此不疲。

  活动结束:

  师:“哇,这么漂亮的蝴蝶,我们一起去花园采花蜜吧!”

  活动延伸:

  请小朋友伴着音乐把自己喜欢的蝴蝶画下来。

  中班科学蝴蝶教案 篇12

  【活动目标】

  尝试用对称印画的方法表现蝴蝶翅膀的花纹,体验对称印画的快乐。

  【活动准备】

  蝴蝶图片ppt、颜料滴瓶、蝴蝶形画纸、抹布、台布、反穿衣等。

  【活动过程】

  一、情景导入

  1、跟随《蝴蝶》音乐入场。

  2、过渡:宝宝们跳的蝴蝶舞真漂亮,你们喜欢蝴蝶吗?

  小结:蝴蝶真是一位会跳舞的美丽姑娘,我们一起看看吧。

  二、欣赏感知

  1、欣赏一只蝴蝶,初步感受蝴蝶翅膀的颜色和花纹

  (1)你觉得蝴蝶哪里最美?

  (2)蝴蝶翅膀上有些什么颜色和花纹?

  (3)翅膀两边有什么小秘密?

  小结:原来蝴蝶左右两边的翅膀是花纹和颜色都是一样五颜六色的,不同的颜色都变出了美丽的花纹。

  2、欣赏若干只蝴蝶。

  你最喜欢哪一只蝴蝶,为什么?

  小结:每一只蝴蝶翅膀的颜色都是五彩缤纷的',有各种各样不同的花纹,每一只蝴蝶颜色、花纹都是不一样的,是唯一的,独一无二的。

  三、创作表现

  1、瞧!蝴蝶姑娘们都穿着五彩缤纷的新衣服来跳舞了。咦?是谁在哭?原来蝴蝶妹妹的新衣服还没做好,我们一起来帮帮它们吧。

  2、我们可以用什么方法把蝴蝶两边翅膀画的一样呢?

  3、今天我们就用神奇的魔法瓶,用对称印画的方法来给蝴蝶妹妹画件新衣服吧,让她们也拥有一件自己的五彩缤纷、绚丽多姿的漂亮衣服。

  4、请你们不搬椅子,轻轻地走到桌子旁边,找一只蝴蝶进行一场神奇的魔术吧。

  (音乐停止请回座位)

  四、交流分享

  学蝴蝶飞舞,观察同伴的蝴蝶,说一说最喜欢哪只蝴蝶,为什么?

  中班科学蝴蝶教案 篇13

  活动方针

  1、能在调查蝴蝶标本或图片的基本上,用电线以及简朴图形阁下对称第装饰蝴蝶。

  2、能选择鲜艳的色彩装饰蝴蝶,并能留意到色彩的搭配。

  活动阐明:

  幼儿喜欢花,喜欢蝴蝶,因为蝴蝶身上有各类百般大度的斑纹,它总与瑰丽的的花相伴吧,组成一道瑰丽的风光泽。本次活动重点以点线及图形装饰蝴蝶,进修色彩的搭配。

  活动筹备

  1、化好的花圃图。

  2、蝴蝶标本或图片。

  3、操纵质料“画有蝴蝶表面)。彩笔。浆糊,铰剪,歌曲。“蝴蝶找花”灌音磁带,灌音机。

  活动进程

  1、浏览歌曲“蝴蝶找花”,引发幼儿乐趣。

  教师:春天来了,花儿开了,蝴蝶都出来赵化作伴侣了。

  出示花圃图片:这里的春天也到了,但是蝴蝶还没有来,本日,老师让小伴侣去请一只蝴蝶来妆扮它。

  2、引导幼儿调查蝴蝶的标本或图片。

  教师:蝴蝶幼儿有一对翅膀,有的有两对翅膀,翅膀上有很多瑰丽的斑纹,尚有大度的颜色。请小伴侣汇报老师:斑纹是奈何分列的.?有什么构成的?各是什么颜色的?

  教师重点引导幼儿调查蝴蝶的斑纹是对称的,是由几种颜色搭配的,并且颜色也是对称的

  3、交待要求,而作画,教师指导。

  教师指导幼儿在操纵质料的蝴蝶上对称的举办装饰,辅佐个体幼儿选择和确定斑纹,勉励幼儿用鲜艳的色彩举办装饰,并留意色彩的对称和搭配。

  4、总结评价,竣事活动。

  请幼儿讲画好的蝴蝶剪下来贴到花圃,在添画触角,留意贴出差异的角度。

  引导幼儿浏览花圃里的蝴蝶,引导幼儿从斑纹色彩和整体感觉方面举办谈话。

  引导幼儿在蝴蝶找花的音乐中仿照飞的行动。

  中班科学蝴蝶教案 篇14

  活动目标:

  1、能根据音乐大胆地想像蝴蝶的故事,并尝试用绘画的形式表现出来;

  2、培养幼儿大胆的创作意识,发展幼儿想像力和感受力。

  活动准备:

  课前已欣赏过蝴蝶的图片及相关知识;

  乐曲“化蝶”、网上下载蝴蝶图片;

  幼儿绘画用纸、记号笔。

  活动过程:

  1、出示网上下载蝴蝶图片,引导幼儿欣赏;

  2、欣赏乐曲,引发幼儿想像;

  欣赏乐曲第一段:

  来一段很美妙的关于蝴蝶的音乐;

  听上去感觉怎么样?蝴蝶好像在干什么?

