《谁在叫》教学设计

时间:2021-08-31 14:21:45 教学设计 我要投稿

《谁在叫》教学设计

  作为一名教学工作者,很有必要精心设计一份教学设计,借助教学设计可以促进我们快速成长,使教学工作更加科学化。教学设计应该怎么写呢?下面是小编为大家收集的《谁在叫》教学设计,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

《谁在叫》教学设计

  教材分析:《谁在叫》是一首儿童歌曲,歌曲描绘了小动物不同的叫声,生动形象,极富童趣。歌曲的节奏有规律地重复、变化着,旋律进行以级进为主,流畅上口。歌词从不同的角度提出了:为什么小动物叫了?它们都在做什么?意在调动小朋友的想象力。同时也在教育学生细心观察事物,了解小动物之间的生态关系,保护动物,保护我们的家园---地球

  教学目标:通过本课教学,使学生能够理解歌曲内容,有感情的演唱,生动地表现出小动物的各种形象,并能发挥学生的想象力,创编一些简单的.歌词及动作。

  教学重点:有感情的演唱歌曲

  教学难点:歌词的创编,歌曲最后一句的休止符

  教学用具:钢琴、卡片、课件、动物头饰、打击乐器

  教学过程:

  一、组织教学:(放一段音乐律动《数鸭子》)

  目的:增进师生感情,缓解学生的紧张情绪,同时调动学生的学习积极性

  二、准备练习

  师:孩子们,看来你们今天的心情不错嘛!让我们一起走进美妙的音乐乐园,好吗?

  生:好…….

  师:现在,蓝兔姐姐给你们看一个画面(出示课件)

  2/4 1 3 4︱5 5 ‖

  小猫喵喵

  上面写有音符和歌词,大家一起来念念歌词好吗?

  生:小猫喵喵

  师:读得真棒!原来是小花猫想给我们唱歌呢,你们想听吗?现在蓝兔姐姐扮演小猫唱给你们听好不好?

  师:唱……你们也唱唱(生唱后),那你们还知道什么小动物,他们又是怎样叫的?(提问)

  生:学生唱,老师可用打击乐为其伴奏

  目的:为学歌曲和创编做铺垫。

  三、导入新课:

  师:你们真是个天才。那么你们喜欢小动物吗?想和小动物做好朋友吗?要和小动物交朋友就要了解他们,知道他们喜欢做些什么?同时,我们还要知道,小动物是我们人类的朋友,大家都要保护它们,可不要随意伤害小动物哦!下面我们就来学一首歌曲(出示课件)——《谁在叫》,看看小动物们都喜欢做些什么。

  四、授新课:

  1.听范唱:

  师:认真听歌曲,找一找哪种小动物藏在歌曲中?看谁听得最仔细。

  2.生回答找到的小动物,它们的动作怎么做?:(小猫,小鸡,小鸭,小猪,小老鼠,小鱼,鸡妈妈),出示歌谱

  师:你们能模仿几种小动物的叫声吗?谁来试一试。(可个人,可集体)

  3.学唱歌曲前半部分:

  (1)听老师范唱

  师:你们模仿小动物的叫声真好听,蓝兔姐姐也想唱一唱,你们要是愿意可以小声的跟我唱一唱。(边唱边用打击乐伴奏)

  师:蓝兔姐姐唱得好听吗?你们也唱唱,我给你们伴奏,好不好?

  生:唱小动物叫声部分。

  (2)教唱“啦”部分

  师:现在,蓝兔姐姐给你们唱”啦”部分,你们区别一下两句有什么不一样?(师唱)

  生:有一句比较平,有一句象是下坡的感觉.

  师:那你们能用动作来平稳与下坡的感觉吗?(提问个人----全体)

  (3)学生选择各种不同的形式表演歌曲前半部分.(做动作,演唱,打击乐伴奏)

  师:蓝兔姐姐这有一些打击乐器,我想请几为小朋友用这些打击乐器为歌曲伴奏(自由选择乐器),其余的小朋友边做动作边演唱前半部分。

  4.听唱法学唱歌曲

  (1)师:表演得太精彩了!下面我们再来听一听歌曲的后半部分,作一次小侦察兵,去侦察小动物的小秘密,看看他们都喜欢做些什么?(播放后部分音乐)

  师:解释歌词,让学生了解动物之间的生态关系.

  (2)师:你喜欢哪一句?我们一起来唱唱(学生找到一句,跟钢琴学唱一句。)

  重点最后一句半拍休止的唱法,生断气连,象弹球一样。

  6.复听歌曲后半部分,生随音乐小声哼唱。

  师:下面请小朋友们轻声地再随音乐跟唱一次,边唱边根据歌词简单地编上动作,看谁唱得好又编得好。(课件播放音乐后半部分)

  7.带领生用多种形式演唱歌曲:师生对唱、分组唱、领唱

  (师)同学们真认真,唱得真好,看到你们唱,蓝兔姐姐也有唱的冲动了,这样吧,我和你们一起合作好不好?这歌谱上写有“领”字的地方让蓝兔姐姐唱,写有“齐”字的地方你们来唱,有信心唱好吗?

  生:有…(师生对唱)

  师:现在我建议这边的小动物你们来唱领唱部分,剩下的小朋友唱齐唱部分,并各自给自己的音乐编上动作。

  8.模仿小动物的动作,小组上台进行表演唱。

  五、创编简单的歌词:

  在我们身边还有许多我们熟悉的需要保护的小动物,比如我们熟悉的大熊猫,袋鼠等。在所有的动物中,你还熟悉哪些动物,他们的叫声是怎样的?我们也把他们编成歌词唱一唱好吗?

  1.分小组讨论编创新歌词。

  师:像蓝兔姐姐,我知道青蛙和喜鹊并且喜欢它,我给你们编一段好不好?(青蛙呱呱,喜鹊喳喳,啦啦啦啦啦….)好听吗?请给点掌声鼓励一下吧,下面轮到你们了,我先给你们小组讨论几分钟,等会可要到你们表演了,开始讨论吧。

  2.分小组表演自己的歌,并对其进行评价(学生教师均可)

  3.老师放音乐伴奏,孩子们边唱边表演动作。第一段唱原词,第二段唱小组填创的歌词。

  六、小结:美育渗透

  同学们,动物是我们人类的朋友,我们每一个小朋友都应该保护它、爱护它,更不要去伤害它,它们是那样的可爱,希望同学们通过学习《谁在叫》这首歌,从现在开始,保护动物,保护大自然,保护我们的生存环境,用你们的歌声把我们的地球装扮得更加美丽!(播放《谁在叫》,全体学生边唱边离开教室)

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