小班语言活动《小熊不刷牙》教学设计

小班语言活动《小熊不刷牙》教学设计（通用10篇）

　　作为一名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。那么应当如何写教学设计呢？以下是小编帮大家整理的小班语言活动《小熊不刷牙》教学设计，欢迎阅读与收藏。

　　小班语言活动《小熊不刷牙》教学设计 1

　　设计思路：

　　在我们大人看似简单必做的事情，对孩子来说，却完全是陌生的，甚至是可怕的，他们的拒绝出自本能。比如说，喜欢刷牙、按时刷牙。大人给孩子讲道理：如，刷牙有哪些好处、保护牙齿有多么重要，通常孩子们不愿意去做；大人给孩子做示范，教他们如何刷牙，制定刷牙的规矩，效果并不理想。等到该刷牙的时候，他们还是磨磨蹭蹭。可不可以换一种思路呢？比如说，跟孩子一起分享阅读图画书？由此我设计了绘本故事《小熊不刷牙》。

　　活动目标：

　　1.仔细倾听故事，理解小熊从不爱刷牙到爱刷牙的转变过程。

　　2.知道牙齿的重要性，懂得要爱护牙齿，坚持每天刷牙。

　　活动准备：

　　绘本《小熊不刷牙》、PPT课件

　　活动过程：

　　一、观察幻灯片，根据画面猜测故事情节

　　1.播放幻灯片，请幼儿仔细观察封面和封底一图，提问幼儿故事里讲了谁？猜猜这个故事会讲些什么？

　　2.播放幻灯片小熊跟“牙膏牙刷兵”决斗的一图，提问幼儿发生了什么事？

　　3.引出绘本的名字，请幼儿大胆猜测小熊为什么不刷牙？不刷牙之后会发生什么事情？

　　4.播放幻灯片小熊躲在浴室里打开水龙头的一图，提问幼儿小熊在做什么？猜猜它为什么要这么做？

　　5.播放幻灯片晚上小熊睡觉的一图，提问幼儿小熊怎么了？小熊睡着了做了一个梦，猜猜小熊会梦见谁？梦里会发生什么事情？

　　二、教师完整讲述故事

　　1.提问幼儿妈妈叫小熊刷牙后，小熊是怎么说的？它又是怎么做的'？你觉得它这样做对不对？

　　2.晚上小熊做梦，梦到自己的牙齿怎么了？它一开始心情怎么样？

　　3.梦里，小熊遇到了谁？他们对小熊说了些什么？

　　4.小熊听了小动物们的话，回到家看到桌上那么多好吃的东西，可是没有牙齿它什么也咬不动，他的心情怎么样？

　　5.听了猫头鹰的话，后来小熊怎么样了？爸爸妈妈是怎么称赞它的？

　　三、小结

　　1.教师提问:小朋友们，你们说刷牙重不重要呀？听了这个故事，你们有什么打算？要不要每天都刷牙呢？小朋友们要爱护自己的牙齿，坚持每天刷牙，这样就不会长蛀牙，也不会疼，牙齿才会健健康康的。我们要从小养成爱刷牙的好习惯。

　　2.游戏：刷牙。

　　绘本中夹着一只可爱的大牙刷，这是一个很好的道具，可以请个别幼儿上来用大牙刷表现刷牙的正确动作，其他幼儿可一起用手比划。

　　小班语言活动《小熊不刷牙》教学设计 2

　　一、活动目标：

　　1、仔细倾听故事，认真观察图片中小熊的表情和动作，感受小熊从不爱刷牙到爱刷牙的转变过程。

　　2、通过小熊的故事，知道刷牙的重要性。

　　3、接触可爱的牙膏牙刷，感受刷牙的乐趣。

　　二、活动准备：

　　PPT、刷牙操音乐、刷牙视频、牙刷、牙杯。

　　三、活动过程：

　　（一）谈话导入

　　1.介绍封面，认识哈利。

　　师：小朋友们，今天老师给你们带来了一位新朋友，他有一个好听的名字，叫哈利。瞧！他来了！我们一起向哈利打个招呼吧！“哈利，你好！”诶？小朋友们快看哈利张着大嘴巴干嘛呢？原来呀他是在向我们炫耀自己又白又亮的牙齿呢！偷偷告诉你们，他原来的牙齿可不是这样的哦，我们一起来看看吧！

