《风凉的扇子》优秀教学设计
篇一：《风凉的扇子》优秀教学设计
教材版本：义务教育课程标准《美术》教材（冀版）第6册第16课
教具、学具：
选用教具为多媒体课件和实物展示相结合。
学生准备废旧挂历纸、硬包装纸、彩笔、宣纸、彩色纸、双面胶、胶水、竹片、水粉颜料等综合材料，同时老师为同学们准备各种材料以供选择。
教学目标：
1.能够选用合适的材料创造性地制作一把即实用又美观的扇子。感受美术与生活的密切关系。
2.在练习中，逐步形成学生设计、创新意识，进一步提高学生动手实践能力。
3.感受扇子的文化，体验做扇子的乐趣。
教学过程：
一：导入新课：
师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师这有个谜语请你猜一猜。有风身不动，一动就生风，人间不用我，要等起秋风。这则谜语打一样用具。今天我们就一起来学习《风凉的扇子》
二：引导制作：
（播放多媒体课件）（师生共同欣赏扇子作品。学生不时发出阵阵惊奇声、赞叹声。）
1、扇子的类型
2、扇子的取材
3、扇子的作用
4、学生谈扇子的'制作想法
三、动手创作：（学生制作老师巡视辅导）
师：使用刀子和剪子的同学一定注意安全，不要把没用的材料随处乱扔，要注意保护环境卫生。（边巡视边说，并时刻提醒学生养成良好的做手工习惯）
四、作品展示
请各小组商量一下如何展示自己的作品，可以全体展示也可以派代表，我们小组评出最有创意的作品，和最美观的作品。
五、课后延伸：
你可以回家后找找身边还有哪些材料可以做扇子？到网上可以找一找，你还知道哪些关于扇子的有趣的介绍。保存好扇子作品，可以送给你喜欢的人，为他们带去一份清凉。
篇二：《风凉的扇子》优秀教学设计
教学目标：
1.能够选用合适的材料创造性地制作一把即实用又美观的扇子。感受美术与生活的密切关系。
2.在练习中，逐步形成学生设计、创新意识，进一步提高学生动手实践能力。
3.感受扇子的文化，体验做扇子的乐趣。
教学重点：
在观察了解中体会扇子的艺术美、生活美，运用多种材料设计不同风格的扇子
教学难点：材料的巧妙利用
准备工作：
教师：范作、图片。
学生：剪刀、双面胶、各色硬纸及包装纸、筷子等
教学思路
一、导入新课：
师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师这有个谜语请你猜一猜。有风身不动，一动就生风，人间不用我，要等起秋风。这则谜语打一样用具。（集中学生精神，激发学生兴趣。）
生：扇子。
师笑着说：你们猜的还挺快。谜底就是扇子。虽然在炎炎夏日里空调、电扇早已深入千家方户，可是扇子为经济实用、小巧玲陇、携带方便，仍为人们所喜爱。今天我们就一起来学习《小扇子》。
二、扇子文化
（1）你知道扇子最早出现在那个国家？
小结：扇子最早出现在我国，几千年来，扇子一直是人们喜爱的物品。
（2）扇子有哪些用途？
能给人带来凉爽的风，那么扇子还有什么用途呢？你还从哪些地方看到了扇子的使用？
小结：房间里挂着大扇起美化装饰作用、舞台上人们拿着扇子跳起欢乐的扇子舞，古时皇帝出行时后面有拿着大扇障的宫女，起仪仗队的作用。扇子还起道具作用
三、扇面欣赏
出示课件，请学生欣赏。
四、揭题制作。
1、我们看到的扇子有羽毛扇、纸扇、木扇、丝绸扇、塑料扇等，扇子的形有圆形、苹果形、葫芦形，那么我们今天要用不同的材料自己来设计一把漂亮的“小扇子。
2、欣赏学生作品。
3、学生动手制作。
4、展示学生作品。
五、小结：
我们可以用报纸、包装纸来做折扇，用色卡纸、塑料来设计几何形、动物形的扇子。用筷子、铅笔、吸管来做扇柄。用画或剪贴来美化画面。
【《风凉的扇子》优秀教学设计】相关文章：
《小扇子》教学设计07-05
小班美术小扇子教学设计06-22
《扇子》的教案设计08-09
寻风凉,电风扇和空调优秀散文07-20
大班美术优秀教案及教学反思《灵动的扇子》09-22
秋风凉爽的说说12-24
秋风凉意的句子10-13
秋风凉爽作文09-16
秋风凉爽的诗句08-26