小学课文植树的季节教学设计

时间:2021-06-26 11:45:51 教学设计 我要投稿

小学课文植树的季节教学设计

  教学目标 :

小学课文植树的季节教学设计

  1.认读本课的16个生字,规范地书写9个生字。

  2.正确、流利、有感情地朗读课文。

  3.发散思维,展开述说。

  教学过程 :

  一、导入 新课

  看到题目后你想到了什么?你又想从学习中了解些什么呢?简介植树节。

  二、初读感知,自主识字。

  1.自由读课文,注意读准生字的读音。

  2.小组合作交流学习生字并检查。

  3.合作交流识字中遇到的困难和识记生字的好办法,点拨多音字场和澄的读音。

  4.学生认读含生字的词句,检测认字效果。

  5.教师范读课文,继续帮助学生识字学文。

  6.同桌互相读课文,达到读通、读准。

  三、质疑问难,理解课文

  1.评价学生刚才读书的情况,引导学生再自读课文,说说通过读自己知道了什么?

  学生可能回答:

  ①通过读知道了春天是植树的季节。

  ②通过读知道了人们在山上、路旁、花园里栽下了小树苗。

  ③通过读知道了植树有很多好处。

  ④通过读知道了人们很喜欢植树。

  2.根据学生回答,教师可视情况相机追问学生从什么地方知道的?

  3.默读课文,想想自己还有什么地方不明白,还有什么问题要问。学生可能会问:

  ①什么是湿漉漉?

  ②为什么是春天是植树的季节?

  ③为什么说我们现在植树,是为了正在,也是为了将来?

  4.针对学生提出的问题,先让学生自主思考,后在四人小组内相互讨论解决。

  5.全班交流,各小组长汇报讨论结果。

  6.指导朗读第2、3自然段、体会春天的'植树的快乐。

  7.练习接读4、5、6自然段

  师:我们喜欢植树,因为我们知道,生:_______________,师:我们知道,生:________________。

  师:我们喜欢植树,因为我们懂得,生:_______________,师:我们懂得,生:_________________。

  师:所以,生:________________,师:所以,生:_________________。

  四、联系实际,拓展延伸

  1.听邓爷爷植树的故事。想想:邓小平爷爷为什么要这样做?

  2.在植树的季节,你想对小树说些什么?用新学过的词语表达对树木的感激之情和自己殷殷的期盼。

  五、熟读练习,指导写字

  1.同桌对对碰游戏,认识16个生字。

  2.互相交流自己是怎样记住这些字的。

  3.指导写字:

  ①植字右边中间是三横。

  葱字中间的匆不能丢一点。

  翠字下面的卒,一竖不能伸上去。

  ②学生练习写字,教师巡视,发现问题及时解决。

  ③展示自己的成果,相互评价。