　　（二）初步理解绘本内容，体验小熊的情感变化

　　1.观察图片，猜测故事内容并观察小熊的表情。

　　（1）师：晚上，妈妈喊：“哈利，该刷牙啦！”哈利不耐烦地说：“知道了！”小朋友，你们觉得哈利愿意刷牙吗？你是从哪里看出来它不愿意刷牙的呢？

　　（提示幼儿观察哈利的表情、眼神）

　　师小结：哈利眼睛斜斜地看着妈妈，一脸不情愿的样子。

　　（2）师：哈利既然不愿意刷牙，那它干了一件什么事呢？

　　师小结：哈利把水龙头开的大大的，把牙膏全都冲掉了。“哈哈！这样就不用刷牙啦！”

　　2.通过比较，理解哈利梦境中的遭遇。

　　（1）没有牙齿很高兴。

　　师：哈利没有刷牙就睡觉了，忽然，他觉得嘴巴里怪怪的。小朋友你们猜一猜接下来会发生什么？

　　师：看，哈利大大的嘴巴里，一颗牙齿都没有了！如果没了牙齿会很难受的，哈利为什么会这么高兴呢？

　　小结：哈利心里可高兴了，哈哈！没有牙齿了，我再也不用刷牙啦！它想把这个好消息告诉它的朋友们。

　　（2）被朋友嘲笑不高兴。

　　师：朋友们听到了这个消息，是什么反应呢？

　　小结：好朋友听了这个消息，哈哈大笑起来“哈哈！哈利，你没有牙齿真难看，说话都不清楚，还不能吃东西，你还是只小熊吗？”

　　师：小朋友们，你们看哈利现在还高兴吗？你是从哪里看出来的呢？

　　（提示幼儿观察哈利的表情）

　　（3）不能吃东西，哭了。

　　师：哈利伤心的回到了家，妈妈为哈利准备了一桌丰盛的晚餐，我们看看都有些什么呢？这么多好吃的，可是哈利为什么不吃呢？

　　小结：没有了牙齿，哈利什么也吃不了，它难过地哭了起来。

　　（4）理解梦境。

　　师：诶？发生什么事了？哈利的牙齿怎么变回来了？

　　师：其实刚才哈利没有牙齿了，被朋友们笑，不能吃东西，这些都不是真的，只是哈利做的一个梦啊！

　　3.感受变化，提升经验。

　　师：小朋友，你们猜猜哈利一起床就去干嘛了？

　　师：从这天起，哈利每天都把牙齿刷的干干净净的，它决定要做一个讲卫生的好宝宝。

　　（三）幼儿讨论：如何保护自己的牙齿

　　师：小朋友们，哈利的牙齿又白又健康，你们的呢？张大嘴巴，让老师和小朋友们看一看。哇！老师发现我们班有些小朋友的牙齿比哈利的还要白呢！那你是怎么让自己的牙齿变得又白又亮呢？

　　小结：小朋友们你们说刷牙重不重要呀？听了小熊哈利的故事，我们知道了要每天坚持刷牙，这样就不会张蛀牙，牙齿才会健健康康的.。

　　（四）观看《我会刷牙了》的视频，共做刷牙操，养成卫生好习惯

　　师：接下来我们一起来做一个刷牙操吧！“牙刷准备！”

　　播放音乐，师幼一起做刷牙操。结束。

　　四、活动反思

　　《小熊不刷牙》这个绘本故事讲述了小熊哈利每天都不愿意刷牙，直到有一天，它做了一个梦，梦见自己的牙齿全都掉光了，起先它很高兴，因为不用刷牙了。可后来它发现没有牙齿很不方便，不能吃东西，还很难看。它很伤心。当它醒来发现自己的牙齿还在的时候，终于知道了刷牙的重要性，从此再也不会忘记刷牙了。这个看起来平平常常的故事，其针对性、实用性和教育性，通过幻想的情节巧妙、生动的呈现。它将同学们日常生活中逃避刷牙的一幕展示在绘本中，非常贴近生活，从侧面培养孩子讲卫生、勤刷牙的好习惯。通过故事告诉孩子牙齿的重要性，并且要爱护牙齿。

