课文火烧云第二课时教学设计

时间:2021-02-02 13:01:20 教学设计 我要投稿

课文火烧云第二课时教学设计

  【教学目标】

课文火烧云第二课时教学设计

  1、理解第二至第七自然段,了解火烧云颜色和形状的变化特点。

  2、学习作者是怎样观察、描写火烧云颜色和形状的。

  3、有感情地朗读第二至第七自然段并背诵。

  【教学重点】

  了解并学习作者是怎样写火烧云颜色和形状变化的。

  【教学难点】

  抓好词佳句体会火烧云变化多而快的特点,想象并画出火烧云的其它形状。

  【媒体选择】

  课件。

  【教学过程】

  一、扣入课题,整体感知

  1、揭题读题。

  2、整体感知:

  ⑴ 抓第二自然段读悟火烧云的动态美:

  ① 课文中哪一句告诉我们,什么样的云叫火烧云?

  ② 这一句中的烧写得十分生动,你知道好在哪里?读一读体会。

  (写出火烧云在变化,写出动态美。)

  板书:

  动态美

  ③ 烧字和哪些词一起突出了动态美?

  (指导读出动态美。)

  ⑵ 课文从哪几个方面来写火烧云的.动态美的?

  ⑶ 过渡:

  这节课我们主要学习作者是怎样描写火烧云颜色和形状的?

  二、抓词句读悟颜色变化特点

  1、自由读第三自然段:

  说说你从这一段读懂了什么?你是怎样读懂的?

  2、讨论并指导朗读:

  ⑴ 抓颜色词体会变化多:

  ① 有哪些颜色?

  ② 把颜色词分成三类:

  一生上黑板贴出三类颜色词。

  ③ 齐读表示颜色的词:

  火烧云的颜色变化这么多,作者写出这么多的颜色词,读了以后你有什么想法?

  (启发学生用颜色的词,平时要细心观察事物。)

  ④ 学习作者,说说自己见过的,能说出来的这三类颜色词。

  ⑤ 这么多的颜色可以用哪个词来概括;选一两个写在书上,一生上黑板板书。

  ⑵ 再美美地读一遍,体会火烧云颜色变化还有什么特点。

  (抓四个一会儿读悟变化快,体会动态美。)

  3、背诵训练:

  ⑴ 由看填空题背一背,幻灯片提示:

  这地方的火烧云 ,一会儿 ,一会儿 ,一会儿 ,一会儿 。 ,这些天空都 ,还有些 。

  ⑵ 指名背:

  要求突出快、美。

  ⑶ 离开填空题背一背。

  三、抓词句读悟形状变化特点

  1、自由读第四到第七自然段:

  想想形状变化有什么特点?仿照颜色一段,用上面的填空题说一说你的理解,同桌可以讨论。

  2、讨论:

  ⑴ 变化多,从哪儿体会出来的?

  (写了哪些形状?)

  ⑵ 按填空题说说。

  ⑶ 用一个词归纳形状多,选一两个写下来,一生上黑板板书。

  3、再自由读:

  体会形状变化还有什么特点?找出描写变化的词句读一读。

  4、指导朗读(选一节读)评读:

  要求突出火烧云变化快,读出神奇之感。

  5、指导背诵,理清层次,选一节背一背:

  先写出现什么动物,再写出现什么动物,再写什么样子,最后变化消失。

  6、想象画画,仿照练习:

  ⑴ 画画:

  画出你想象的火烧云的一种形状。

  ⑵ 对照画的画,仿照课文说说什么样子,怎样变化的?

  四、布置作业

  根据自己画的画写一段话。

【课文火烧云第二课时教学设计】相关文章:

课文《火烧云》第二课时优秀教学设计11-10

课文《火烧云》第二课时教学设计范文05-02

课文《火烧云》第二课时优秀教学设计模板12-12

课文《火烧云》第2课时教学设计02-23

课文《火烧云》教学设计11-01

火烧云第二课时教学设计11-11

《火烧云》第二课时教学设计02-12

《火烧云》的第二课时教学设计11-12

课文《火烧云》优秀教学设计04-25