  欣赏乐曲第二段:

  继续听有关蝴蝶的音乐,蝴蝶们好像遇到了什么事情?

  3、幼儿绘画

  把音乐里的事情画下来:

  把蝴蝶画的大

  把音乐里发生的.有关蝴蝶的奇奇怪怪的事情都画下来,把画面画的,满满的

  用光滑的线条给蝴蝶画上美丽的花纹。

  4、讲评

  中间性评价:蝴蝶画的大、奇奇怪怪的蝴蝶事情

  引导鼓励幼儿讲述自己的“蝴蝶故事”。

  活动二:涂色《蝴蝶》

  活动目标:

  1、能大胆选色用间隔、渐变地方法为自己的作品进行涂色;

  2、体验完成作品的成功感。

  活动准备:

  在活动(一)中已勾勒好主题画“蝴蝶”;

  范例作品、蜡笔。

  活动过程:

  1、出示范例作品,引导欣赏;

  蝴蝶的画儿美吗?美在什么地方?

  (引导欣赏间隔、渐变)

  2、教师示范:

  重点:渐变的涂色方法;

  3、幼儿涂色,教师观察指导

  鼓励幼儿大胆选色

  个别指导:帮助个别能力弱的幼儿选色。

  中班科学蝴蝶教案 篇15

  活动目标:

  幼儿尝试用剪刀,沿线剪大小不一的圆。

  会将圆,粘贴在纸上,进行制版,并且进行压印。 活动准备:

  老师的范画蝴蝶

  剪刀、吹塑纸上画圆

  一张方的吹塑纸。

  活动过程:

  一、欣赏老师的范画。

  师:小朋友看看老师手里拿的是什么呀?(蝴蝶)你们知道老师手里的五颜六

  色的蝴蝶是怎么做的吗?(请幼儿猜想谈谈说说)你们自己想不想来做一只彩色的斑点蝴蝶呀?(本活动是激发幼儿学习制版的兴趣)

  二、老师示范制作

  1、首先请小朋友将吹塑纸上的`圆圈全部剪下来。

  2、然后将剪下来的圆粘贴在方的吹塑纸上。

  3、接着用排刷在吹塑纸上涂颜料,进行压印。

  4、最后将纸剪成蝴蝶的形状。

  通过这几个步聚一只彩色的蝴蝶就做好了。(了解制版

  三、请幼儿自己进行制作

  1、提醒幼儿剪的时候要沿线剪。

  2、粘贴的时候要将圆粘贴牢。

  3、压印的时候注意刷颜料。

  4、将幼儿压印好的纸剪成蝴蝶。 的方法)

  中班科学蝴蝶教案 篇16

  设计意图:

  大班的孩子经过几年的共同生活、学习,同伴之间产生了一定感情,但他们对朋友的理解还建立在一起玩耍的概念上,缺少些关爱的情感,故事中的友情和关爱能触动孩子的心灵,于是设计了以下活动:

  活动目标:

  1、理解故事中大象和蝴蝶间的友情,愿意大胆地表达自己的想法。

  2、感受并萌发朋友之间相互关爱的情感。

  3、培养幼儿大胆发言,说完整话的.好习惯。

  4、知道故事中象声词运用的趣味性。

  活动准备:

  文字、故事图片、故事PPT等活动过程:

  一、 谈话导入:(让幼儿对故事产生兴趣)1、 出示文字"朋友"。谁认识这两个字?

  2、 你有朋友吗?拥有朋友的感觉怎么样?

  3、 今天我们来认识几位新朋友,出示ppt。 过渡:大象和蝴蝶怎么会成为朋友呢?我们一起来听一个故事。

  二、欣赏故事:(理解故事,感受朋友间的互相帮助。)1、 分段欣赏故事 1)欣赏故事至:遇到蝴蝶求助大象会帮助它吗?怎么帮? 2)继续听故事至:大象一路走一路格格笑着。你觉得蝴蝶能帮大象什么忙吗?

  3)接着看下去至:遇到万丈深渊的峭壁那里。 这个时候大象会怎么想?怎么做呢?

  2、 大象的叫声被蝴蝶听到了, 可是蝴蝶怎么救大象呢?

  3、 想知道是怎么一回事,我们一起去看看大图片!(幼儿分小组边看边轻轻讨论)4、 看懂了吗?你觉得他们是怎么想办法的?过渡:是不是这样呢?我们听完故事就知道了。 5、你觉得艾玛和蝴蝶为什么能成为好朋友?小结:有朋友真好,真正的朋友能互相帮助,互相依靠。

  三、朋友的需要:(从故事中的友情联系到生活中朋友间的相处。)1、 生活中,你是怎么样对待你的朋友的呢?