　　刚拿到绘本的时候，看到这个故事比较长，画面也多，所以在制作PPT时，我没有把所有的图片都放进去，而是有针对性的选择了部分图片，通过观察图片，发挥学生对故事情节的想象。在教学过程中，为了激发孩子的兴趣，我先出示一张“哈利”的图片，让学生们猜猜他是谁？观察他在干什么？你觉得它是一只怎样的小熊？从而增加了故事的趣味性和神秘感。教学中我注重了语言训练“因为……所以……”“有的……有的……还有的”，注重让学生观察图画，将图中隐藏的故事内容说出来。但我留给孩子的时间不够，自己有时急于用提问的方式进行引导。

　　总之。整个活动的不足之处在于引导孩子阅读绘本时，不应该急着说教，不断地提问、说明；应注重引导孩子们仔细的观察画面，发现故事中没有叙述出的细节，启发孩子用自己的语言大胆、连贯地讲述哈利的内心情感的变化，并且尊重每个孩子不同的感受，积极鼓励他们参与到故事中，鼓励他们将自己比拟成故事中的角色。例如，可以让孩子将自己想象成小熊哈利，他们就会很自然的以“哈利”的身份进入故事，感受故事。把空间留给学生，让他们有足够的时间来思考“哈利”会怎么想，这样也许能让学生更好的体会哈利的内心情感变化。在今后的教学活动中我应该改进这些不足之处，争取做的更好。

　　小班语言活动《小熊不刷牙》教学设计 3

　　活动目标

　　1.通过对故事的欣赏，初步使幼儿了解不同的牙齿有不同的功能，激发幼儿爱护牙齿的意识。

　　2.知道刷牙的重要性，让幼儿养成天天刷牙的习惯。

　　3.能分析故事情节，培养想象力。

　　4.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　师:今天老师请来了一个小客人,他是谁啊?他是小熊,我们给他起个名字叫维尼。(利用小熊与幼儿互动，分别介绍自己的`牙齿是如何保护的）

　　二、出示自制的图片,欣赏故事《小熊不刷牙》

　　三、分享食物

　　（老师给幼儿分发食物，让幼儿了解不同牙齿的有不同的功能）

　　四、保护牙齿

　　1.我们的牙齿本领真大,那我们也要象维尼一样保护好我们的牙齿,好不好? “我们在家里吃完东西可以刷刷牙,那没有牙刷的时候还有什么办法可以怎么保护我们的牙齿啊。(幼儿讨论)(总结:漱口,真是一个好办法)

　　2.那我们一起去教室里漱漱口,不过在家的时候也不能忘记每天早晚都要刷牙哦。

　　教学反思

　　我在上这一课的时候，我重点的观察了那个去看牙的那个幼儿，发现他回答问题不是很积极，可能他想到了他自己，下课后，他过来告诉我他的牙齿是后面的牙坏了，而且他还保证以后要好好刷牙，我告诉他牙齿对我们是很重要的，而且我对他说我非常相信他，他肯定会做到。前面一直进行的顺利，在第三各环节中是分享食物，效果不好，乱的很，孩子不能正确的使用自己的牙齿，孩子有的只顾着吃了，根本没有听我说牙齿的功能，我想在以后的教学活动我要设计更加完善，不要出现这种情况。

　　小班语言活动《小熊不刷牙》教学设计 4

　　设计意图：

　　刷牙，在大人看来天经地义的事情，但是对孩子来说，完全是陌生的，甚至是可怕的。成人给孩子讲道理：刷牙有哪些好处？保护牙齿有多么重要？可孩子不听；大人给孩子做示范，教他们如何刷牙？制定刷牙的规矩，效果并不理想。于是，我们换一种思路，跟孩子一起分享阅读绘本《小熊不刷牙》，让孩子在阅读过程中爱上刷牙。

