年月日优秀教学设计

时间:2024-03-28 10:55:55 诗琳 教学设计 我要投稿

年月日优秀教学设计(通用5篇)

  作为一位不辞辛劳的人民教师,总归要编写教学设计,教学设计是连接基础理论与实践的桥梁,对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。那么什么样的教学设计才是好的呢?以下是小编帮大家整理的年月日优秀教学设计,仅供参考,欢迎大家阅读。

年月日优秀教学设计(通用5篇)

  年月日优秀教学设计 1

  教学目标:

  知识与技能:使学生认识时间单位年、月、日,并能记住各月的天数。

  数学思考:帮助学生初步建立年、月、日等时间观念,培养学生的观察能力和思维能力。

  情感与态度:通过学生的小组合作,培养他们的合作意识与主动探究的意识。

  教学重点、难点:

  认识时间单位年、月、日,协助学生记忆各月份的天数。

  教具准备:

  投影仪、年历卡片

  教学过程

  一、激趣导入

  师:今天,老师带来一件东西,请同学们猜一猜是什么东西?

  1、课件出示:

  一物生来真稀奇,身穿三百六十五件衣;每天给它脱一件,脱到年底剩张皮。

  学生不难猜出是“日历”。随后,教师出示2004年日历。

  2、揭示课题:

  (1)同学们,我们学习、生活了一天,就在日历上撕下一页。一天也叫做一日。

  说着,教师随手板书:“日”字。

  (2)从1月1日开始,到撕下1月31日这一页,要经过多长时间?

  学生答问后,教师板书:“月”字。

  (3)当我们撕下这本日历的最后一页,经过了多长时间?

  根据学生回答,教师板书:“年”字。

  揭题:今天我们一起学习年月日的有关知识。年、月、日和我们已经学过的时、分、秒,都是常用的时间单位。时、分、秒是表示时间较短的单位,年、月、日是表示时间较长的单位。

  二、 自主探索,合作学习

  1、 认识年历

  师:请同学们拿出自己的年历卡片,认真观察:你可以从年历卡片上面了解到哪些知识?

  (1)放开让学生独自观察。

  (2)4人小组讨论,互相交流。

  (3)汇报观察讨论的结果。

  (如:国际儿童节是几月几日?国际劳动节是几月几日?国庆节呢?教师节呢?中华人民共和国是哪一年成立的?香港回归是哪一年?我的生日,有纪念意义的日子等)

  (4)你能根据2003年的年历回答问题吗?(教师从计算机中调取万年历来让学生们逐月观察,提问学生并指名回答。)

  一年有几个月?

  哪几个月是31天?哪几个月是30天?

  二月有多少天?一年有多少天?

  板书:

  31天:一、三、五、七、八、十、十二 大月(7个)

  1年 12个月 30天:四、六、九、十一 小月(4个)

  28天 29天 二月 特殊月

  2、 记忆大、小月

  师:通过刚才的学习,我们知道了1年有12个月,其中有7个大月,4个小月,1个特殊的二月。那么怎样记住一年中的大月和小月呢?

  (1)课本上介绍了一种好方法,可以在左拳上数,怎么数呢?请同学们看书本48页最上面一段话。教师检查学习情况,电脑显示:左手拳头图。全班齐数一次。

  (2)师:老师再介绍一首儿歌,帮你记住一年中的`大月。(出示儿歌)教师讲解儿歌,让学生自由记忆儿歌。

  (3)游戏练习。老师任报一个月份,是大月就请男生起立,是小月就请女生起立,谁站错,站慢就算输了。

  三、巩固练习:(课件出示)

  1、一年有( )个大月,有( )小月。

  2、9月1日开学的前一天是( )月( )日;

  3、12月30日的后一天是( )月( )日;

  4、你的生日是( )月( )日;

  5、你还能提出什么样的问题来考考同学们?

  四、总结竞猜:

  1、 师小结:通过这节课的学习,你获得了哪些知识?

