小学语文an en in教学设计

时间:2021-01-28 19:08:13 教学设计 我要投稿

小学语文an en in教学设计范文

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,就难以避免地要准备教学设计,教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。那么应当如何写教学设计呢?以下是小编收集整理的小学语文anenin教学设计,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

小学语文an en in教学设计范文

  小学语文anenin教学设计1

  一、教学目标

  1.学会前鼻韵母an、en、in和整体认读音节yin及其四声,读准音,认清形,正确书写。

  2.正确认读由声母和an、en、in组成的音节,会读拼音词和拼音句子。

  二、教学重难点

  读准三个韵母的音,能正确拼读由韵母组成的音节词语。

  三、教学准备

  1、多媒体课件。

  2、黑板上画一只苹果,一只梨,一只桃子。

  3、做好an、en、in四声小卡片。

  4、学生每人发一本拼音本。

  课时安排:2课时

  第一课时

  一、教学目标:学会前鼻韵母an、en、in和整体认读音节yin及其四声,读准音,认清形,正确书写。

  二、教学重点:读准鼻韵母an、en、in和整体认读音节yin。

  三、教学准备:

  1、多媒体课件。

  2、做好声母,韵母,音节小卡片若干。

  3、黑板上画一只苹果,一只梨,一只桃子。

  4、做好an、en、in四声小卡片。

  5、学生每人发一本拼音本。

  第二课时

  一、复习巩固

  拿出声母、韵母和音节数个,让孩子辨认。

  师:孩子们,今天老师带来了好多卡片,(依次把卡片贴在黑板上)你能把声母卡片贴到苹果里吗?叫一学生上台贴声母卡片。

  同法贴韵母到梨,音节到桃子。

  过渡:小朋友们真厉害,一下子就把他们送到了家。接下来,老师请大家看一幅图。(多媒体出示P47插图)

  二、看图导入

  1、引导学生观察:图画上的小朋友们正在干什么?屏幕上出现了什么?

  小结:小朋友们围在一起看电视,打开电视看见天安门,里面还在放一首好听的歌,叫《我爱北京天安门》。小朋友,你们想听吗?

  师播放歌曲《我爱北京天安门》。

  2、学习语境歌。

  师:歌曲真好听,儿歌也很好听,来跟老师一起念一念。(出示带拼音儿歌)

  (遥控器,摁一摁,荧屏映出天安门。色彩鲜艳音乐美,小朋友越看越开心。

  注意让学生读准:天安门、摁、映。

  3、教师引导过渡:今天我们学的三个韵母就跟这副图有关系。

  二、指导发音

  1、学习韵母an。

  (1)出示“n”,一起来复习它的发声,并注意鼻音。

  师:n最喜欢交朋友,你看,(出示带有天安门图片的n,)这一天,n宝宝来到天安门前,看见一个宝宝走过,是谁呀?(边出示a)。对,n宝宝连忙走上去对a宝宝说:我想和你交个朋友,行吗?a宝宝非常乐意地答应了,两个好朋友连忙靠在一起,变成了一个复韵母,我们读这个韵母的时候,要注意发音方法。

  注意要领:先口型做a,发ɑ的音,再迅速把舌尖抬起抵住上齿龈,不留缝隙,鼻子出气发音。

  教师做口形,并示范读。然后让学生体会舌尖顶住上齿龈的感觉。

  (2)教师领读,指名读、学生自由练读,齐读,“开火车”读。

  (3)师问:我们一起来给韵母宝宝加声调,谁知道该加在谁的头上呢?(打开大屏幕,出示没标调的四个an,一起和孩子标调)(复习加调儿歌)

  (4)指导读好an的四声,请同学自由读,同桌互读,指名读。

  (5)师出示做好的四声小卡片,对学生抽读。

  小结加过渡:小朋友真聪明,一下子就能把今天学的.第一个韵母宝宝学会了。接下来,老师请大家看一幅图。(出示遥控器图片,上面有n),瞧,n宝宝来到哪里了?(遥控器边)他又想交朋友了,看,谁来了?(e宝宝),

  师:对啊,n看见e宝宝就马上要和他做朋友,瞧,两个朋友已经紧紧靠在一起了,咱们来学一学,他们两个在一起的时候该怎么读。

  2.学习韵母en。

  (1)请学生做一做摁遥控器的动作,嘴里说说“摁”。

  (2)指导读好音。师:口形做e,舌尖抬起抵住上齿龈,把鼻音读出来,用手放在鼻子边,检查自己的鼻音情况。

  (3)教师让学生试读后范读,再用各种方式请学生读。

  (4)(打开投影仪,出示四个en)请一学生试着给en加上四声声调,评价表扬再读一读。指导读好en的四声。

  3、学习韵母in和整体认读音节yin。

  (1)指导学生自学:你们能运用前面学到的发音方法读这个鼻韵母吗?