　　活动目标：

　　1.通过对故事的欣赏，理解小熊哈利从不刷牙到每天刷牙的转变过程。

　　2.知道牙齿的重要性，学习刷牙的步骤，养成天天刷牙的好习惯。

　　活动准备：

　　1.绘本故事《小熊不刷牙》

　　2.刷牙步骤ppt

　　活动过程：

　　一、导入活动师：嗨！小朋友，在假期的时间里，你们有没有好好刷牙呢？你们喜欢刷牙吗？今天老师和小朋友一起来分享一个故事——小熊不刷牙。

　　二、完整欣赏故事

　　边看绘本边听故事《小熊不刷牙》。小朋友，你们喜欢这个故事吗？

　　三、分享情节

　　这个故事讲的是谁？他怎么了？（小熊哈利，他不喜欢刷牙）

　　妈妈叫哈利去刷牙，他有刷吗？（哈利躲在浴室里打开水龙头，但是他没有刷牙）

　　有一天，发生了一件什么事？（哈利不刷牙就睡觉了，他发现自己的.牙齿都不见了）

　　哈利很高兴地去找谁了？（哈利去找朋友们，兔子和狼取笑他、啄木鸟告诉他没有牙齿很糟糕）

　　哈利回家发现了什么？（哈利发现桌子上很多好吃的东西，但是他没有牙齿，什么都吃不了）

　　哈利跑到屋外遇到了谁？（哈利跑到屋外哭了起来，猫头鹰告诉他，要保证把牙齿刷得干干净净，牙齿才会回来）

　　最后，哈利醒了，原来牙齿全部都好好地长在嘴巴里。从那一天起，哈利每天都把牙齿刷得干干净净。

　　小结

　　小朋友，没有牙齿就吃不了东西，那我们也像哈利一样保护我们的牙齿，好不好?

　　小朋友你们知道怎样做才能保护我们的牙齿吗？我们每天早上、晚上都要刷牙，少吃甜食、不吃冰冷的食物，你们能做到吗？

　　四、看图学习刷牙步骤

　　接下来我们一起刷牙吧？（挤一条小牙膏到牙刷上——用水杯接半杯水——拿起小牙刷先上下方向刷——再里外方向刷和左右方向刷——然后用牙刷在舌头上摩擦——最后用水把嘴里的泡泡漱干净）

　　五、总结

　　小朋友们真棒，把牙齿刷得干干净净的，这样就不会有蛀牙了！

　　活动延伸：

　　绘画活动《可爱的牙齿宝宝》

　　小班语言活动《小熊不刷牙》教学设计 5

　　【活动目标】

　　1、通过对故事的欣赏，初步使幼儿了解不同的牙齿有不同的功能，激发幼儿爱护牙齿的意识。

　　2、知道刷牙的重要性，让幼儿养成天天刷牙的习惯。

　　3、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

　　4、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。

　　【活动准备】

　　1、《小熊不刷牙》ppt

　　2、饼干、鱼片干、牛肉干

　　【活动过程】

　　一、导入活动

　　师：今天老师请来了一个小客人，他是谁啊？他是小熊，他的的名字叫哈利。

　　1、小熊哈利说：今天我要和你们小朋友比一比，比什么呢？比牙齿。哈利使劲地张开嘴，露出满嘴白牙自豪地说：“小朋友们你们看，我的牙多白呀，我要和你们比一比谁的牙齿最白。

　　2、请你们看看你旁边的小朋友牙齿白不白啊，左边看看，右边看看，你觉得谁的牙齿最白？

　　（幼儿讨论）a：哈利说你们牙齿和我一样白；

　　b：他是没有小熊的牙齿白......

　　3、哈利说:我不但牙齿白,还很坚固呢,你们听……你们的牙齿坚固吗？小熊哈利也要听听看（互动）让你的好朋友也听听看……

　　4、哈利说：我们小朋友的牙齿和我的一样坚固。

　　你们知道牙齿怎么会那么棒的呢？

　　（a：一天刷2次牙）因为你每天都坚持刷2次牙，所以你的牙齿也很坚固。

　　（b：早晚刷牙）你能每天仔细认真的刷牙，所以你的牙齿也很棒。

　　（c：刷牙）每天都会牙刷牙膏刷牙就能把牙齿刷的又白又坚固。

　　5、哈利说：原来我们小朋友和我的牙齿都很棒，刷的牙齿很白，刷的`牙齿响铛铛。

　　二、出示ppt，欣赏故事《小熊不刷牙》

　　1、哈利的妈妈可喜欢哈利啦，有一天妈妈给哈利买了好吃的东西（出示饼干互动：好香，猜猜是什么东西啊？原来的华肤饼干）妈妈说：哈利，快来吃华肤饼干，哈利的门牙就象一把飞快的刀一样锋利，咔嚓一下，半块饼干吃掉了，又咔嚓一下另外半块饼干也吃完了。哈利吃的真开心：“饼干又香又脆，真好吃。”到了睡觉的时候，妈妈说：“哈利该睡觉了，别忘记刷牙呀”。

