我的愿望教学设计

时间:2022-07-25 09:07:54 教学设计 我要投稿
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我的愿望教学设计

  作为一名教师,就不得不需要编写教学设计,教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。写教学设计需要注意哪些格式呢?下面是小编帮大家整理的我的愿望教学设计,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

我的愿望教学设计

  我的愿望教学设计1

  教材分析

  什么是愿望?词典中的解释是希望将来达到某种目的或出现某种情况的心愿。每个人都有心愿,却又各不相同。《等我也长了胡子》作者的愿望是爸爸不再骗他;《播种希望的日子》中的“我”希望可以在最短时间内种出西瓜;《苦糖》中的“我”则希望让自己的母亲天天都有白糖吃。本次表达训练的安排,就是希望学生能够畅所欲言,真实表达自己的想法,写出充满真情、充满想象的文章。

  教学目标

  1、学生表达交流各自的愿望。

  2、培养学生大胆想象,清晰、连贯表达的能力。

  3、激发学生的写作兴趣,指导学生写出充满真情、充满想象的习作。

  教学建议

  (一)教学准备

  世界名人成长故事。

  (二)教学过程

  1、联系学习过的课文,找到撞击点,激发学生的写作兴趣。

  在本板块学习过的课文中,文中的“我”都有哪些愿望?他们的哪个愿望引起了你的共鸣?可以组织学生交流、讨论。

  2、联系生活,找准切入点,指导学生选择写作素材。

  谁都会有愿望,而且各不相同。在你的生活中,有哪些你已经实现了的愿望?哪些虽然没能实现,但极有可能实现?哪些是很长一段时间不可能或根本没有可能实现的愿望?

  选择自己最想说的讲给同学们听。

  3、指导习作,找寻启发点,教给学生写作方法。

  引导学生先确定自己想写现实一点的愿望,还是想象类的愿望。

  在这样的文章中,我们都应该写些什么呢?需要在自己作文字里行间回答哪几方面问题?

  (1)我的愿望是什么?

  (2)为什么会有这样一个愿望?

  (3)为了实现这样的愿望我做过哪些努力?

  (4)假如实现了这样的一个愿望,我又会有哪些表现?

  4、文章开篇指导:

  (1)开门见山

  要写什么直接说出来,直接进入文章主要内容。例如我们要写《我的愿望》这篇文章,可以这样开头:“每个人都有自己的`愿望,我也不例外,我也有自己心中想要达成的愿望,那就是,我希望自己能……”这样的表达直接引出了作文的内容,一目了然。

  (2)逐渐深入

  开始的几句话作为引导,慢慢接近作文的主要内容。还是以《我的愿望》为例,可以这样开头:“那天同学过生日,我们好多同学都去表示祝贺。就在吹蜡烛时,有同学说:‘闭上眼睛,许个愿啊。’听了这话,我的心中不由得一动:我的愿望又是什么呢……”这样就可把作文的内容引出来了。这样的写法含蓄、引人深思。

  (3)设置问题

  记得以前我们的小学课本上有这样一篇课文叫做《奇异的海底世界》,在这篇文章里,作者一开头就提了一个问题:“你们知道海底是怎样的一个世界吗?今天,让我们一起去了解一下神秘的海底世界吧!”这样一个问题直接就引入正题,引入要写的内容,提起读者兴趣。想一想,《我的愿望》要怎么设置问题?

  5、动笔作文,写完后,读一读,修改并抄写到作文本上。

  范文

  童年的我,有个神奇的愿望,就是想鸟儿一样长出一对翅膀,在天空自由飞翔、

  等我真的长出一对翅膀,一双洁白的翅膀,我就变成一个奇特的“羽人”,可以在天空中自由自在的翱翔、那时,我就可以飞向祖国各地,飞向全世界。想飞到哪就飞到哪,谁也管不着我!等到了晚上,我就可以和月亮说说话,聊聊天上和人间的事情;还可以和星星们唱唱歌,跳跳舞;和北斗七星一起荡秋千。

  随着年龄的增长,我知道我的愿望是无法实现的,人类不可能长出翅膀。但是,我相信将来有可能借助高科技成果,让我梦想成真,那时我就可以背着一对翅膀,在蓝天下自由自在的飞翔,也许还能和天上的小鸟比赛谁飞得快呢。

  如果我的愿望实现了,那该多好啊!天空中有各种各样漂亮的“羽人”,他们可以自由快速地去自己想去的地方,既不会交通堵塞,还不会出现交通事故,更不会产生空气污染。

  真期望那漂亮的能带我们自由飞翔的翅膀能早日被研制出来啊!

  我的愿望教学设计2

  教学目标:

  1、能用流利、通顺的语言描述自己的愿望。

  2、展开想象,自由写作,提高学生写作能力。

  3、能够让学生说真话、写真话,表达自己最希望实现的愿望。

  教学重点、难点:

  让学生说真话、表真情。

  教学时数:

  三课时

  第一课时

  一、导入:

  1、播放歌曲《种太阳》。这首歌主要写了什么?

  2、你的愿望是什么呢?(板书题目:我的'愿望)

  二、理清写作顺序。

  1、同学们的愿望各不相同,你为什么会有这个愿望呢?

  2、如果你的愿望实现了,你打算怎么做呢?

  三、学生口述,指导表达。

  1、学生思考如何写作。

  2、指名口述,师生评议。

  第二课时

  教学内容:写草稿。

  让学生根据第一课时说的内容,写草稿。

  第三课时

  教学内容:作文讲评。

  一、总结这次作文的情况。指出共同的优点和不足。

  二、朗读优秀习作,全班评议。

  三、小组同学相互交流彼此作文情况。

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