我家的好邻居教学设计

时间:2023-04-28 16:01:14 教学设计 我要投稿

我家的好邻居教学设计

  作为一位兢兢业业的人民教师,有必要进行细致的教学设计准备工作,教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。那么什么样的教学设计才是好的呢?以下是小编整理的我家的好邻居教学设计,希望能够帮助到大家。

我家的好邻居教学设计

我家的好邻居教学设计1

  教学目标:

  1、能画出一组邻居的形象我的好邻居;

  2、学习选材和搭配色彩的知识我的好邻居;

  教学重点:

  激发学生使用不同的材料画出一组邻居的形象。

  教学难点:

  选择适当的材料制作立体的“高楼”。我的好邻居在创作中有目的运用色彩知识。

  教学用具:

  课件、范作等。

  教学课时:

  2课时。

  教学过程:

  一、创设情境,导入新课。

  想一想,你有哪些邻居?选择自己熟悉的`邻居,说一说难忘的故事,或者把一些难忘的故事写出来。

  二、分组讨论,确定主题。

  主题可以是街道名称、小区名称等。

  以记忆画形式创作出邻居丰富多彩的生活(平面造型)。

  三、欣赏教材中的学生作品,设计一座立体的、能够站立的楼房。

  1、以硬纸为材料,共同制作。

  2、思考:讨论房子的特点,一共要安排几户人家入住?楼房的窗口、阳台有什么特点?怎样表现?建造楼房时所采用的主要材料是什么?辅助材料是什么?用什么方法去处理?用剪贴、撕贴还是其他方法?怎样设计才能是楼房站立得更加稳?如何把楼房装饰得更漂亮?

  四、制作和装饰

  小组成员分配工作,合作完成一座立体的纸楼房,并把画好的邻居作品粘贴进去。

  五、欣赏与整理

  教师组织学生进行成果分享活动。

  教学后记:

  通过学习,能较好地表现邻居的形象我的好邻居;并制作高楼把“邻居住进”高楼

我家的好邻居教学设计2

  教学目标

  1.知识与能力

  学习邻里之间相处的常识,懂得邻里之间要和睦相处,互相帮助。

  2.过程与方法

  培养学生合作学习的能力与探究学习的能力。

  3.情感与态度

  感受邻里之间和睦相处、互帮互助的快乐。

  重点难点:

  教学重点:引导学生们重视邻里关系、学习邻里相处之道。

  教学难点:培养学生们关爱邻里的品质。

  教学过程:

  一、该话激趣,导入新课

  1.谁能告诉老师:你邻居家的小伙伴叫什么名字?你平时都和他(她)玩些什么?和小伙伴一起玩,你开心吗?

  2.生回答。

  3.师小结:和邻居家的小伙伴在一起让我们感到了生活的快乐,那么你知道和邻居相处有哪些技巧呢?这节课我们就一起来学习“我家的好邻居”。

  二、小组合作,共同学习

  活动一:做一个有礼貌的好邻居

  1.师:大家回忆一下,自己去邻居家玩,有没有因为不礼貌被邻居或父母说过?你觉得我们在与邻居相处时,需要注意些什么呢?

  2.学生分享自己的经历。

  3.(出示教材35页图片)师:你觉得哪种行为不恰当?说说你的理由。

  4.学生对这几种行为进行评价,并改正行为的不当之处。

  设计意图:以演一演的形式,使学生形成正确的行为习惯,做一个文明的人。

  活动二:感受邻居间的温暖

  1.阅读课本第36页,说说你有什么感受?

  图1:小红放学回家忘带钥匙,张奶奶请她先到自己家里,等待父母回来。

  图2:小丽的父母去出差,小丽的邻居请她到家里吃饭。

  图3:李奶奶的孙子生病了,孩子的父母没在家,邻居张叔叔帮李奶奶把孩子送到了医院。

  通过图片我们看出了,在我们需要帮助的时候,是邻居们伸出了援助之手。请同学们回忆一下,你有没有接受过邻居的帮助,或者你主动帮助过邻居?

