永遇乐京口北固亭怀古的教师教学设计
一、导入
公元1205年，春初，风和日丽的一天，镇江北固山北固亭中，一位须发全白、满面愁容的老人正凭栏远眺：碧天千里辽阔，群山连绵起伏，江山如此多娇！老人仰天长啸：什么时候能驾长车、踏破贺阑山缺，收拾旧山河，朝天阙。哎，白了少年头，空悲切。这位忧国忧民的老人就是号称“人中之杰、词中之龙“的辛弃疾。今天我们就来学习他的.《永遇乐·京口北固亭怀古》。（板书题目、作者）
二、学习目标
1、用典，借古喻今
2、词人的爱国热情
三、知人论世
1、作者简介
2、背景简介
四、反复诵读
1、读准字音、节奏（正音、断句）
2、读懂词义（疏通文意）
3、读出感情（悲愤激昂）
4、析情明技（用典，艺术手法）
（一） 词中一共写了哪几个历史人物？
6个：
1、孙权
2、刘裕（寄奴）
3、刘义隆
4、霍去病
5、拓拔焘（佛狸）
6、廉颇
（二）请用简洁的语言来概括他们的事迹？（板书）
1、孙仲谋大败曹军
2、刘裕建刘宋政权
3、刘义隆北伐惨败
4、霍去病封狼居胥
5、佛狸击败宋文帝
6、廉颇得不到重用
（三）作者在词中讲这几个故事用意何在？（小组讨论，完成表格）
（板书：仰慕英雄 激励北伐 有备而战 勿忘国耻 壮志难酬）
诗文中引用的古书中的故事或词句的手法叫做用典故。用典是辛词的一大特色。作者怀古的目的不仅仅在于写历史，而在于伤今。（板书“怀古伤今”）
五、布置作业
1、熟读成诵
2、课后练习
结语：成熟的文学往往带有悲剧色彩。无论是屈原的“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”，还是杜甫的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，或是陆游的“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”，亦或是辛弃疾的“了却君王天下事,赢得生前身后名。可怜白发生!”。让我们学会品位悲剧，在悲剧中感受诗人的忧国忧民的情怀。
【永遇乐京口北固亭怀古的教师教学设计】相关文章：
《永遇乐·京口北固亭怀古》的教学设计01-20
《永遇乐京口北固亭怀古》教学设计07-29
永遇乐京口北固亭怀古教学设计07-30
《永遇乐·京口北固亭怀古》教学设计07-13
永遇乐京口北固亭怀古教学设计11-25
永遇乐京口北固亭怀古的教学设计11-24
永遇乐京口北固亭怀古优秀教学设计07-06
永遇乐·京口北固亭怀古优秀教学设计11-24
永遇乐京口北固亭怀古优秀教学设计11-25