  2、 我们熟悉的朋友遇到了一些事情,我们一起去看看他们怎么了?你会怎么做?(PPT)小结:生活中,多些朋友就有了……,让我们都来关爱自己的朋友。

  中班科学蝴蝶教案 篇17

  一、活动目标

  1、引导幼儿运用对称的方法剪出蝴蝶的基本形状,并能用已学过的各种变化的线条和简单的图案进行装饰。

  2、鼓励幼儿大胆想象、创作。

  3、激发幼儿表现美、创造美的兴趣。

  4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  5、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  二、活动准备

  1、课前已欣赏过蝴蝶标本、图片,知道蝴蝶的基本形态。

  2、纸、剪刀、钩线笔、蜡笔、胶水、回形针;蝴蝶头饰一个。

  3、《梁祝》乐曲,录音机。

  4、创设春天美丽的情景。

  三、活动过程

  主要环节:感受美--创作美--表现美--感受美情景设计:创设春天美丽的情景,能让幼儿亲身地感受,以直观的、具体的美来打动幼儿的心灵,使他们对美的形式和表象由感受到欣赏,从而激发表现美、创作美的兴趣。这一环节,是为后面的创作活动作铺垫的。

  1、欣赏蝴蝶的美。(出示蝴蝶图片的展版)(1) 小朋友你们看到了什么?(蝴蝶)(2) 这些蝴蝶长得什么样呀?它们有什么特点?你们可以走上来仔细地欣赏一下。

  (3) 集中:你觉得这些蝴蝶怎么样?

  (4)讨论:什么地方很漂亮?(教师引导幼儿说出蝴蝶的图案美、对称性等特征)学习词:对称,两边一模一样叫对称。请你来找一找蝴蝶有哪些地方是对称的?(引导幼儿说出蝴蝶两边的花纹、图案、颜色、大小等是一样的)(评析:第一环节是一个感受蝴蝶美的过程,以《梁祝》乐曲作为背景音乐,给了孩幼儿子听觉上的美,展示各种蝴蝶图片让幼儿欣赏,给了幼儿视觉上的美。因为艺术教育的一个重要目的就是教育和训练幼儿"有音乐感的耳朵"和"能去感受形式美的眼睛"(马克思)。感受美是美育的基础,感受是表现的前提,幼儿只有在此前提下,才能在艺术活动中表现出对美的情趣。这一环节是为了给后面的创作作铺垫。)2、创作蝴蝶的美。

  (1)蝴蝶真的很漂亮,你想自己扮成蝴蝶吗?(出示蝴蝶头饰,引起制作兴趣)(2)动动脑筋看,老师是怎样把这个蝴蝶头饰做出了;来的?用什么方法可以剪出对称的蝴蝶?(把纸对折后,画上蝴蝶的半个身体,再沿着线剪下来)(3)小朋友可以在蝴蝶身上画上各种线条或简单的图案进行装饰。我们来比比看,谁做得蝴蝶头饰最漂亮。

  (4)幼儿制作蝴蝶头饰。(教师鼓励幼儿大胆想象,用各种线条和图案装饰蝴蝶)3、幼儿头戴蝴蝶头饰进行表演。

  (1)小朋友做的蝴蝶头饰真美啊,你们可以相互介绍一下。

  (2)听了这段音乐感觉怎么样?想干什么?让我们一起扮作一只美丽的蝴蝶到花园里去玩耍吧!

  (评析:最后一个环节为幼儿创设表现美的机会。让幼儿在优美的乐曲声和创设的环境中表演,相互欣赏着美丽的蝴蝶头饰,从整体上感受到了美,从而幼儿会产生一种知觉美。)

  活动反思:

  由于本次活动的开展,是从孩子的兴趣点生成的,所以幼儿对整个活动充满了兴趣,他们的积极性、主动性得到了很好的激发。活动中蝴蝶图片的欣赏、多媒体课件的运用、游戏与音乐的.有机结合,不仅使幼儿了解了蝴蝶的种类、成长过程、身体特征,使重点和难点的学习得到很好的解决,更重要的是:幼儿在活动中感受到了美,在游戏中体验到了快乐。整个教学活动中,语言(故事)、艺术(表演)、健康(游戏)等领域教育的渗透,体现了新《纲要》中“整合”的教育理念。表演和游戏活动的开展,也正顺应了孩子活泼、好动、爱表演的年龄特点,幼儿在动静交替、轻松愉快的氛围中真正体验了快乐。

  当然活动中也存在不足:比如,游戏《毛毛虫变蝴蝶》内容太简单,只停留在幼儿用动作来表现蝴蝶的4个生长过程,没有更深的去挖掘。可以在每一遍游戏结束,让幼儿摆出不同的姿势,“变”出不同的蝴蝶,对于大班孩子来说这样可以使游戏内容更丰富、更有趣味,也更有挑战性。

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