　　哈利想饼干的味道真好吃，我得想个办法把这个味道留下来。不刷牙也没什么的，这样就能把好吃的味道留在嘴巴里了，（你觉得可以不刷牙吗？总结：对啊，不刷牙会蛀牙的），可是哈利为了留住好吃的味道，这天晚上哈利没有刷牙。

　　华肤饼干们可开心拉，“哦，太棒啦，哈利不刷牙，那今天我们就可以住到了哈利的门牙缝里了”。

　　2、第2天妈妈又给哈利买了甜甜香香的鱼片干（出示鱼片干，闻闻鲜不鲜啊），哈利拿起鱼片干咬了下去，鱼片干没咬下，换个牙齿吧。小熊说：我虽然是小熊，但我的犬牙也很厉害。哈利用尖尖的犬牙（指）一撕，鱼片干就撕下来了。哈利一口气把鱼片干全都吃完了，哈利说：“真好吃啊，我明天还想吃”。正想着就听到妈妈在叫：“哈利该睡觉了，别忘记刷牙呀”刷牙，哈利一听马上就伤心起来，刷完牙好吃的鱼片干就没有了。（你们说是鱼片干味道好呢还是要刷牙好？）哈利想：“恩。今天就不要刷牙了，明天多刷一次不就行了吗？”（小熊几天没有刷牙了？总结第1天吃华肤饼干没有刷牙，今天吃鱼片干也没有刷牙，小熊已经2天没有刷牙了，你们觉得这样可以吗？）可是，这天晚上哈利还是没有刷牙，于是哈利的大牙缝里又住进了一位新成员，鱼片干。

　　3、第3天，妈妈给哈利买了有一点辣辣的牛肉干（出示牛肉干），哈利高兴极了，这是哈利最喜欢吃的东西了，小熊说：我既不用门牙也不用犬牙，我用最里面的大牙来吃，你们知道最里面的大牙是什么牙齿啊？（总结：最里面四四方方的牙齿我们可以叫它磨牙），小熊哈利很快就把牛肉干吃完了。到了晚上，（你们知道睡觉的时候，妈妈会对哈利说什么？）妈妈又对哈利说：“哈利该睡觉了，别忘记刷牙呀”。小熊好象没听到，哈利已经几天没有刷牙了（三天），你们说行不行啊？（不行）我们小朋友再一起和小熊说一次：小熊别忘记刷牙。可是小熊觉得嘴巴里还有牛肉干的味道，一刷牙又没了，小熊不想刷牙，小熊已经三天没刷牙了，你们说行不行啊？那我们小朋友一起提醒哈利：“小熊别忘记刷牙”。可是小熊说牛肉干的味道太好了，小熊说：我不想刷牙，明天再刷吧。于是牛肉干也地住到了哈利的大牙缝里了。

　　4、第4天，妈妈又拿来了好多好吃的东西，有软软的面包、香香的芝麻糖、甜甜的巧克力好多好多东西。

　　ppt你们看哈利怎么了？

　　妈妈说：哈利喝果汁吧。哈利说：不要不要，我一喝果汁牙齿就酸。

　　妈妈说：哈利快吃巧克力吧，可哈利一吃巧克力就牙齿疼。

　　妈妈又说：哈利快来吃牛肉干，可哈利根本咬也咬不动。

　　哈利伤心极了，怎么昨天还能吃，今天怎么就不能吃了呢。（幼儿讨论）

　　原来哈利今天不刷牙，明天不刷牙，一次一次不刷牙，住在哈利牙齿里的饼干、牛肉干还有芝麻糖都变成了细菌了。

　　【活动反思】

　　刚接到“一课三研”的课题《小熊不刷牙》时，我和陆老师真是一筹莫展，觉得无从下手，因为我们认为这完全是一个属于大班的活动，对于小班的孩子来说，他们既没有蛀牙、掉牙的生活经验，又难以从老师的语言上去体会故事中情感的转变，活动难以开展啊！接着我们上网查资料，请教了几位老教师，请她们帮忙出主意、改教案，最后直到一研课的展示。

　　一、提炼故事 取其精华

　　《小熊不刷牙》是一个讲述梦境的故事，旨在希望孩子们能够体会小熊的情感转变，和小熊一样爱上刷牙。但整个故事太长，还有说教的情节。为了解决这个问题，我们采取了“提炼故事，取其精华”的办法，只选取重点的图片。于是，ppt从原来的15张变成了现在的10张。同时为了适合小班幼儿的认知特点，故事内容也精简到原来的一半。