  2、 猜谜语。师:同学们一节课学会了这么多的知识,真了不起!老师想给同学讲一个古老的谜语,想不想再猜?出示:最长又最短,最多又最少,最慢又最快,最便宜又最宝贵的是什么(——时间)

  师:既然时间这样珍贵,那我们应该怎样对待时间呢?(珍惜时间)

  年月日优秀教学设计 2

  教学目标:

  1.复习有关年、月、日的知识,让学生更熟练地运用所学知识判断大小月及平、闰年。

  2.通过动手操作制作月历,联系生活实际,感受数学知识与生活的联系和在生活中的应用。

  3.培养学生推理思考能力,在练习中体验成功的喜悦,激发学好数学的`愿望。

  教学重、难点:

  重点:复习有关年月日的知识

  难点:将所学的年月日的知识在生活中的灵活运用。

  教具准备

  课件

  教学时间:

  1课时

  板书预设:

  年、月、日的练习

  一年有12个月

  大月: 1、3、5、7、8、10、12

  小月: 4、6、9、11

  二月: 28天 29天

  平年 闰年

  365天 366天

  教学过程:

  一、复习导入

  1、 谈话:小朋友们,上节课我们学过了什么知识? 板书课题

  2、 在黑板上分别板书:28、29、30、31、365、366

  老师这有几个数字,你能联系这几个数字说说与上年月日有关的知识吗?

  二、梳理年月日知识

  1、 学生分别选择自己喜欢的数字思考相关的知识。

  2、 交流

  预设:

  (1)28 平年的二月只有28天

  (2)29 闰年的二月有29天

  (3)30 小月 一年中的小月有4、6、9、11

  (4)31 大月 一年中的大月有:1、3、5、7、8、10、12观察一下,大月的月份有什么特点? 一年有12个月。

  (5)365 平年一年的天数

  (6)366 闰年一年的天数

  年月日优秀教学设计 3

  活动目标:

  1、初步理解年月日的概念,感知年月日之间的关系,了解一年,有12个月,一个月有30(31)天,一年共有365天。

  2、引导幼儿知道日历等是查看时间(日期)的工具,学习查看他们的方法。

  3、培养幼儿的观察和想象能力,发展幼儿的交往能力。

  活动准备:

  1、大字卡(年、月、日)各一张,自制外形似房子状的2002年1月--12月的月历(大月、小月、2月房子大小有区分),小字卡(同前)和数字卡(12、30、31、28、365)人手1份。

  2、各类挂历、台历、月历等布置的展览区。

  活动过程:

  一、导入部分,激发兴趣。

  导入语:今天老师带来了一些有趣的数字和小朋友一起做游戏,高兴吗?那我们先一起来认一认、读一读。看到这些数字,你想到了什么?(学号、年龄、时间等)

  二、出示房子,讲述故事。帮助幼儿理解年、月、日的概念,了解数字之间的关系。

  1)出示房子图,小朋友瞧,这里还有许多有趣的数字呢!仔细看看,你发现了什么?

  你们发现了这么多秘密,真了不起!咦,这些数字里还藏着一个好听的故事呢!想不想听?

  教师利用大字卡讲述故事。

  2)幼儿操作 小字卡、数卡回答问题。

  年妈妈的孩子叫什么名字?它有多少个日娃娃呀?它为日娃娃盖了多少座房子?

  大月房有哪几个月?小月房有哪几个月?

  大月有几日?小月有几日?

  顶小的`月是几月?有多少日?

  三、学习查看挂历的方法,练习找日期。

  1)现在老师指日期,请小朋友说出是几月几日?

  老师说日期,请小朋友把它找出来。

  师:那今天是几月几日?你们怎么知道的?

  教师总结:对了,象日历、挂历、台历等可以查看日期。

  2)前几天小朋友都带来了一些挂历、台历,今天我们就来开个展览会,看看找找说说日期(如:生日、节日等),并介绍给旁边的小朋友和后面的老师听。

  年月日优秀教学设计 4

  教学内容:

  人教版小学数学义务教育课程标准实验教科书三年级下册P46~P49页

  教学目标:

  1、使学生认识时间单位年、月、日,了解他们之间的关系。

  2、知道平年、闰年等方面的知识。

  3、记住每个月以及平年、闰年各有多少天。

  4、培养学生珍惜时间的良好习惯。

  教学用具:

  教学课件、各年份的年历一人一张

  教学过程:

  一、创设情景,导入课题。

  1、今天来多媒体教室上课大家都很开心,那么让我们一起记下这个难忘的时刻吧!

