成语接龙教学设计

成语接龙小学二年级教学设计范文

　　作为一位杰出的教职工，常常要根据教学需要编写教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的成语接龙小学二年级教学设计范文，欢迎大家分享。

　　成语接龙教学设计1

　　语文知识：

　　能力整合的综合性学习的教学设计

　　活动主题：

　　成语接龙。

　　活动年级：

　　二年级

　　活动内容：

　　收集成语。

　　活动目标：

　　1、认识9个生字，会写8个字。

　　2、能正确、流利地朗读成语，体会其中的韵律感。

　　3、初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。

　　教学过程：

　　1、讲故事：

　　同学们，你们知道哪些成语和成语故事？把喜欢的故事讲给同学听好吗？（学生讲故事）说说从这个故事中你明白了什么？（学生谈感受）许多成语和故事能使我们受到启发，让我们认真读一读吧！

　　2、说成语：

　　今天，我们做一个有趣的.游戏，游戏的名字叫“成语接龙”（首尾相接）快快开动脑筋，想想你知道那些成语。

　　（每组10人，到前面说成语，说不上来即被淘汰，看谁取得最后胜利）

　　3、识字：

　　1）、出示第一组成语，学生自由读，认识生字。

　　2）、出示“寸、益、彰”三个字，读字音，交流识字方法。

　　4、以小组为单位，学习二、三组成语。

　　5、小组派代表汇报学习所得。

　　6、讲成语故事。

　　1）、学生自愿交流。

　　2）、听了故事后你知道了什么？

　　7、写字：

　　1）、出示要求会写的8个生字，引导学生观察，说说自己的发现。

　　2）、找出自己觉得不好的字，教师范写指导

　　3）、学生描红，临写，教师巡视指导。

　　4）、自己评评，看看有哪些进步。

　　5）、同桌互评，共同进步。

　　8、练习：

　　1）、把成语填完整。

　　（ ）苗（ ）长 （ ）到渠成 （ ）井（ ）天 取（ ）补短

　　2）、把你收集到的成语写下来，和同学互换。互相读一读，记一记。

　　9、课外阅读指导。

　　找成语故事读一读，积累几个你喜欢的成语。

　　成语接龙教学设计2

　　教学目标

　　1、学会本课的8个一类字，认识12个二类字。

　　2、了解8个成语故事的内容，知道这8个成语的内在含义。

　　3、激发学生阅读成语故事，积累成语，研究成语的兴趣，激发学生热爱祖国传统文化的思想感情。

　　教学重点、难点：

　　学会本课一类字，了解成语的内在含义。

　　教学准备：

　　成语故事书，成语词典等

　　教学过程：

　　一、导入。

　　1、课前成语接龙

　　2、成语是我国传统文化的精华，关于它的学问多着呢。大家回想一下，我们学过哪些跟成语有关的故事？（学生汇报）这节课我们一起走进成语故事。（板书）

　　二、认读寓言故事5个。

　　激发兴趣：

　　1、 刻舟求剑

　　看图猜成语

　　找剑的人犯了什么错误？

　　哪个是他要找的剑。（剑与箭的区别）

　　2、 自相矛盾

　　为什么被人问他“用你的矛刺你的盾会怎么样？”他回答不上来。

　　看图猜字。

　　认识矛与盾的字形演变

　　盾：上面像盾形，下面是“目”，表示以盾蔽目（身体）。

　　通过学习，你们有什么收获？如何才能避免自相矛盾呢？

　　3、 掩耳盗铃

　　学习掩。看图可以知道掩就是遮盖的意思。扩词。

　　盗就是偷的意思。理解：看到人家的器皿就会贪婪地流口涎，存心不善。扩词

　　这个人可笑在哪里。 “自欺欺人”。

　　4、狐假虎威

　　你又什么好办法记住虎的字型？

　　（象形。金文字形像以虎牙、虎纹为特征的虎形。本义：老虎）

　　讽刺的是哪一种人呢？

　　我们的祖先非常智慧，仅仅四个汉字就能概括表达的寓意，《自相矛盾》《刻舟求剑》《狐假虎威》等成语距今已经有2千年的历史了，成语高度凝炼，流传至今。

　　5、愚公移山

　　愚扩词，注意读音

　　这则故事赞扬了怎样的精神？

　　总结：这些成语不是真的，是为了讲述一个道理而编造的寓言故事，是成语的一种。 你知道的这样的成语还有吗？板书（寓言故事）

　　二、认读历史成语。

　　1、完璧归赵

　　讲这个故事

　　璧平圆形中间有孔的'玉，古代在典礼时用作礼器，亦可作饰物。（图片 怎样的玉）

　　（负荆请罪 ）

　　总结：成语很多是历史典故，是发生过的事情，你还知道哪些历史成语？板书（幻灯片上出示补充的成语）

　　三、认读八字成语。

　　成语不光有四个字的，说说你们知道的成语还有什么？

　　我们继续来学习八个字的成语

　　1、 直接出示“鹬蚌相争，渔翁得利”

　　你知道什么意思吗？

　　识记“鹬和蚌”字形 理解成语

　　（形声。从鸟，矞（yù）声。本义：水鸟鹬形声。常在水边或田野中捕吃小鱼、小虫和贝类

　　从虫，丰声。本义：一种软体动物。有的能产珍珠）

　　（翁扩词）比喻双方争持不下，而第三者趁机得到了好处。

　　2、尝试理解“螳螂捕蝉，黄雀在后”

　　“捕” 字音 字意

　　这个成语告诉我们什么道理？（比喻只看见前面有利可图，不知道灾祸就在后面。）

　　四、补充神话传说和民间流传。

　　同学们还知道那些成语：

　　神话传说：精卫填海、八仙过海、夸父追日、开天辟地

　　教师小结：成语，这语林中的奇葩，或源于古代寓言，或取自历史典故，或见神话传说、文章典籍，或出于百姓的口耳相传。在历史的长河里，在现时生活中经受岁月的考验，越发显示出强大的生命力。

　　五、复习巩固

　　1、看图猜成语

　　2、成语归类

　　有人物的成语：叶公好龙 塞翁失马 毛遂自荐

　　有反义词的成语：七上八下 颠倒黑白 颠来倒去 是非分明

　　有动物的成语：狐假虎威 马到成功 鸡鸣狗盗 狗急跳墙 鼠目寸光

　　3、成语接龙：

　　愚公移山—山穷水尽—尽人皆知—知书达理……

　　伯乐相马—马到成功—功败垂成—成竹在胸……

　　掉以轻心—心之口快—快马加鞭—鞭长莫及……

　　小结：同学们，今天我们学习了这么多的成语，也知道了成语是我国历史的一部分，每一个成语都有着深刻的含义。希望你们在生活中也能多多的使用成语，把我们的民族文化发扬光大。

　　板书设计：

　　成语故事

　　古代寓言 历史典故 神话故事

　　刻舟求剑 完璧归赵 女娲补天

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