　　二、根据年龄 针对提问

　　第一轮教案定下来以后，我进行了试教，发现了一些问题，比如我们设置的个别提问幼儿难以理解，更加不知如何回答。针对这个情况，我和陆老师讨论后，觉得对于小班幼儿的绘本教学来说，提出的问题必须简单，最主要让孩子们有话可说。比如看到牙膏、牙刷，我们可以让幼儿说说自己的牙膏口味，孩子们肯定特别感兴趣。

　　三、师幼互动 活跃气氛

　　第一次试教后，大家都觉得课堂的气氛不够活跃，希望能有个环节让孩子们动起来。于是经过讨论，在活动开始，让孩子们学学小熊张大嘴巴的样子；活动中，让孩子们一起指着小熊哈哈大笑，请孩子们吃东西；活动结束，随着音乐刷刷牙。这样一来，孩子们的情绪被调动了起来，整个气氛也活跃了。

　　对于我来说，这次的“一课三研”让我获益匪浅，因为这是一次从“无”到“有”的过程，最主要也是我学习的过程，让我学会了如何根据实际的情况去设计、更改、直至成功的活动。

　　小班语言活动《小熊不刷牙》教学设计 6

　　反义词

　　一活动目标

　　1、对实物，图片的观察比较，使幼儿初步理解反义词的含义。

　　2、发展幼儿思维敏捷性和培养幼儿的学习兴趣。

　　3、学会正确运用反义词

　　二、活动准备

　　1、实物：娃娃，书，糖，药

　　2、多媒体课件

　　三、活动过程

　　1、经过实物引导幼儿理解反义词的含义

　　（1）出示宝贝盒引起幼儿兴趣。

　　师：小朋友，今日教师带了一个宝贝盒，里面住

　　着很多对好朋友，教师请一个小朋友来摸宝贝。

　　（2）请幼儿观察比较教师和小助手有什么不一样。引导

　　幼儿说出高矮，长短。

　　师：像高矮，长短这样意思相反的词叫做反义词。

　　教师与幼儿以摸宝贝的方式，利用实物，各种器官，理解什么是反义词。

　　如娃娃，引导幼儿说出大小

　　如书，引导幼儿说出厚薄

　　如听拍手速度，引导幼儿说出快慢

　　3、请幼儿说说自我还明白什么反义词。

　　4、利用幻灯片图片，玩游戏“找相反好朋友”。

　　并让幼儿用反义词正确表达

　　5、师幼互动游戏“和我说的做的不一样”，体验语言

　　交流的.乐趣。

　　6、带小朋友出去找反义词。

　　师：总结：小朋友们，只要我们有一颗善于发现的心，我们就能在生活中找到很多反义词，那此刻教师带你

　　们出去找反义词，看哪个小朋友找到的反义词最多。

　　小班语言活动《小熊不刷牙》教学设计 7

　　活动目标：

　　仔细倾听故事，理解小熊从不爱刷牙到爱刷牙的转变过程。

　　知道牙齿的重要性，懂得爱护牙齿，坚持每天刷牙。

　　活动准备：

　　绘本《小熊不刷牙》

　　PPT课件

　　牙刷、牙膏等实物教具

　　音乐《刷牙歌》

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　引出主角：老师：“今天老师请来了一位小客人，它是谁啊？”（出示小熊玩具或图片）它是小熊，我们给它起个名字叫维尼。

　　互动讨论：请幼儿分别介绍自己是如何保护牙齿的，引导幼儿了解保护牙齿的重要性。

　　二、观察图片，猜测故事情节

　　封面观察：展示绘本封面，提问幼儿：“你们看到了什么？猜猜这个故事会讲些什么？”

　　播放幻灯片：逐步播放PPT，请幼儿根据画面猜测故事情节。例如，小熊与“牙膏牙刷兵”决斗的图画，可以提问：“发生了什么事？小熊为什么这么做？”

　　三、分享故事

　　完整讲述：教师边播放PPT边讲述故事，注意引导幼儿观察小熊的表情和动作，理解小熊的内心变化。

　　分段讨论：

　　提问幼儿：“妈妈叫小熊刷牙后，小熊是怎么说的？它又是怎么做的？你觉得它这样做对不对？”

　　讨论小熊的梦境：“小熊在梦里遇到了谁？他们说了什么？小熊醒来后有什么变化？”

