初中的政治《友情伴我同行》教学设计

时间：2021-06-17 12:13:48 教学设计我要投稿

初中的政治《友情伴我同行》教学设计

　　教学重点：

初中的政治《友情伴我同行》教学设计

　　让学生掌握与同学、朋友交往的技巧方法以及应该坚持的原则。

　　教学难点：慎交友和交友要坚持原则。

　　教学过程：

　　第一课时播种友情

　　播放《相逢是首歌》导入第三单元

　　一、生活需要友情(板书)

　　播放歌曲：周华健的《朋友》。思考回答

　　A听这首歌时，你会联想到什么?B谈谈你对友谊的感受和认识。

　　教师归纳生活中，我们每个人都需要朋友，正所谓“财富不是友情，而友情却是财富”。

　　1、友情是一种特别渴求的心理需要(板书)

　　阅读57的调查如果一个中学生缺少友谊，长期得不到这方面的心理满足，很容易产生心理异常，如果我们不注意与周围的人发展良好的关系，就难以在逆境中保持取心，甚至酿成悲剧。全球每年自杀身亡的有：40万人青少年占三分之一。平均每天死亡11000人。

　　2、友情能使我们互相启发、取长补短，有助于我们增长智慧和才干，更快地进步和发展。(板书)看58的想一想

　　3、友情给我们温暖和力量，让我们获得更多的幸福和欢乐(板书)讲述：朋友和熊讨论：这个故事说明了什么?(学生讨论，教师归纳)

　　二、克服闭锁心理、积极寻找朋友(板书)

　　1、闭锁心理的'现象和危害(板书)

　　讨论：59议一议并找找自己有没有闭锁心理划出危害

　　2、积极与人交往(板书)

　　材料一：与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣;与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。

　　材料二：西方有句谚语：“告诉我谁是你的朋友，我就知道你是怎样一种人。”?请回答：

　　1、上述材料表达了一个什么意思?

　　2、教材中的那些内容同上述材料的意思相近?

　　3、这些材料共同说明一个什么道理?

　　3、慎交友，努力做到善交益友，乐交诤友，不交损友(板书)

　　判断下列行为的“损”和“益”四人小组讨论当你的朋友有这样行为时应

　　怎样加以抵制?

　　1、以帮助朋友为名，拉你去打架

　　2、你的朋友抽烟、喝酒，且要你如此

　　3、经常随便拿同学东西，有时让你使用或者保管

　　4、邀你旷课去玩“游戏”机

　　5、上课不遵守纪律，总想拉你一起说话

　　6、总要抄你的作业，或考试时要求你提供“信息”

　　7、花言巧语，让你从家中拿钱，以供其吃喝

　　归纳小结：

　　作业：“近朱者赤，近墨者黑”说明什么道理?

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