语文《人有两个宝》一年级教学设计
作为一位无私奉献的人民教师，就难以避免地要准备教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。那要怎么写好教学设计呢？以下是小编帮大家整理的语文《人有两个宝》一年级教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一.儿歌导入
1.复习学过的儿歌《什么虫儿空中飞》这首儿歌真有趣!
2.今天我们一起学习一首新的儿歌，题目是——出示：人有两个宝指名借助拼音读题注意“两”后面“个”是轻声。指名试读“两个”，“人”是前鼻音。能给“人”字开出词语花吗?练习组词。“个”和“人”长得这么像，有什么办法可以分清?指导书写：一起把“人”和“个”送回家，写“人”时，撇捺分开，左右对称，写“个”时，头上撑大伞，伞柄不相连。学生书空。
3.再读课题。你想知道什么?学习质疑过渡：人的两个宝到底是指什么呢?
二.指导初读
1.借助拼音读准儿歌，读完一遍坐正。集体交流：人的两个宝是指什么呢?
相机出示：双手大脑
(1)双手：指名借助拼音读准词语，注意二会字“双”和生字“手”都是是翘舌音。开火车读。去拼音指读。
学习生字“手”：我们的手会做什么?“手”真是我们的好宝贝!
学习笔顺。范写(一笔小撇平又平，二短横三长横，四笔竖钩正中间)学生书空。
(2)大脑：指名读准，注意二会字“脑”的声母是“n”。开火车认读，去拼音读。
学习生字“大”给“大”组词，玩对对子“我说小，我对大”、“我说东……”
识记字形(“人”加一横)范写生字。
2.拿出铅笔，在课文中圈出调皮的生字朋友。
3.这首儿歌有点长，怎样把它读好听呢?让我们听听喜羊羊的`发现吧!(喜羊羊：小朋友，儿歌里面的三只小蝌蚪名叫逗号，三个小圆圈名叫句号。逗号表示句中有停顿，句号表示一句话已经说完。读的时候可要注意停顿哦!听读第一句。)喜羊羊把这两个宝读得多清楚!谁来读清楚你的两个宝?学生试读第一句。
4.那么我们的双手和大脑分别会做些什么呢?集体交流指名读第二句：双手会做工，大脑会思考。
图上的小朋友用双手做什么?你还知道谁会用双手做什么?做这么多的事情就叫——做工。指名读，齐读。
识记字形：你在哪见过“工”字?有什么好办法记住“工”?(“二”加一竖)
双手在做工时，另一个宝贝在干什么?(双手做工时，大脑同时也在想这件事，在动脑筋想问题想办法，这就叫“思考”。)认读词语“思考”
两个宝一个会做工，一个会思考，本事真大，指名读第二句。同桌赛读。分组读。
5.怎样用好这两个宝呢?——指名读第三句：用手又用脑，才能有创造。相机出示读错的词语。
用手：指名读，及时正音。给“用”组词。指导字形(“月”加一竖)范写书空。又：指名读，正音。指导书写(横撇长长捺有脚，写个又字像小鱼，留个圆圈吐泡泡)才能：指名读，正音。给“才”组词。学习笔顺。创造：指名读，注意翘舌音“创”和平舌音“造”，开火车读。你见过谁用手用脑创造过什么吗?示图说话
指名读，组织评议：读正确了吗?指名读，齐读。
6.指导朗读全诗
三、指导书写
1.下面我们用这两个宝来写好生字。先思考怎样才能把字写漂亮呢?
拿出铅笔，观察生字位置，端端正正在写在习字册上。生写，师巡视指导。
2.展示评议，指导再练。
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