　　四、分享食物与讨论

　　分发食物：老师给幼儿分发不同种类的.食物（如饼干、鱼片干等），让幼儿感受不同牙齿的功能。

　　讨论护牙方法：提问幼儿：“没有牙刷的时候还有什么办法可以保护牙齿？”引导幼儿讨论并分享护牙经验。

　　五、实践操作

　　模拟刷牙：分发牙刷和牙膏，让幼儿模拟刷牙的动作，教师在一旁指导，强调刷牙的正确方法。

　　音乐游戏：播放《刷牙歌》，师生一起跳舞，增加活动的趣味性。

　　六、总结与延伸

　　总结：教师总结今天的学习内容，强调刷牙的重要性，鼓励幼儿坚持每天刷牙。

　　延伸活动：开展绘画活动《我的牙刷》，让幼儿画出自己的牙刷或刷牙的场景，并展示给其他小朋友看。

　　小班语言活动《小熊不刷牙》教学设计 8

　　活动目标：

　　能够听懂并理解故事《小熊不刷牙》的内容。

　　模仿故事中的口腔卫生动作，了解刷牙的正确方法。

　　培养良好的口腔卫生习惯，坚持每天刷牙。

　　活动准备：

　　绘本《小熊不刷牙》

　　PPT课件

　　牙刷、牙膏、刷牙模型等实物教具

　　口腔卫生相关的图片卡片

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　图片导入：展示小熊的图片，引导幼儿观察并猜测今天的故事主角。

　　打招呼：老师与小熊玩偶打招呼，引导幼儿也向小熊打招呼，增加亲切感。

　　二、播放PPT，讲述故事

　　封面介绍：展示绘本封面，简单介绍故事名称和主角。

　　分段讲述：播放PPT，边讲述故事边引导幼儿观察画面，理解故事内容。例如，当讲到小熊不愿意刷牙时，可以提问：“你们猜小熊为什么不喜欢刷牙？”

　　三、互动讨论

　　分享感受：提问幼儿：“你们觉得哈利做得对吗？为什么？”引导幼儿理解刷牙的重要性。

　　讨论梦境：提问幼儿：“小熊在梦里发生了什么？它后来是怎么做的？”引导幼儿讨论梦境对小熊的影响。

　　四、口腔卫生实践活动

　　观察图片卡片：展示口腔卫生相关的图片卡片，引导幼儿分辨哪些行为是正确的，哪些是错误的.。

　　模仿刷牙：分发牙刷和牙膏，让幼儿模仿教师的示范进行刷牙。教师边示范边讲解刷牙的正确方法。

　　分享经验：鼓励幼儿分享自己在家刷牙的经验和感受，强调刷牙的重要性和乐趣。

　　五、总结与作业

　　总结：教师总结今天的学习内容，强调刷牙的重要性，鼓励幼儿坚持每天刷牙。

　　布置作业：要求幼儿回家后与家长一起刷牙，并用自己的话向家长讲述今天学到的关于刷牙的知识。

　　通过这两个教学设计，幼儿能够在轻松愉快的氛围中了解刷牙的重要性，并掌握正确的刷牙方法，从而培养良好的口腔卫生习惯。

　　小班语言活动《小熊不刷牙》教学设计 9

　　活动目标：

　　能够听懂并理解故事《小熊不刷牙》的内容。

　　认识到刷牙的重要性，养成每天刷牙的好习惯。

　　通过模仿和体验，学习正确的刷牙方法。

　　活动准备：

　　绘本《小熊不刷牙》及PPT课件。

　　牙刷、牙膏、水杯等刷牙用具。

　　牙齿模型或图片。

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　引入话题：

　　师：“小朋友们，今天老师请来了一位小客人，猜猜它是谁呢？”（出示小熊图片或PPT）

　　师：“对啦，是小熊，我们给它起个名字叫维尼吧。维尼今天想和我们分享一个关于它的故事，你们想听吗？”

