一年级课文《我多想去看看》教学设计

时间:2021-06-29 18:11:20 教学设计 我要投稿

一年级课文《我多想去看看》教学设计

  教材简析:

一年级课文《我多想去看看》教学设计

  《我多想去看看》是人教版小语一年级上册内容。课文以一个山村小男孩的口吻、以诗歌的形式,讲述了自己想去遥远的北京城去看看“天安门广场的升旗仪式”的想法。文章语言质朴、感情真挚,抒发了少年儿童向往北京的思想感情。

  教学目标:

  1、认识13个生字,会写“广、开、足、走”4个字,认识2个偏旁“心、方”。

  2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。

  3 、理解课文内容,激发热爱北京,热爱祖国的思想感情。

  重难点:

  1、 指导学生有感情地朗读课文,激发学生热爱祖国的感情。

  2 、引导学生把长句子读好。

  教具准备:多媒体课件、生字卡片、脚踏风琴等。

  教学安排:两课时。

  第一课时:整体感知课文,理解课文内容,认识13个生字。

  第二课时:学写4个生字、背诵课文等。

  第一课时

  教学目标:

  1、朗读课文,了解课文内容。

  2、认识13个生字。学习2个偏旁“心、方”。

  3、理解课文内容,激发学生热爱祖国的思想感情。

  教具准备:多媒体课件、生字卡片、脚踏风琴等。

  教学过程:

  一、看图激趣导课

  1、课件播放北京风光片:天安门、万里长城、天坛……(充分调动学生的视觉积趣)

  2、师过渡:北京是世界有名的文化名城,而且风景迷人,你们看到这么美的风景,有什么想法想对大家说吗?(把说话的机会留给学生)

  3、没有去过北京的小朋友都想去北京看看,有这么一位山区的小朋友和你们一样,也想去你北京看看。出示课题:我多想去看看。齐读课题,要求读准音。适机学习偏旁“心字底”。

  二、整体感知课文

  1、过渡:学习课文之前,老师有一个问题想问问你们,读课文时,遇到生字怎么办?你有什么好方法?

  2、自由读课文,要求读准字音。

  3、师范读课文,要求学生边听边划出自己不熟悉的字。

  三、认识13个生字

  师:课文中的生字都结成了果子,你们还能认识吗?

  生:认识。

  师:我们来做“摘果子”游戏,好不好?

  生:好!(生练习读准字音,口头组词等)适机学习偏旁“方”。

  四、渗透情感教育

  1、认识了生字,我们就能把课文读得更美,对吗?指名读,读后评议。

  2、课件出示分角色朗读课文。

  3、刚才大家听得很认真,谁听出来了,诗歌中的妈妈告诉了“我”什么?

  4、观看升旗录像,领悟“壮观”的意思。

  5、看了天安门广场的是、升旗仪式,你最想说的.是什么?课文中的“我”说了什么?(设计意图:通过观看升旗仪式的录像片,领悟“壮观”的意思,突破教学难点。)

  6、分小组赛读,比比哪组读得最正确、流利、有感情。(“我多想去看看,我多想去看看”采用了反复的手法,朗读时语气要强烈,突出“多想”,表达出向往北京的强烈愿望。通过朗读训练,激发学生的热爱首都北京、热爱祖国的思想感情。)

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