语文综合实践活动课优秀的教学设计

时间:2021-07-16 14:12:09 教学设计 我要投稿

语文综合实践活动课优秀的教学设计

  在教学工作者开展教学活动前,时常需要准备好教学设计,教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。如何把教学设计做到重点突出呢?下面是小编为大家整理的语文综合实践活动课优秀的教学设计,欢迎大家分享。

语文综合实践活动课优秀的教学设计

  语文综合实践活动课优秀的教学设计1

  活动目标:

  语文教育的天地是广阔的,社会是语文学习的大课堂。新课程标准要求我们要拓展语文教育新天地,给孩子们一片自由的天空。让孩子们走出封闭的课堂,去实践、去探索,在实践和探索中感受生活、体验生活、关心生活、热爱生活,以培养学生的实践能力、创新能力和参与意识。

  一、情感目标

  1、通过合作小组的集体实践活动,培养学生的团结协作精神和社会参与意识。

  2、通过参与此次实践活动,增强环保意识,尽到环境保护的义务。

  二、能力目标

  1、培养学生观察能力,比较分析能力和理解思维能力等。

  2、培养学生现代信息技术的熟练应用,通过与现代信息技术课程的整和,掌握多渠道收集和整理资料的能力。

  三、认知目标

  1、在小组合作中开展共同意识,勇于在自己组内的研究中充当主要角色。

  2、加强交流,在交流中实现资源共享,使双方达到共赢。

  活动准备:

  1、多媒体教学设备。

  2、照片、数据、文字资料。

  活动过程:

  一、导语

  主持人:中国国家环保总局近日向社会公布了处理城市垃圾国家行动方案,这个方案规定:今后中国的城市垃圾将进行填埋处理,并把垃圾填埋产生的气体收集起来发电。今天我们大家一起回忆前一段时间,我们对校园扔垃圾情况进行了调查,下面请大家说说你们小组采取了怎样的调查方法?

  (一)各小组成员在班上相互交流。

  (二)教师总结学生的发言:同学们分小组采取了多种方式,有的在书海中尽情遨游;有的到网上尽情冲浪;有的到校园里实地拍照、采访、掌握第一手资料;有的发放调查问卷,到同学老师们中收集数据.........这些方法都被同学们所利用起来。这节课,我们就请各小组来展示自己的调查结果。

  二、小组汇报

  (一)摄影小组汇报

  侦察员向大家展示并交流:

  (1)展示在学校老师办公室垃圾箱内拍到的大量饮料瓶,及在校园垃圾箱边分时间段拍摄的残存食物的照片,并谈谈自己的想法;

  (2)展示在学校垃圾箱里发现的大量废纸(即作业本纸)及自己的感想。

  (3)展示班级垃圾箱里拍到的大量零食包装袋及学生饮用奶盒,并谈自己的感受。

  (二)演艺小组汇报

  (1)情景再现:"残存食物的形成"。

  (2)情景再现:"废纸山的形成"。

  (3)情景再现:"垃圾箱在哭泣"。

  (4)师随机采访:小品中虽然演的有些夸张,但是在我们学习生活的环境中,是否也有类似的现象呢?学生结合实际谈自己的行为习惯。

  (三)调查员小组汇报

  (1)调查A汇报作业本纸用纸调查情况。然后请同学结合实际谈谈感想。

  (2)调查员B汇报同学乱扔饮料瓶和零食包装袋的调查情况,并随机进行现场采访,向同学发放调查问卷,验证调查数字的可信度。

  (3)调查员C汇报同学食物残存调查情况,从而谨请同学"爱惜粮食,不要浪费"。

  (4)调查员D汇报各班产生垃圾的调查情况,就调查报告里提到的"净化校园,从我做起"引导学生展开讨论。

  (四)网络小组汇报

  学生汇报以下相关资料(结合多媒体展示资料及图片)