  (2018年3月20日15时30分3秒)

  2、复习旧知,引出新知。

  ①这时刻里有哪些表示时间的单位?

  ②哪些是我们学过的?(时、分、秒)

  ③那么让我们一起来学习年、月、日。(板书:年、月、日)

  二、自主学习,探索新知。

  1、初步认识年月日。

  还有很多有意思的`时刻。(课件出示)

  ①介绍:1949年10月1日中华人民共和国成立。这是个伟大的日子,请大家读一读这时间。

  ②展示申奥成功的图片。这也是一个激动人心的时刻,同学们知道是哪年的7月13日么?(2001年)

  ③还有很多有意义的日子,来看看。出示植树节图片。(3月12日)六一节(6月1日)

  2、学生介绍有意义的日子。

  一年中还有哪些有意义值得纪念的日子?大家一起在年历上标出来。

  (人手一张年历,各种不同的年份)学生汇报。

  3、自主探索,发现年历的知识。

  年历上有这么多有意义的日子呀,其实年历上还可以找到很多信息和知识!请四人为一个小组讨论下,看看哪组获得的信息多。

  4、学生汇报探索到的有关年历的知识。

  ①一年有12个月。

  ②每月有31天的是:一、三、五、七、八、十、十二月。(大月)

  ③每月有30天的十:四、六、九、十一月。(小月)

  ④二月份有的是28天,有的是29天。

  ⑤一年有365天,366天。(请同学们在本子上算一算,用什么方法算好呢?)

  31×7+30×4+28=365天31×7+30×4+29=366天

  5、学习大月小月的记忆法。

  能记住哪些是大月,哪些是小月么?用什么方法记忆的?

  三、扩展练习。

  前面学习了中华人民共和国成立的时间是?1949年是平年还是闰年,回去思考一下。

  年月日优秀教学设计 5

  教学目标:

  1、在观察年历卡的活动中,引导学生认识时间单位:年、月、日,知道大月、小月的知识,能记住各月的天数,知道一年有365天或366天。

  2、在年历上查找、交流一些有纪念意义的日子,感受数学与生活的紧密联系,提高解决简单实际问题的能力,培养学生学习数学的兴趣,同时对学生进行珍惜时间教育。

  3、通过独立思考、合作交流的方式,开展观察、操作、游戏、计算等学习活动,培养学生自主学习、合作探究的学习能力,充分调动学生对数学学习的.积极情感。

  教学重点:

  认识时间单位年月日,掌握它们之间的相互关系。

  教学难点:

  记住大小月及每月的天数。

  教学准备:

  自制课件,20xx年年历、20xx年年历、20xx年年历

  教学过程:

  一、节日谈话,导入新课(2m)

  同学们都非常喜欢过节,那你知道这些节日具体的时间是什么时候吗?

  二、探究发现,学习大、小月。

  1、我们学习过的时分秒和年月日都是时间单位,所不同的是时分秒是表示较小的时间单位,年月日是表示较长的时间单位。那有关年月日的知识,你已经知道了多少呢,谁来说一下?(2m)

  学生可能会回答:一年有365天,一个月30天,一年有12个月等等。根据学生回答,有选择性、有顺序地板书。

  同学们真棒,在我们的生活中存在着这么多的数学知识,那么这些数学知识是不是正确的呢,今天这节课,我们就来验证一下。

  同学们想一下,我们在学时分秒的时候,借助了什么工具来学习它。那我们今天来学年月日,我们应该借助什么工具呢?

  2、小小的年历,可藏着大学问,下面就让我们火眼金睛看年历。听好老师的要求:

  (1)观察自己小组的年历,填写在练习纸上的统计表中。(7m)

  (2)仔细观察统计表,及时交流研究,将结论记录在练习纸上。

  3、小组汇报

  大部分小组已经完成了,那么哪些小组来说一下你们得到了什么结论呢?

  预设:

  ①一年有12个月;(其他小组得到了吗,这个结论是否正确?)

  ②1、3、5、7、8、10、12月有31天;(跟你们发现的一样吗?)

  ③4、6、9、11月有30天;

  ④2月有时29天,有时28天;

  ⑤2月的天数不是固定的

  4、师生总结

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