《卡罗尔和她的小猫》的教学设计

《卡罗尔和她的小猫》的教学设计

　　一、 揭示课题：

　　今天，我们一起来学习《卡罗尔和她的小猫》。读了课题你知道了什么？

　　这个故事你们读过吗？

　　你们发现这一课与以前学的'课文有什么不一样？

　　1、课文后面没有要写的生字；

　　2、课文后面有一个问题，要我们默读课文。那你们知道默读课文要怎么样读呢？（不出声、不指读、边读边思考）

　　3、课文很长，但写得很有趣，我能一口气把它读完。

　　二、 默读课文，理解课文。

　　1、 那我们就按照刚才说的去默读课文，边读边思考：课文中哪些地方写得非常有趣？

　　2、 我们想告诉大家哪些地方写的有趣，那还应该给课文标上小节号，赶快行动吧？

　　标上了小节号我们汇报起来就方便多了。你喜欢哪一节？

　　3、 随机学习。

　　第七节：有一个词写出了叔叔的有趣，你看是哪一个？（滑稽）叔叔怎么个滑稽法？

　　我们再来看看图，说说这位叔叔的滑稽相？

　　卡罗尔看到小猫后怎么样？

　　假如你也在，你会怎么样？

　　我们每个人再来读读第七段，想想哪些写得妙极了？

　　第十节：这一段，你从哪些地方读出很有趣？

　　小猫非常多；

　　小猫在卡罗尔家里无拘无束；

　　小猫还会吓唬人。

　　4、 除了刚才我们学习的两小节以外，你们还对这篇课文中的哪些词语很感兴趣？

　　黑白相间 冷冷清清 滴滴答答 糊涂 抽屉 四面八方 跳来跳去

　　蹭（赠）动作表演

　　5、 读了这篇课文，你有什么收获？

　　广告的作用可真大！

　　卡罗尔是一个非常有爱心的孩子！

　　那一群小猫太有趣了！

　　伯洛是一只很可爱的小猫！

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