  (1)有关垃圾对地球危害的相关资料。

  (2)有关垃圾回收的相关资料。

  (3)有关如何处理垃圾的相关资料。

  三、学生自由展示

  (一)提供机会:据我了解,在前一阶段的活动中取得成果的,不止以上四个小组,同学们肯定还有许多收获与体会。下面,就请你们来说说吧。

  (二)学生自由展示:说说自己还调查到了哪些资料,以及是怎样获取的。

  (学生在课下不但在小组内交流,而且也打破了小组的限制,与自己兴趣相投的合作伙伴进行合作学习。所以,在自由展示中从校内说到了校外,由现象说到实质;展示形式也十分丰富:有绘制的宣传画,有在课下自己制作的课件,还有手工制作及科学小实验等。)

  四、小结延伸

  (一)谈感受:听了大家汇总的资料及调查结果,不知同学们有何感想?

  1、学生谈。

  2、教师谈。

  师生们都感受到了校园产生垃圾情况的严重性,而且,都意识到了垃圾对地球环境资源的严重破坏。并且纷纷为减少校园垃圾情况献计献策。

  (二)献计策:

  1、请大家发挥智慧,献出自己宝贵的金点子,让我们的感受用尽快的时间变成行动,并且争取让更多的人加入到我们的实践队伍中来。

  2、由各小组到学校、社会上广泛发放"金点子"调查表,征求大家有效减少垃圾的计策。以便做好环境保护工作。

  语文综合实践活动课优秀的教学设计2

  活动目标:

  1、通过调查,搜集当地所产粮食,让学生认识各种粮

  2、了解各种粮食的用途及营养价值。

  3、培养学生搜集、整理、口语表达、动手操作及交流能力。

  4、通过活动,学生养成爱惜粮食的好习惯。

  重点:

  认识各种粮食并了解它们的用途及价值。

  难点:

  认识各种粮食并了解它们的用途及价值。

  课前准备:

  教师:媒体课件

  学生:

  搜集各种粮食,做手工粘贴画,上网查资料

  课时分配:

  1课时

  教学过程:

  一、导入新课,揭示课题

  二、检查调查活动情况

  1、指名说出当地所产粮食的名称。

  2、小组交流搜集到的各种粮食,加强认识。

  3、个人展示搜集到的粮食,并说出它们的用途及营养价值。

  4、媒体欣赏各种粮食及其用途和营养价值。

  三、展示手工作品

  1、小组内展示,选出一张最佳作品,全班交流。

  2、被选中的作品的作者向全班同学介绍所用到的粮食以及设计想法。

  四、媒体欣赏古诗《悯农》。

  五、教师总结

  同学们,通过今天的活动课,大家认识了当地所产的`粮食,了解到了粮食的用途及营养价值。粮食是农民伯伯辛辛苦苦种出来的,我们应该爱惜粮食。

  六、课外拓展

  把这节课的收获、感受写篇小短文。

  板书设计

  粮食名称:

  用途及价值:

  学生作品展示:(粘贴画)

  教学设想

  本节综合实践活动课,主要是针对学生不认识粮食,不了解它们的用途及营养价值,乱扔食品,浪费粮食等一些不良行为而进行的。通过活动,让学生认识各种粮食,了解它们的用途和一样价值,并懂得粮食来之不易,从而达到养成爱惜粮食的好习惯。

  本节课的教学目标主要从以下几个环节实现:首先,检查实践调查情况,让学生把调查到的情况表达出来,说出各种粮食名称,再通过小组展示实物,认识各种粮食,使名称与实物有机结合起来,加深认识。其次通过个人展示粮食,并说出它的营养价值,加强学生对粮食的了解,锻炼学生的口语表达能力,丰富他们的知识。

  然后,小组内交流展示粮食粘贴画,加深认识粮食与美术相结合,培养学生的审美能力。最后,全班展示各组优秀作品,从中受到美的熏陶,并懂得粮食来之不易,从而爱惜粮食。运用班班通媒体教学,形象、直观,既调动了学生学习的积极性,又增加了教学的趣味性。整节课井然有序,效果显著。

  语文综合实践活动课优秀的教学设计3

  活动设计思路:

  叶子是儿童生活中最常见的自然事物之一,对他们来说,是现实的,触手可及的,而玩叶子作为综合实践活动的一个部分,它可以使学生在采集叶子、观察叶子的过程中,了解叶片的构造、叶子对植物生长的作用,知道不同类型叶片,从叶片联想到叶子和人的关系,从而感受到人类与自然界的密切联系,知道环境保护的重要性,使环保意识深入儿童幼小的心灵。在玩叶子的过程中,还可以培养儿童对综合实践活动课的兴趣,挖掘他们的想象力,活跃他们的思维,提高他们的实践动手操作能力。

  活动目标:

  1培养小学生对大自然的兴趣和热爱,激发他们的思维和想象力。

  2通过观察叶子,联想叶子与人的关系,开扩学生的眼界,增强学生的环保意识。

  3学习适材、适形、适色的即兴创造,制作精美的叶画等工艺品。

  4培养学生的竞争与合作意识。

  5引导学生在实践中动手,动脑,使学生能自己操作,独立思维,以及能发现问题,解决问题。

  6面向全体学生,让每一个学生都愿意参与其中,尽量发展每个学生的创造性思维。

  活动准备:

  1课前让学生准备一些叶子,最好是种类不同的叶子。

  2教师自备若干叶子。

  3学生每人准备一张16开纸张大小的薄纸板以及胶水一瓶,剪刀一把、水彩笔。

  4闪光卡若干(作奖品用)。

  5课件、投影仪、录音机、磁带等。

  活动过程:

  一、激起兴趣,导人活动。

  教师举起自己准备的叶子,微笑着问学生:“你们瞧,老师手里拿的是什么呀?

  你们有吗?”(学生争着把自己准备的叶子给老师看。)

  老师接着提议:“我们大家一起举着叶子唱一首儿歌好吗?”

  [这个环节可以充分调动学生的各部分感官,激起他们的兴趣。]

  二、观察研究,认识叶子。

  1、激发观察兴趣:

  小朋友,你觉得自己跟叶子熟吗?我们今天就来看一看,大家跟叶子到底有多熟悉。大家可以先分组讨论一下叶子的用处,然后我们来看看哪一组小朋友知道得最多。(学生分小组讨论。)

  2、学生说叶子的用途。

  请每个小组的学生代表发言,说得最多的一组每人可以获得一个闪光卡。

  [学生除了能说出教材上所列的一些用途,还能举出其他一些用处,比如,有同学说到了叶子可以吸灰尘、叶子可以当遮风挡雨等,这些其实就是叶子在环保方面的作用。这样的谈话式教学可以随时调动学生的学习积极性,既活跃了他们的思维,又锻炼了他们的口头表达能力。]

  3、观察叶子。

  刚才,小朋友们都说出了叶子的很多作用,老师很佩服你们,那么,你们有谁仔细地去观察过叶子呢?(学生都纷纷摇头。)没关系,我们现在就一起来认真地观察叶子,然后,把自己观察到的和大家一起分享,好不好?

  4、交流发现。

  随机点名学生说自己的发现,将有价值的作简单板书。

  5、欣赏叶子。

  说得真棒,看来大家的小眼睛都很亮,现在,老师想再给你们看一些你们平时很少看到,或者从来没看到过的,你可要看仔细啦。(课件出示不同类型的叶子,开扩学生的视野。)

  三、发挥想象,制作叶画。

  1、教师提议。

  小朋友,现在我们跟叶子已经成了真正的好朋友,那么你们想不想把他们制作成精美的叶子画,用作装饰呢?我们一起动手做一做,看谁做的最美,最有意思。

  (集体制作叶画,教师巡堂。)

  2、小组评比。

  每组选送一幅叶画参加班级评比。

  3、班级评比。

  首先由每个小组派一名代表上展示台(讲台)向大家介绍自己作品的内容及含义,然后由全班民主评出“最佳创意奖”、“最佳合作奖”和“最佳环保奖”,分别奖励闪光卡。

  四、活动延伸。

  把自己制作的叶画送给爸爸妈妈,课外向爸爸妈妈了解叶子的害处。

  [这样有利于培养学生从小养成全面观察和思考的良好习惯。

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