小马过河的教学设计

时间：2021-07-04 12:32:07 教学设计我要投稿

有关小马过河的教学设计

　　学习目标：

有关小马过河的教学设计

　　1、初读课文，识字

　　2、再读课文，了解大意，弄清小马过河的原因

　　3、正确书写田字格中的字

　　学习重点：

　　会认会写本课的生字，了解课文大意

　　学习难点：

　　弄清楚小马过河的原因

　　学生学习过程（学生活动）

　　一、谈话导入，板书课题

　　同学们，你们都喜欢猜谜语吗？下面老师给你们出一条谜语，看看大家谁先猜出来，四蹄飞奔鬃毛抖，拉车驮货多面手，农民夸它好伙伴，骑兵爱它如战友，《马》这节课我们就来一块儿学习《小马过河》。

　　二、初读课文，识字

　　1、听朗读，自由读课文，借助拼音，读准字音，读通句子，不熟悉的`生字词多读几遍。

　　2、出示字卡

　　pénɡ tuó?? m fánɡ?? dǎnɡ

　　马? 棚? 愿? 意驮麦子磨? 坊? 挡 ?住

　　?? bó?? qiǎn ? kè tū

　　应? 该?? 伯? 伯深? 浅立刻突然

　　li ? ài tíshìjì

　　掉? 进哩 ? 唉? 马蹄试试既然

　　我会写：

　　愿? 意? 麦? 该? 伯? 刻? 突? 掉

　　仔细观察田字格中的生字，找一找有相同特点的生字

　　3、自由读课文，纠错

　　三、再读课文，整体感知

　　1、故事中出现了哪些动物

　　2、课文讲了一个什么故事

　　四、学习课文，了解小马过河的原因

　　1、教师导言，小马为什么要过河？课文哪几个自然段做了具体介绍？

　　2、指名反馈（2，3自然段）

　　3、理解“连蹦带跳，飞快地往磨坊路去”

　　4、指名朗读

　　五、教师总结：一心帮妈妈做事的小马，兴冲冲地驮着半口袋麦子往磨坊跑去，却被一条不知深浅的小河挡住了去路，小马真不知如何是好

　　六、练习书写

　　1、重点指导

　　2、学生练习书写生字

【小马过河的教学设计】相关文章：