小学二年级美术第四册《打开的冰箱》教学设计及课后反思

时间:2021-06-20 09:03:29 教学设计 我要投稿

小学二年级美术第四册《打开的冰箱》教学设计及课后反思

  课时:

小学二年级美术第四册《打开的冰箱》教学设计及课后反思

  2课时

  学习领域:

  造型*表现

  教材简析:

  冰箱是孩子们在生活中很熟悉的东西。在利用纸盒子改造冰箱的活动中,学生可以更加认真地去观察冰箱的内、外结构,然后利用食品包装纸来做成冰箱里的食物。

  教学目标:

  1、指导学生选用各种工具、材料,选用画、撕、剪、拼贴、纸工制作等多种手法进行造型活动。

  2、引导学生认识冰箱的造型特征,通过想象大胆表现各种冰箱及其内部的结构。

  3、培养学生热爱生活的情感和善于观察的习惯。

  教学重、难点:

  培养学生大胆想象,做出与别人不同的冰箱造型或画面情

  教学准备:教师:

  准备各种冰箱的图片及作业范作等资料以及各种绘画制作工具。实物投影仪。

  学生:回去观察冰箱的内外结构,查资料或向家长了解有关冰箱的情况,准备盒子、包装纸、剪刀、水彩笔、胶水、广告宣传纸等。

  教学过程:

  第一节

  活动一:

  通过交流课前查到的、了解到的关于冰箱的情况及展示图片资料,让学生了解冰箱的知识及其发展历史、造型特征、内、外结构的共同特点。激发学生创造的欲望。启发学生讨论冰箱在生活中给人们带来的便利,设想未来的冰箱是什么样子。

  活动二:

  “变魔术”:教师用清晰、简洁的手法在实物投影仪下将一个小盒子变成一个双开门的、能打开的、有隔板的冰箱。学生通过观察,说说教师用了那些技法,怎样制作的.。并分小组讨论还可以怎样制作。

  交流讨论结果。

  活动三:

  鼓励学生选用自己喜爱的工具材料,通过画、撕、剪、贴等造型手法表现出冰箱的造型和自己对冰箱的想象。引导学生合理分工,高效合作。

  (本课时主要完成冰箱的毛胚形及内、外结构的制作)

  活动四:

  各组展示自己组设计的各种形状、结构的冰箱。表扬大胆创新、制作精美的作品。

  布置学生回去搜集“苏果”等超市的宣传广告画、带彩色纸、双面胶和彩色笔。

  第二节

  活动一:

  欣赏老师带来的“画王子”冰箱,请学生猜猜老师用什么材料包装的。(彩色包装纸)再打开冰箱们请大家看看冰箱里储存着什么“食物”,把“食物”发给大家,看看是怎么来的(利用超市宣传资料上的小图片剪贴)

  活动二:

  启发学生思考:除了剪贴,还可以用什么手法表现冰箱里的食物?

  试着做一下。

  鼓励学生想方设法利用各种包装纸、食品广告资料等材料,将绘画、纸工、橡皮泥雕塑等学过的技法结合起来,诞生独特的作品。

  活动三:

  做完后将作品布置在教室一角,同学们有秩序的打开冰箱请大家“享用”自己冰箱里的“食物”。

  提醒学生收拾工具和材料,整理桌面地面,保持教室环境的整洁。

  课后拓展:回去试着用纸盒做一下电视机、洗衣机等家用电器。

  教学评价

  1、是否对课程内容发生兴趣并表现出对想象、创新的热情。

  2、是否大胆想象,做出、画出与别人不同的冰箱造型或画面情景。

  3、是否能在作业中合理利用各种包装纸盒、食品宣传资料等。

  教学反思:

  偶尔在储藏室里找出自己小时候用火柴盒作的写字台、钢琴,勾起了对童年的无限回忆。我把它们带到了课堂上,孩子们喜欢的不得了,但竟有一半的孩子没见过火柴和火柴盒。

  我引导他们把找到的各种形状的盒子放到一起,然后根据自己的设计选用不同的盒子组合成大衣橱、电脑桌……甚至是想象中的或是自己设计的家具、家电。在无限空间的联想与创作当中,孩子们的想象力、制作能力得到了充分的发挥,完成了许多谈不上完美但充满了童趣的作品。但愿将来有一天,当他们从储藏室里找出这些小制作时,也能为童年时的创造力没有受到压抑而感到自豪。

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