小学课文赶海第二课时教学设计

时间:2021-06-26 09:34:58 教学设计 我要投稿

小学课文赶海第二课时教学设计

  教学目的:

小学课文赶海第二课时教学设计

  1、正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、凭借对课文语言文字的朗读感悟,感受我童年赶海的乐趣,激发学生热爱大海、热爱童年生活的思想感情。

  教学过程:

  一、 揭题:今天,我们继续学习第11课——赶海(让学生齐读)

  二、 讲解第二段:

  1、过渡:大海对许多生长在海边的人来说,是一份美好的回忆,作者童年赶海时心情怎么样?请一个同学读课文的第二自然段,其他人边听边划出作者去赶海的心情的词语。(闹着)

  2、哪个词语突出表现了作者想去赶海的急切心情?

  3、你们肯定也有闹着的经历,大家想一想,当时我会怎样闹?

  4、作者闹着去赶海的心情,能通过你们的朗读表达出来吗?

  5、请一个同学读下一句,到了海边,我首先看到了什么有趣的情景呢?

  6、面对这样的情景,假如当时你在场的话,你会说什么?

  7、浪花真美!你们能读出这份美吗?

  8、 渐渐远去的浪花在作者眼里是那么的美,难怪我 (引读)

  9、再兴奋、高兴地读读这句。

  三、 讲解第三段:

  第一句

  1、过渡:这次老师听出来了,你们真的好兴奋!兴奋的我来到了沙滩上,看到沙滩上已经有好多人了,他们 (引读)

  2、大家发现没有,在这句话后面用了————(省略号)

  3、还有很多趣事藏在这省略号里,请大家边看左边这幅图,边想像:他们还可能在干什么?

  4、沙滩上真热闹,你们能有感情的读读这句话吗?

  第二句

  1、过渡:看到沙滩上这么热闹,我立刻也加入了他们的队伍,我做了什么?谁能读读第二句话,其它人边听边想这个问题。

  2、谁能说说我做了什么?(找海星)

  3、我是怎样抓到海星的,谁能读读看?

  A、“你这样摸,会把海星吓跑的,”谁能再读读前半句?

  B、“这样摸,海星应会被抓住的,”海星被抓住了,你们高兴吗?让我们笑着读后半句。

  C、抓海星可真有趣,让我们再读读整句话。

  第3——5句

  1、我抓住了海星,心里美滋滋的,那小伙伴在干什么?请大家默读3、4、5句话,边默读边想这个问题。

  2、谁来说说?(捉螃蟹)

  3、小伙伴捉螃蟹可有趣了。现在老师请一个同学朗读,其他同学闭上眼睛,想像当时的情景。

  4、谁能说说,你仿佛看到了什么有趣的情景?

  (1) 小伙伴低头在寻找螃蟹和有有趣,谁能读读,注意读出语气词:“哎”(评)

  (2) 小伙伴努努嘴的样子很有趣,

  A什么叫努努嘴?

  B你们能做做看吗?

  C为什么小伙伴只努努嘴,不做声?

  D小伙伴努努嘴,怕把螃蟹吓跑的样子很有趣,谁来读读?

  (3) 还仿佛看到了哪些有趣的地方?

  A什么叫“束手就擒”“东逃西窜”?

  B螃蟹东逃西窜的样子很有趣,谁来读读?

  (4) 还有吗?

  小伙伴被螃蟹用大蟹夹住了手,疼得“哎呀”直叫很有趣,全班齐读。

  (5) 小伙伴捉螃蟹是这么的有趣,你们想看看这个捉螃蟹的小伙伴吗?

  A书上那个手中捉着螃蟹的小姑娘就是我的小伙伴,你们看:她笑的多开心啊!

  B让我们也来分享他们的快乐,分享他们捉螃蟹的乐趣吧!全班边做动作边读,

  第6——9句

  1、真开心!真有趣!老师已经听出来,还有更有趣的事等着我呢!接下来,我又去干什么了呢?请大家快速浏览6、7、8、9句,想想这个问题。

  2、我去干什么了?谁来说?(捉大虾)

  3、我去捉大虾了,谁愿意先来读6、7两句?

  A老师觉得她读“咦”和“哦”的时候表情和语气还不够到位,谁能再读读?

  B你们听出来了吗?她在读“咦”的时候有什么感觉?“哦”的时候呢?

  C你们能像她一样读一读吗?

  4、读得真不错!现在老师有个新问题问大家:这是一只怎样的大虾?(威武、神气)

  5、谁能用书上的话说说?

  6、你们见过戏台上的武将吗?戏台上的武将头上插着两根翎毛,很威武、很神气,这里的武将指什么?

  7、伸出你们的双手,当作长须,一边读一边威武的摇摆吧!

  8、真神气!真威风!但它再神气,也逃不出我的`手掌心,瞧!我轻轻——(学生读)只——(学生读),这武将就——(学生读)再也——(学生读)

  9、读到这里,相信大家手里也痒痒了,让我们伸出手来,一边读,一边亲手捉捉这只大虾吧!大虾被你们亲手捉住了,真开心!让我们再开心的读这部分吧!(可以带上动作)

  第四段

  1、过渡:听了你们的朗读,老师仿佛看到了你们个个都亲手捉住了一只大虾了、开心的笑着。

  2、同学们!赶海是多么的有趣啊!你们看,我不仅摸到了海星,还亲手捉住了一只大虾,小伙伴还捉住了一只螃蟹,赶海的趣事真是说也说不完。(趣)但快乐的时光总是很短暂,太阳偏西了,赶海的人们三三两两地离去,这时的大海又是一番怎样的情景呢?谁愿意读读第四段话?

  3、此时,你们如果站在海边,会有一种什么样的感觉?

  4、试试看,把这种感觉读出来吧!(女生读)

  四、 总结:

  1、海滩上开始静下来了,我们回家了,沐浴着轻柔的海风,我一边往回走,一边想赶海的趣事,忍不住又哼起了最爱唱的歌《大海啊!故乡》。我们一起来听一听,会唱的可以跟着一起唱!

  2、今天我们一起跟着作者去赶了一次海,现在你有什么想说的?

  3、大海是美丽的,赶海是有趣的,老师相信大家也有很多有趣的事、开心的事,谁愿意说出来与大家分享?

  4、大家的开心事很多,一时也说不完,回家把它写在本子上给老师看吧!

  5、现在请大家带着开心、高兴的心情读读整篇文章!

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