小学信息技术教学设计
作为一位兢兢业业的人民教师,可能需要进行教学设计编写工作,借助教学设计可以提高教学质量,收到预期的教学效果。如何把教学设计做到重点突出呢?下面是小编整理的小学信息技术教学设计,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
教学内容:第三课《用艺术字美化标题》
课时安排:1课时
教学目标:
1、认知目标:了解短文中插入艺术字的相关知识,培养学生插入艺术字及对艺术字进行简单设置的能力。
2、技能目标:学会如何在短文中插入艺术字,并对艺术字进行简单的设置:包括大小的设置、位置的设置、式样的设置。
3、情感目标:通过艺术字的插入与设置,培养一定的审美情趣
教学重点:学会艺术字的插入与设置
教学难点:学会艺术字的设置
硬件环境:课件、网络环境下的广播教学
软件环境:Office软件,纯文字短文(学生用),有艺术字的短文(教师用)
教学方法:示范模仿、任务驱动、自主探究
课堂教学过程:
一、创设对比导入
1、学生打开指定的Word文档《神奇的九寨沟》,让其对标题进行美化。
学生操作:用格式——字体的方式美化标题。
2、展示学生的美化作品,并取出老师制作的艺术字的标题进行比较
学生小组讨论:比较学生作品与艺术字作品之间的差异
3、引出学习重点——艺术字
教师:这些字有颜色、造型的不同,我们把这些字叫做艺术字,这节课我们来学习“插入艺术字”。(板书课题:用艺术字美化标题)
展示艺术字的用途。
出示图片。
(本环节让学生感觉自己所掌握的内容还需要更加丰富,提高学生学习积极性)
二、新课教学。
(一)插入艺术字。
1、教师讲解最简单的插入艺术字的方法(详细讲解)
(1)将插入点置于要插入艺术字的位置。
(2)执行“插入”→“图片”→“艺术字”。
(3)出现“艺术字库”对话框。选择一种艺术字样式,单击“确定”按钮,进入“编辑‘艺术字’文字”对话框。
(4)在“文字”框中输入要设置的文字即“神奇的九寨沟”。
(5)在“字体”列表中选择合适的字体,在“字号”列表中选择所需字号。单击“加粗”或“倾斜”按钮可以进一步修饰字体。
(6)单击“确定”按钮,艺术字即以嵌入式插入文档中。
学生仔细听讲
2、学生分组活动。
(1)分组进行操作,键入艺术字“神奇的九寨沟”。
(2)小组、个人之间互助,完成“神奇的九寨沟”的键入。
老师巡回指导,个别辅导,找出存在学生操作中存在的共同问题。
(二)艺术字的调整。
1、根据学生分组操作中呈现的问题,展示这些存在问题的艺术字。引导学生思考:怎样调整艺术字的位置、大小、式样?学生尝试调整。
2、发现艺术字挡住了一部分文字,应该把它移动到合适的位置。引导学生思考:怎样调整艺术字的位置?
“艺术字”也是一幅图片,所以,调整艺术字位置方法和图片相同。
3、怎么才能够改变艺术字的大小、形状。
先选定艺术字后,其周围将出现三种标志,拖动8个白色控点,可改变其大小;拖动黄色菱形控点可改变其形状;转动绿色旋转控点可对其进行旋转。
学生逐一进行操作、巩固。
(让学生在自己操作过程中发现存在的问题,或者可以说是学生想知道的内容,利用集体的力量来解决所有的问题,教师亦可集体指导。)
(三)艺术字的.进一步修饰。
1、老师展示另一组更加漂亮的艺术字。请同学们对比一下,老师做的艺术字为什么比你做的漂亮呢?
(分析引导,自我探索艺术字工具栏的使用方法。)
2、请同学们再输入艺术字,并修饰艺术字。学生可以根据教材15页—16页的内容,依次练习对艺术字作进一步的修饰。
(学生操作,教师做重点辅导)
3、交流汇报。重点解决;
(1)改变艺术字的字体、字形、字号
(2)改变艺术字格式
(3)改变艺术字竖排或横排格式
(4)艺术字的删除方法。
三、探究活动。
1、根据文章内容,设计不同的艺术字。
老师展示各种不同的艺术字型(多种有一定难度的艺术字型),问学生:你们还能设计出多少种不同的艺术字?
2、看看谁设计出符合文章内容、最有特色的艺术字标题。
学生在完成最基本的训练后,进行拓展性练习,设计最有特色的艺术字型。
交流互动,寻找更理想的效果
四、活动评价
1、让学生谈谈今天主要学习了哪些知识?展示部分学生的作品。
2、在书上完成评价表。
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