　　二、讲述故事

　　观察PPT，讲述故事：

　　播放PPT，教师边播放边讲述故事《小熊不刷牙》。

　　引导幼儿观察画面，理解小熊从不爱刷牙到爱刷牙的转变过程。

　　关键情节讨论：

　　师：“小朋友们，你们知道为什么小熊哈利一开始不喜欢刷牙吗？”（引导幼儿回答，如牙膏味道不好、牙刷硬等）

　　师：“后来哈利做了一个什么梦？梦里发生了什么？”（引导幼儿回忆梦中哈利牙齿掉光的情景）

　　师：“哈利醒来后是怎么做的？为什么？”（引导幼儿理解刷牙的重要性）

　　三、分享食物与讨论

　　分发食物：

　　教师给幼儿分发饼干、鱼片干等食物，让幼儿体验不同牙齿的功能。

　　讨论食物与牙齿的关系：

　　师：“小朋友们，吃了这些食物后，你们的牙齿有什么感觉？”（引导幼儿感受食物的.软硬与牙齿的关系）

　　师：“如果没有牙齿，我们会怎么样？”（引导幼儿理解牙齿的重要性）

　　四、学习刷牙

　　示范刷牙：

　　教师利用牙齿模型或图片，示范正确的刷牙方法。

　　引导幼儿观察并模仿教师的刷牙动作。

　　体验刷牙：

　　分发牙刷和牙膏，让幼儿在教师的指导下亲自体验刷牙的过程。

　　播放刷牙操音乐，师幼一起做刷牙操。

　　五、总结与延伸

　　总结：

　　师：“小朋友们，今天我们一起听了《小熊不刷牙》的故事，学到了什么？”（引导幼儿回顾故事内容，强调刷牙的重要性）

　　延伸活动：

　　鼓励幼儿回家后与家长分享今天学到的知识，并一起刷牙。

　　开展绘画活动《我的牙刷》，让幼儿画出自己的牙刷或刷牙的场景。

　　小班语言活动《小熊不刷牙》教学设计 10

　　活动目标：

　　仔细倾听故事，理解小熊哈利从不爱刷牙到爱刷牙的转变过程。

　　认识到牙齿的重要性，知道如何保护牙齿。

　　通过游戏和互动，激发幼儿对刷牙的兴趣。

　　活动准备：

　　绘本《小熊不刷牙》及PPT课件。

　　牙刷、牙膏、牙杯等刷牙用具。

　　牙齿模型或图片。

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　出示图片：

　　教师出示小熊哈利的图片，与幼儿互动。

　　师：“小朋友们，看看这是谁？它有什么特别的地方吗？”（引导幼儿观察哈利的牙齿）

　　二、讲述故事

　　观察PPT，猜测情节：

　　播放PPT，引导幼儿观察画面，猜测故事情节。

　　教师根据幼儿的回答，逐步揭示故事内容。

　　完整讲述故事：

　　教师完整讲述故事《小熊不刷牙》，引导幼儿认真倾听。

　　三、讨论与分享

　　讨论故事情节：

　　师：“小朋友们，哈利为什么一开始不喜欢刷牙？”（引导幼儿回答）

　　师：“后来哈利做了一个梦，梦里发生了什么？”（引导幼儿回忆梦境内容）

　　分享护牙经验：

　　师：“你们平时是怎么保护牙齿的？”（引导幼儿分享自己的护牙经验）

　　四、学习刷牙

　　示范刷牙：

　　教师利用牙齿模型或图片，示范正确的刷牙方法。

　　引导幼儿观察并模仿教师的刷牙动作。

　　游戏互动：

　　播放刷牙操音乐，师幼一起做刷牙操。

　　分发牙刷和牙膏，让幼儿在教师的.指导下进行刷牙体验。

　　五、总结与延伸

　　总结：

　　师：“小朋友们，今天我们学习了如何保护牙齿，知道了刷牙的重要性。你们以后要坚持每天刷牙哦！”

　　延伸活动：

　　鼓励幼儿回家后与家长一起制定刷牙计划，并坚持执行。

　　开展角色扮演游戏《我是小牙医》，让幼儿在游戏中体验保护牙齿的乐趣。

【小班语言活动《小熊不刷牙》教学设计】相关文章：

小班教案小熊不刷牙范文锦集11-16

《小熊不刷牙》说课稿范文05-31

大班健康教育活动教案《小熊不刷牙》09-28

幼儿园小班小熊不刷牙优质教案（精选9篇）03-28

小班语言活动教学设计12-15

小班语言刷牙教案03-29

小班语言《小熊请客》教学反思11-05

幼儿园大班健康教案《小熊不刷牙》09-29

小班语言活动教案小熊过生日11-21

小班语言刷牙教案（精选13篇）06-05