  师小结:常言道,远亲不如近邻。邻里之间要互帮互助、和睦相处,在邻居需要帮助的时候,我们要力所能及地帮助他们。这样在我们需要帮助的时候,也能得到他人的帮助和温暖。大家就都能度过生活里的困难,过上美好的生活。

  活动三:邻里互助,生活和睦

  (出示教材37页图片)

  图1:小明帮李叔叔家收西瓜。

  图2:下雨了,小丽帮小毛家收晾晒的玉米和衣服。

  图3:小红搀扶王爷爷下楼。

  师:图片中的.同学,都主动帮助邻居。他们是我们学习的榜样。那么请大家思考,你能为邻里做些什么呢?

  学生分小组讨论,并派代表回答。

  师生共同阅读教材38页《垃圾不见了》这篇文章。

  师:你认为小女孩的行为会给这里带来什么变化?

  设计意图:此环节使学生懂得了邻里互助、生活和睦的道理。邻居给我们的生活带来了温暖,我们也应该为邻居做一些力所能及的事。

  活动四:不给邻居添麻烦

  (出示教材39页图片)师:如果你是他们,你会怎么办?

  学生分小组讨论,各小组派代表汇报。

  师:邻里之间怎样才能避免矛盾的发生呢?你平时是怎么做的?

  平时多为邻居想一想,例如在家看电视的时候,音量调小一点儿;不在楼道里堆放杂物等。

  师:大家有谁搜集了历史上有关邻里之间谦让、体谅的故事,给大家讲一讲。

  师:如果自家受到伤害时,要怎么处理呢

  (出示教材41页图片)师:当你遇到相同的情况时,你会怎么办?

  小组合作交流,派代表回答。

  小结:当邻居伤害到自家时,要先去找邻居积极友好沟通,给邻居讲道理;如果邻居不理睬,也还要寻找适当的方法去沟通解决,而不能粗暴解决。

  设计意图:此环节是为了让学生懂得当与邻居发生矛盾时,应采用恰当的处理方法。

  六、课堂小结

  通过这节课的学习,我们知道了:生活在社会这个大家庭中,“好邻居”非常重要。当我们去邻居家串门时,要做一个文明的客人;当邻居家有困难时,应主动提供帮助;当与邻居家出现矛盾时,要及时沟通,恰当解决。只有这样,邻里之间才能和睦友好相处,我们的生活才能安定和谐。

我家的好邻居教学设计3

  活动目标

  增进与邻居、社区的互动情谊。

  体验角色扮演的乐趣。

  活动准备

  儿歌读本、儿歌掛图、互动式教育光碟。

  活动过程

  1 、将第4週完成的宝贝学习单「我家附近的地图」,分发给每位幼儿,请幼儿分享最常在附近的哪些地方遇到邻居(公园、小吃店、便利商店、倒垃圾的.地方。)家人都如何和邻居互动

  2 、翻开儿歌读本「隔壁人家」,请幼儿欣赏画面,指出这户房子的样式,亲戚家有谁住这种房子,并养小动物的。

  3 、教唱儿歌「隔壁人家」〔附〕,藉由内容引导幼儿,怎麼样正确的和邻居相处。

  4 、请幼儿发表自己遇到邻居的时候,都以何种方式打招呼,最喜欢和邻居一起做什麼事(骑脚踏车、玩玩具、游泳。)

  5 、团体讨论自己认识的好邻居,说明他们受欢迎的原因。彼此学习分辨什麼行為受欢迎(有礼貌和人打招呼、轻声开门关门、互相帮忙。)什麼举动不受欢迎(乱丢垃圾、破坏公共设施、随意从楼上泼水下来。)老师将幼儿的发表记录下来,张贴於教室中。

  6 、角色扮演游戏——到邻居家作客,请幼儿轮流当爸爸妈妈、小主人、小客人,再针对各组的互动方式,选出最适合且有礼貌的方式,并记录下来。

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