《我叫足球》教学设计

时间：2021-08-24 10:45:45 教学设计我要投稿

苏教版《我叫足球》教学设计

　　作为一位杰出的老师，时常需要准备好教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的苏教版《我叫足球》教学设计，希望能够帮助到大家。

苏教版《我叫足球》教学设计

　　教学目的：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、学会端正的'书写宫、祝两个生字，认识新偏旁

　　3、了解有关足球的一些知识，知道足球运动是当今的流行运动，同时让学生明白能给人带去欢乐，自己才是最快乐的。

　　教学重点：朗读、写字

　　教具：多媒体动画，图片

　　教学过程：

　　一、复习检查

　　1、出示纪、皇、帝、庆、祝宫、进、运、带、踢、自、己

　　(1)、指名读、齐读

　　2、出示写过的生字纪、庆、进、运、带

　　(1)、指名读并组词，全班跟读。

　　二、学课文

　　1、自读第一自然段，说说主要讲了什么?(出示第一自然段投影)

　　相机出示圆圆的身体，个头不大，年纪可有一大把喽。

　　2、指名读

　　3、指名上台表演，评奖。

　　4、齐读

　　过渡：是啊，足球从诞生到现在已经有很长的历史了，关于足球的历史，让我们读读第二自然段，看看你知道些什么?

　　1、自读

　　2、交流

　　(1)、点出很久很久中国读好、自豪

　　(2)、只有才师：可见足球是件非常高雅的活动。

　　(3)、他们在皇宫前.里(放动画)

　　师：有谁对当代的足球有更多的认识?

　　1、指名说

　　2、齐读第二自然段

　　过渡：许多年过去了，今天，踢足球已经成为世界上最流行的运动。

　　师展示何以为流行：大连的足球建筑，足球的望远镜，足球报，印有足球图案的衣服

　　师：小朋友们再来看这两张图，人们都在干嘛?(欢笑)是谁带给他们欢笑(足球)

　　平时生活中你或你的家人有没有这种举动?说说怎样的?

　　1、指名交流(球迷)

　　2、师：足球为我们带来了许多欢笑，那么课文中的最后一句中我就觉得自己也是快乐的了。什么意思。

　　(1)、指名说(能给别人带来欢笑，自己才是最快乐的)

　　(2)、指名读最后一句

　　过渡：课文只是简单的介绍了一下足球，你还知道足球的什么知识?

　　1、交流

　　2、齐读全文。

　　三、教学生字

　　1、出示宫、庆、祝

　　(1)、认读，并组词。

　　(2)、说说如何识记。认识新偏旁。

　　(3)、师范写，生书空。

　　(4)、生描红，师巡视。

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