《海燕》 第二课时的教学设计
第二课时
一、教学目标
1、分析理解第三幅画面，学习海燕所具有的勇敢、自信和洞察力。
2、理解本文的象征意义和象征手法，区分比喻和象征。
3、比较阅读指导。
二、教材重点、难点
理解本文的象征意义和象征手法，区分比喻和象征。
三、教学过程
（一）复习检查
1、完成励耘精品系列丛书《课时导航》人教版七年级语文（下）该课课内深化部分内容，并评讲。
2、抽查优生背诵课文片断。
（三）品读赏析
1、分析理解第三幅画面（12-16）
1）全班齐读12-16段，进入情境：
2）教师明确：
这时的背景是云海相接，是白热化的斗争场面。描写了与闪电激战时刻，海燕反复呼唤暴风雨的到来。
3）学生思考下列问题：
①分两层，并归纳各层意思。
②找出相应的修辞方法和有关句子。
4）学生自由发言后教师肯定评价：
一层（12-13）描写大海与闪电激战。
二层（14-16）海燕呼唤暴风雨。
修辞方法：比喻、拟人；相应的句子。
2、指导背诵这一部分
先由教师指导，学生自由散读，抽个别背后全班齐背。
（四）研究象征意义，理解象征手法
1、学生阅读，回顾一下课文中关于大海景象变化的'描写，比较这二者之间有什么相似点？
师生共议：大海上狂风乌云雷电交加，形势激烈，处于一触即发之势。与俄国革命形势相似。
2、分析象征意义
1）独立思考：大海波浪／海燕／海鸥海鸭企鹅／风云雷电／暴风雨分别象征了什么？
2）抽查提问，教师归纳：
大海波浪：革命高潮时的广大人民群众的力量
海燕：英勇善战的无产阶级革命先驱者
海鸥海鸭企鹅：革命中的机会主义者和形形色色的假革命者和不革命者
风云雷电：沙皇的反动势力
暴风雨：席卷一切的革命运动
3）分小组讨论（教师给予必要的指导）：它们之间分别有什么相似之处？
4）抽样提问，其他同学举手补充，教师评价：
海燕：渴望革命，敏感，深信胜利，呼唤，预言家
海鸥等：飞窜，呻吟，躲藏
暴风雨：激烈，猛烈，有威力
大海波浪：歌唱，冲，迎接，呼叫，争鸣
风云雷电：压，恶狠狠
3、教师讲析：象征与比喻的异同
相同：比喻的本体与喻体，象征的本体和象征体之间都有相似点
不同：比喻的本体和喻体意义都较简单，而象征的本体虽简单，但象征体有着很大的思想内容；比喻只用在一两个句子中，而象征的含义包含全篇文章。