《再见了,北京》教学设计
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的7个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、通过对课文的朗读，感受奥运会闭幕式的盛况，理解人们对北京奥运会的留恋与不舍之情。
教学过程
第一课时
一、巧用媒体，回忆激情。
1、由北京奥运会的标志建筑鸟巢切入
2、认读鸟巢，说说为什么加上引号？
3、谈谈对北京奥运会的印象。
4、揭题并板书。问：再见了什么意思？
再见了，是与北京奥运会的告别。当北京奥运会即将落下帷幕，参加奥运会的运动员和观众会有什么样的表现呢？
二、初读课文，整体感知内容。
1、范读课文，注意指导生字的读音，重点指导学生读准京、名、朋的后鼻音及场的翘舌音。
正音后开火车读、比赛读等多种形式检查读书情况，让学生读通读顺课文。
2、重点指导一些难读的句子，可以用组块形式出现。见课件。
读这些词句，要在头脑中出现画面，要有情感。
3、在读通读顺的基础上，让学生质疑哪些词语不能理解。联系图片等资料，理解飞机为什么加上引号，舷梯、帷幕等在课文中的意思。
三、指导书写，记忆字形。
场：左窄右宽。土字最后一笔变成提。
名：上面不能写成夂。
米：第一笔稍向上斜，竖在中线上。
机：左窄右宽。
员：口字写扁一点，最后一笔写成点。
四、当堂巩固。
1、有感情地朗读课文。
2、完成习字册上本课内容。
第二课时
一、复习
1．给下面的加点字选择正确的读音。
北京 机场
时间 上空
飞机 外国
朋友 全场
礼花 五环
2．名分段朗读，加深对课文的了解。
二、新授
1．教学第1自然段。
(1)指名读第1自然段。
(2)你有什么疑问?
(3)(播放录像片)看看，你从片中看到了什么?
这是一场深情的圣火熄灭仪式，几名外国运动员登上回国飞机舷梯的一刹那，他们回望着熊熊燃烧的奥运圣火，记忆的画卷渐次打开在圣火熄灭的同时，场上仿佛响起了《我和你》的主题歌。
解答刚才提出的问题。
(4)奥运会就要闭幕了，如果你和爸爸妈妈正站在鸟巢的会场里，你们心情会如何?谈谈你的感受。想像说话。你会和爸爸妈妈说些什么呢？他们又会怎么说呢？
同座位互说，指名说，评议。
重点放在留恋与不舍上，找出最能表现人们的留恋与不舍的词句，体会缓缓、渐渐、深情、
微笑等词语的含义。
理解深情回放、微笑告别时，可以引导学生从主办城市的热情好客、优美的自然风光、独特的民风民俗等多方面来谈外国运动员对北京奥运会的印象。
(5)2008年北京奥运会主题歌
一曲《我和你》唱出了世界人民的心声
演唱:刘欢 莎拉·布莱曼
我和你心连心
同住地球村
为梦想千里行
相会在北京
来吧朋友
伸出你的`手
我和你心连心
永远一家人
我和你(you and me)
心连心(from one world)
同住地球村(we are family)
为梦想千里行(come together)
meeting in beijing
来吧朋友
伸出你的手
让学生反复吟诵歌词，体会其中传达的和平与友谊。
(6)我们用什么语气来读这一自然段呢?
自读，指名读，齐读。
2.教学第2自然段。
(1)各自轻声读第2自然段。
(2)教师问，学生根据内容答，以问答形式读书。
让学生谈感受。
(3)谁能来说说什么是城礼花四起?是欢庆的大背景，渲染了这一欢庆时刻。
为什么不分肤色、不分年龄?体现了在奥运精神的感染下，来自世界各国参与北京奥运会的人们、超越国界、超越种族、超越年龄尽情欢庆。
唱啊、跳啊，欢呼啊，拥抱啊是人们欢庆的具体情形。
(4)出示挂图。
让学生更具体地想象人们欢庆的场面，演一演，说一说，写一写。
结尾奥运会闭幕了与开篇即将落下帷幕相呼应。
想一想，说一说：
外国运动员和观众要离开北京了，他们会想些什么?说些什么?
(5)指导有感情朗读。
(6)指导背诵这一段。
①教师引背：
②学生齐背。
三、指导书写，记忆字形。
1、指导。
(1)指名认读环、表、 国、朋、京5个字。
(2)引导学生说说字的结构方式及写字式要注意什么?
(3)指导写出表。
出示表字，学生观察，注意观察下面部件的起笔和收笔。
(4)指导学生写朋、京。
2、练习。
让学生按要求认真练习描红，教师个别辅导，注意纠正学生的写字姿势。
3、反馈。
四、当堂巩固。
1、背诵课文。
2、完成习字册上本课内容。
3、扩写词语
国( )( )( ) 员( )( )( ) 场( )( )( )
4、根据课文内容填空
( )降下 ( )燃烧 ( )熄灭
【《再见了,北京》教学设计】相关文章：
《再见了，北京！》教学设计02-15
再见了,北京教学设计01-06
再见了北京教学设计01-08
《再见了，北京》的教学反思05-11
再见了北京教学反思06-17
《再见了北京》教学反思06-10
《再见了,北京》教学反思07-10
《再见了，北京》教学反思02-23
《再见了北京》教学反思11-04