  (2)检查自读情况,纠正问题。

  (3)(打开投影仪,出示四个in)请学生说老师给in加上四声声调,再读一读。

  (4)出示整体认读音节yin及其四声,告诉学生,他和üe一样,请来了大y姐姐,变成yin,所以他也是整体认读音节。

  请学生练习读准。请用yin及其四声组词。例:印象、因为、引路、银行。

  三、书写韵母

  1、教师在四线格里范写an、en、in。

  2、教师请同学们观察写这三个鼻韵母的时候要注意什么。(两个字母大小差不多,占满中格,字母间隔要近。)

  请学生在书上描红,临写。

  小学语文anenin教学设计2

  教学目标:

  1、能借助图学会复韵母an.enin和整体认读音节yin.Yuan能认请形,能读准它们的四声。

  2、能借助书上展示的过程会拼读介母是ü的三拼连续音节。

  3、能看图准音节词语。

  4、知道汉语拼音可以给汉字注音。

  5、能在四线格中正确书写。

  教学重点:

  an.en.in的发音。

  教学难点:

  拼读介母是ü的三拼连续音节。

  教学过程:

  一、复习。

  (1)韵母,aieiuiaoouiuieüeer

  (2)23个声母。

  二、授新课。

  (1)出示an的图。

  师问:图上画的是什么地方?

  (2)指导读音。

  把天安门和“安”读的轻短,就是an的音。

  先是张大嘴发a的间,再把舌尖抵住上牙床快速读一n,让气流从鼻腔流上,以韵母a的口形为开始,以发前鼻音–––n为结束,an就读准了。

  范读–––––领读–––––指名读

  (3)记忆字形:

  a和n组成an.

  (4)拼读四声。

  ānánnàn

  2、学习en。

  (1)出示en的图。

  图上的小子该在干什么?

  (2)指导读音。

  将摁门铃的“摁”,是第四声,变成第一声就是“en”的音。

  范读–––––––领读––––––指名读

  (3)记忆字母形。

  e和n组成en.

  (4)练读四声。

  ēnéněnèn

  3、学习in和图。

  (1)出地in的图。

  图上画的是什么?

  (2)指导读音。

  录音机的“音”读的轻短,就是in的音,

  范读––––领读––––指名读

  (3)记忆字母形。

  i和n组成in.

  (4)练读in的四声。

  īníniniìn(加声去I的点)

  (5)教in的整体认读。

  in是复韵母,当in独立成音节时,前边必须加声母y.

  板书:yin

  yin也是整体认读音节,不用拼,直接读。

  领读––––指名读––––––齐读

  练习四声。

  yīnyíinynyìn

  (6)教读“yuan”的音。

  问,老师在an的前面加yu,谁认识?

  板书:yuan

  指名读―――齐读

  练习四声。

  Yuānyuányunyuàn

  4、指导书写

  仔细看老师写,看请生个字母占格的位置。

  5、练习拼读与直呼直线和射线的拼音。

  Y–––––an––––yan

  W––––an––––wan

  W––––en––––wen

  指名拼读,能直呼就直接读音节。

  6、学习介母是ü的三拼音节。

  板书:

  j––––ü––––an––––juan

  q––––ü––––an––––quan

  x––––ü––––an––––xuan

  观察:

  (1)这是几拼音节?

  (2)介母是什么?

  (3)组成音节后,ü上为什么说没点?

  (4)练读:

  学习介母点u的三拼音节。

  Zh–––u–––an––––zhuan

  Ch–––u–––an–––chuan

  Sh–––u–––an–––shuan

  R–––u––––an–––ruan

  ①先自己拼读。

  ②互相检查。

  ③齐读。

  ④看图读句子。

  7、看图读句子。

  (1)光看说图意。

  (2)再读拼音。

  Tiananmen

  指名读。天安门,使学生懂得汉语拼音与识字的关系。

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